《黑龍江省大慶市 第二十七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三 我的老師 第2學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省大慶市 第二十七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三 我的老師 第2學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
三 我的老師 第2學(xué)時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.品讀課文，體會(huì)師生間的深厚感情。
2.學(xué)習(xí)作者傳神、細(xì)膩的描寫方法和質(zhì)樸的語(yǔ)言
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.品讀課文，體會(huì)師生間的深厚感情；2.學(xué)習(xí)作者質(zhì)樸的語(yǔ)言。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
自主空間
一、課前先學(xué)：
1.熟讀課文，畫出你喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)理由。
2.作者描述的幾件事哪件事給你的印象最深？
3.在預(yù)習(xí)中你還有哪些疑問(wèn)？
二、課堂探究：
（一）自主學(xué)習(xí)
1.默讀全文，思考：
①課文中所記的七件小事，顯示了蔡老師的美好的心靈，抒發(fā)了作者熱愛(ài)、感激老師的情懷。請(qǐng)問(wèn)，這七件小事的次序可不可以打亂?如可以，請(qǐng)
2、試一試。如不可以，能否談?wù)劺碛?
②有人認(rèn)為，本文著重寫的是蔡老師愛(ài)學(xué)生，也有人認(rèn)為，著重寫的是蔡老師令“我”難忘。你的看法呢?
2.品讀語(yǔ)句，體會(huì)深情。（方法指導(dǎo)：用圈點(diǎn)批注法閱讀，抓住關(guān)鍵詞；要用心體會(huì)和仔細(xì)揣摩）
（二）小組交流討論（聯(lián)系課文內(nèi)容，抓住具體語(yǔ)句）
（三）展示交流
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1.文中“我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。”一句中“狡猾”一詞在這里是什么含義？它是褒義詞還是貶義詞？你能說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果嗎？
2.假如作者在寫這篇文章以后得知蔡老師的音訊，準(zhǔn)備給老師寫一張明信片。你能試寫一段文字表達(dá)對(duì)蔡老師的思念、尊重、熱愛(ài)之情嗎？
學(xué)習(xí)反思：
知識(shí)鏈接：
（一）作者簡(jiǎn)介
河南鄭州人，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。當(dāng)代詩(shī)人，著名散文作家、小說(shuō)家，畢業(yè)于延安抗日軍政大學(xué)。魏巍原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后參加八路軍，1938年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1950年底，奔赴朝鮮前線，和志愿軍一起生活、戰(zhàn)斗?；貒?guó)后發(fā)表了一批文藝通訊，其中《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》在全國(guó)引起了廣泛影響。從此，“最可愛(ài)的人”成了志愿軍的代名詞。1978年，創(chuàng)作完成了抗美援朝題材長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》，于1983年獲首屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。
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