《黑龍江省大慶市 第二十七中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《五 趙普 第1學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省大慶市 第二十七中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《五 趙普 第1學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
五 趙普 第1學(xué)時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.準(zhǔn)確翻譯、背誦全文，提高文言文閱讀能力。
2.學(xué)習(xí)本文敘事簡(jiǎn)潔、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫人物的方法。
3.了解更多刻苦讀書，以天下為己任的人物及其故事。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.準(zhǔn)確翻譯、背誦全文，提高文言文閱讀能力。
2.學(xué)習(xí)本文敘事簡(jiǎn)潔、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫人物的方法。
導(dǎo) 學(xué) 過 程
自主空間
一、課前先學(xué)：
1.走近趙普。（學(xué)生借助資料了解趙普情況）
2.加點(diǎn)字注音。
闔戶?????? ?啟篋?? ?????處決?? ????既薨
發(fā)篋?? ?????齷齪??
2、??? ??奏牘
3.加點(diǎn)詞解釋。
少習(xí)吏事 ????寡學(xué)術(shù)??? ?????發(fā)篋視之
齷齪???? ????明日???? ??顏色? ???深沉有岸谷
4.品讀。
細(xì)細(xì)品讀課文，疏通文意，了解趙普形象。
二、課堂探究：
1.自主學(xué)習(xí)
當(dāng)我們?cè)谠u(píng)論歷史上的英雄人物的功過得失時(shí)，我們又常常發(fā)現(xiàn)這些英雄的身邊總有賢臣相隨。同學(xué)們能從歷史長(zhǎng)廊中舉出一些賢臣的例子嗎？（學(xué)生舉例，教師可適當(dāng)補(bǔ)充，并引出趙普并簡(jiǎn)介。）
2.交流展示。
檢查課前預(yù)習(xí)2、3情況（由學(xué)生完成，師
3、生補(bǔ)充）
3.學(xué)生誦讀課文，師生評(píng)價(jià)，老師指導(dǎo)。（語氣、語速、情感等）
4．對(duì)照注釋默讀課文，理解語句意思。（要求：小組內(nèi)全文翻譯，其他成員幫助糾錯(cuò)；不理解的字詞、語句，在小組內(nèi)討論解決；小組內(nèi)不能解決的，在書上標(biāo)記出來，舉手質(zhì)疑。教師引導(dǎo)解疑。）
5.詞句理解檢測(cè)教師對(duì)一字多義，詞類活用等重點(diǎn)詞語加以提醒；對(duì)特殊句式，如：①、太祖常勸以讀書。（省略句、倒裝句）?②、讀之竟日。（倒裝句）等句子的翻譯可予以指導(dǎo)。（教師在這一環(huán)節(jié)可將文言文翻譯的常識(shí)滲透給學(xué)生，如保留法、補(bǔ)充法、調(diào)整語序法，并突出詞類活用、古今異意、一詞多義的字。）
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)。及為相，太
4、祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日；及次日，臨政處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1.《趙普》選自《 》，趙普，字 ， 代著名 家，自古有“ ”的說法，文中“太祖”指 。
2.解釋下列加點(diǎn)的字。
①普少習(xí)吏事 （ ） ②讀之竟日 （ ）
③普顏色不變 （ ） ④他日補(bǔ)綴舊紙（ ）
3.翻譯下列句子。
①普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)。
②及次日臨政，處決如流。
4.概括本文記敘了趙普的哪兩件事。
5.你從文中可以看出趙普有什么性格特征？
學(xué)習(xí)反思：
黑龍江省大慶市 第二十七中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《五 趙普 第1學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版
