2019年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 夏商周時(shí)期：早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革 第8課 百家爭(zhēng)鳴課件 新人教版.ppt

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第二單元夏商西周時(shí)期 早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革 第8課百家爭(zhēng)鳴 新課導(dǎo)入 大家知道他們是誰(shuí)嗎 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解老子和他的辯證思想 孔子及其學(xué)說 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸子百家 墨家 儒家 道家 法家等 2 掌握孔子在教育和文化上的貢獻(xiàn) 諸子百家的言論 3 通過學(xué)習(xí)孔子的教育成就 教育學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 一 老子 新課講授 老子是春秋后期楚國(guó)人 道家學(xué)派的創(chuàng)始人 姓李名耳 做過周朝的史官 管理王室的藏書 他學(xué)識(shí)淵博 據(jù)說孔子曾向他請(qǐng)教過很多問題 歷史地位 道家學(xué)派創(chuàng)始人 老子思想 世間事物都有對(duì)立面 對(duì)立的雙方可以相互轉(zhuǎn)化 善于從正反兩方面思考問題 學(xué)說記錄 道德經(jīng) 老子主張以柔克剛 相傳老子曾經(jīng)張開嘴讓弟子們看 然后對(duì)弟子們說 我那堅(jiān)硬的牙齒早就掉了 可我那柔軟的舌頭卻還在 想一想 老子的話究竟是什么意思 它的這種思想在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中是否有用 如果你認(rèn)為有用的話 能不能舉出一個(gè)實(shí)例加以說明 動(dòng)腦筋 1 老子的意思是堅(jiān)硬的東西未必結(jié)實(shí) 柔可以克剛 體現(xiàn)了他辯證看問題的思想 2 我認(rèn)為有用 它使人認(rèn)識(shí)到 什么事物都不是絕對(duì)的 都是可以變化的 貌似強(qiáng)大的人可能會(huì)被弱者打敗 看起來聰明的人可能一生無所作為 平凡的人由于努力可能會(huì)做出驚天動(dòng)地的大事業(yè) 道德經(jīng) 書影 樸素辯證法思想 一切事物都有對(duì)立面 雙面性 對(duì)立面雙方可以互相轉(zhuǎn)化 以柔克剛 難 長(zhǎng) 高 強(qiáng) 前 生 易短矮弱后死 二 孔子和儒家學(xué)說 孔子名丘 字仲尼 春秋后期魯國(guó)人 儒家學(xué)派創(chuàng)始人 中國(guó)古代大思想家 大教育家 中國(guó)思想文化的主要代表人 世界歷史文化名人之一 儒家學(xué)派創(chuàng)始人 歷史地位 歷史貢獻(xiàn) 核心思想 仁 主張 仁者愛人 主張 為政以德 大思想家 大教育家 創(chuàng)辦私學(xué) 廣收門徒主張 有教無類 采用 因材施教 歷史影響 論語(yǔ) 儒學(xué)成為中國(guó)封建社會(huì)的正統(tǒng)思想 山東曲阜孔廟 孔府 孔林全景 動(dòng)腦筋 孔子說 學(xué)而時(shí)習(xí)之 不亦說乎 知之為知之 不知為不知 三人行 必有我?guī)熝?閱讀孔子的這三段話 想一想 對(duì)你學(xué)習(xí)有什么幫助或指導(dǎo) 孔子的三段話 教育我們要不斷總結(jié)和向別人學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法 要具有老老實(shí)實(shí)和謙虛好學(xué)的態(tài)度 才能學(xué)有所成 答案 暢想天地 孔子倡導(dǎo)的 仁 在當(dāng)時(shí)社會(huì)適用嗎 三 百家爭(zhēng)鳴 什么是百家爭(zhēng)鳴 百家爭(zhēng)鳴的局面是怎樣形成的 百家爭(zhēng)鳴 指各家學(xué)派紛紛著書立說 廣收門徒 針對(duì)社會(huì)問題 爭(zhēng)相發(fā)表自己的見解以期待統(tǒng)治者采用 客觀環(huán)境 變法 動(dòng)蕩人才準(zhǔn)備現(xiàn)實(shí)需要 原因 百家 主要指哪些學(xué)派 各派代表人物有哪些 孟子 孔子 墨子 莊子 韓非子 墨家 道家 法家 儒家 墨子名翟 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)人 墨家學(xué)派創(chuàng)始人 主張 兼愛 非攻 提倡節(jié)儉 選賢任能 孟子 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家學(xué)派的代表人物 提倡 仁政 治國(guó) 提出 春秋無義戰(zhàn) 倡導(dǎo) 自然資源 持續(xù)利用的思想 孟母與孟子 荀子 書影 荀子 提出 制天命而用之 人能認(rèn)識(shí)自然規(guī)律 要按自然規(guī)律辦事 主張 孟子 荀子其中哪一個(gè)主張保護(hù)環(huán)境 可持續(xù)發(fā)展 孟子 莊子 書影 莊子 主張 主張順其自然 無為而治 莊子宋國(guó)人 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家學(xué)派代表人物 主張順其自然 無為而治 莊子 韓非韓國(guó)人 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家學(xué)派的集大成者 主張 改革 法治 反對(duì)空談仁義 提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國(guó)家 韓非 韓非子 書影 你主張用哪家學(xué)派來管理班級(jí) 結(jié)合本班實(shí)際 或運(yùn)用儒家思想教育觀點(diǎn) 或運(yùn)用法家嚴(yán)格懲罰觀點(diǎn) 或運(yùn)用道家自我覺悟觀點(diǎn) 就班風(fēng)建設(shè)提出自己的建議 課堂小結(jié) 隨堂演練 閱讀下列材料 回答問題 材料一 墨子說 如果要使天下都富起來 丟掉貧窮 要使天下太平 丟掉混亂 就應(yīng)當(dāng)互愛互利 互相幫助 x k Com 材料二 墨子認(rèn)為 進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng) 春季破壞老百姓種莊稼 秋季破壞了老百姓的收割 這樣一來 老百姓因饑餓 寒冷而死去的就不可勝數(shù)了 1 兩則材料的思想核心是什么 2 簡(jiǎn)要分析這些思想的積極意義 1 兼愛 非攻 2 要求人們互愛互利 和平安定 是符合人民利益的 反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng) 批評(píng)戰(zhàn)爭(zhēng)破壞生產(chǎn)也是符合人民利益的 墨子主張 兼愛 非攻 希望有一個(gè)安定的社會(huì)環(huán)境發(fā)展生產(chǎn) 有利于社會(huì)進(jìn)步