《重慶市大足區(qū)拾萬(wàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第29課《盲孩子和他的影子》學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《重慶市大足區(qū)拾萬(wàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第29課《盲孩子和他的影子》學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第29課 盲孩子和他的影子
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)疊詞運(yùn)用,細(xì)膩逼真的情態(tài)描寫,積累優(yōu)美語(yǔ)句,
2、學(xué)習(xí)多角度理解課文的內(nèi)涵,培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。
3、在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生的愛心、善心,學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心別人,營(yíng)造溫馨、友善的人際環(huán)境。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
1、聯(lián)系生活實(shí)際,加深學(xué)生對(duì)愛的理解。?
2、學(xué)習(xí)多角度理解課文的內(nèi)涵,培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。
課前預(yù)習(xí):
1、給下列加點(diǎn)字注音。
嬉戲( )哞哞( )咩咩( )潺潺( )孿生( )
霹靂( )踉蹌( )癢酥酥( )
2、解釋下列詞語(yǔ)
嬉戲:
潺潺:
孿
2、生:
踉踉蹌蹌:
情不自禁:
3、快速閱讀課文,了解大概內(nèi)容,感受文章要點(diǎn)。
(1)文章寫了一個(gè)什么故事?(一句話概括或簡(jiǎn)單復(fù)述)
(2)快速默讀全文,標(biāo)出小節(jié)序號(hào),并落實(shí)預(yù)習(xí)過(guò)的生字、新詞。
(3)本文體裁 ,作者 選自 。
4、把閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題、疑惑寫在下面,課堂上交流。
課堂學(xué)習(xí):
一、情景導(dǎo)入:
海倫?凱勒《假如給我三天光明》→假如你失去三天光明,想像一下,你將怎樣度過(guò)?有何感受?→那金波先生筆下的盲孩子命運(yùn)又將如何呢?→讓我們帶著滿腔的真情與祝福走進(jìn)《盲孩子和他的影子》的世界吧,去感受那詩(shī)意的境界
3、與深刻的啟迪。
二、自主合作學(xué)習(xí)
1、? 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、? 交流預(yù)習(xí)情況,展示預(yù)習(xí)成果。
3、? 朗讀課文,自主完成。
(1)快速默讀,劃出文中表現(xiàn)盲孩子心情變化的關(guān)鍵語(yǔ)句。
(2)小組討論,歸納文章情節(jié)發(fā)展步驟。
(3)同學(xué)們,本文是一篇美麗的抒情童話,它營(yíng)造了一種純真,溫馨,絢麗的境界。分析一下,文章從那些方面創(chuàng)設(shè)這種意境的?
(4)美好的意境是靠美好的語(yǔ)言表達(dá)的,品位一下美的語(yǔ)句,體會(huì)這些語(yǔ)言有什么好處。
(5)本文的主人公是以為盲孩子,在寫他的世界時(shí),作者從那些方面著手?
4、? 交流點(diǎn)撥,精讀課文,深入思考。
小組討論:1)分析本文的語(yǔ)言特色。
4、
2)這篇文章的主題,也可以從不同的角度來(lái)理解。下面,請(qǐng)同學(xué)們參照課后練習(xí)一,談?wù)勛约旱睦斫猓?
理解一:對(duì)于像盲孩子一樣的孤單弱小的人,我們應(yīng)該關(guān)愛他們,這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。
理解二:在盲孩子獲得光明的同時(shí),“影子”也獲得了生命,變成了一個(gè)美麗的孩子,這說(shuō)明,給別人帶來(lái)幸福,自己也能獲得幸福。
理解三:不管自己曾遭遇什么不幸,都要像盲孩子一樣熱愛生活,追求光明
三、點(diǎn)撥講解:
對(duì)于像盲孩子一樣的孤單弱小的人,我們應(yīng)該關(guān)愛他們,這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。
板書:???? 愛
?盲孩子??????????????和????????????他的影
5、子
?(渴望)?????????(童話??想象)????????(幫助)
??光明??????????????????????????????? ?生命
(孤單弱小者)?????????????????????(助人為樂(lè)者)
四、練習(xí)測(cè)評(píng):
1、讀了這篇童話,你有哪些收獲?
2、真情表白,深化主題:我想對(duì)盲孩子說(shuō):_______________________
融入文本:我想對(duì)影子、螢火蟲等說(shuō):_______________
我想對(duì)自己說(shuō):_________________________
走出文本:我想對(duì)大家說(shuō):_________________________
3、仿寫句子:
他們走過(guò)泥濘的曠野,踏上小路,走向家中。
仿寫:
他還看見各種顏色的花朵。還有綠草。還有草上明亮的露珠。
仿寫:
我從陽(yáng)光里來(lái),也從月光里來(lái),還從燈光里來(lái)。
仿寫:
五、布置作業(yè):
1、積累:摘抄并記憶文中你認(rèn)為優(yōu)美或有價(jià)值的語(yǔ)句。
2、閱讀:課外閱讀海倫?凱勒的《假如給我三天光明》。