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1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
十九 三個太陽 第2學(xué)時
學(xué)習(xí)目標
1.體會本文準確、凝練、富于表現(xiàn)力的語言。
2.領(lǐng)會中華民族的膽識和氣概，學(xué)習(xí)崇高的南極精神。
學(xué)習(xí)重難點
1.體會本文準確、凝練、富于表現(xiàn)力的語言。
導(dǎo) 學(xué) 過 程
自主空間
一、課前先學(xué)：
1.找出文中一兩處你認為最精彩的描寫部分并說明作用。
2.思考：課文為什么要以“三個太陽”為題？
3.釋疑解難，通過第一學(xué)時的學(xué)習(xí)，你還有哪些不理解的地方請?zhí)岢鰜怼＃ǘ嗵釒讉€問題，你會理解得更深刻）
二、課堂探究：
1.課堂自學(xué). 精彩語言賞析。
示例：“四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座
2、座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍。” 這句話先寫層層雪浪似大海波濤，由于風(fēng)吹雪飛，所以產(chǎn)生奔騰不停的感覺；再寫座座山丘如龍宮寶殿，由于冰山閃亮透明，所以產(chǎn)生晶瑩剔透的視覺效果；繼寫條條雪墻如銀龍，由于冷硬的風(fēng)的猛刮勁蝕，所以造成翩躚起舞的印象。運用三個比喻，生動地寫出了南極這個雪世界的奇異風(fēng)光。
（1）神了！她不暈船，像老水手一樣，一點都不暈，還常常跑到前甲板，看那驚心動魄的巨浪。
（2）我找的句子：
2.組內(nèi)交流 小組討論南極精神的內(nèi)涵（提示：參考課文第57-59自然段）
3.組際交流。讀了這篇通訊，你對畫中的“三個太陽”作何理解？（小組
3、討論、交流）
三、拓展延伸：
女畫家臨近南極后，向大海投下一個漂流瓶。請你以此為開頭，展開想像，創(chuàng)作一個故事《漂流瓶的故事》。
四、達標檢測：
任憑冷硬的風(fēng)吹拂著頭發(fā)，她像雕塑一般佇立在山頂。四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍。再遠處便是紫霧飄繞的海了。她兩眼一眨不眨，久久地凝望著這萬古不變的永恒……
她在山頂佇立良久。
下山時發(fā)現(xiàn)小山包上有間紅色的小觀測所，她上前趴在窗戶上一看，驀地，儀器箱上一行“地球物理所”字樣映入眼簾。她激動得差點喊起來，這是父親工作和領(lǐng)導(dǎo)過的所，他們也派人來了！父親說過，那年九死一生
4、從羅布泊出來，幾位同伴曾約好，將來一定要爭取去南極洲考察?？墒窃竿茨軐崿F(xiàn)。作為一名地球物理學(xué)家，父親為沒能去過南極而遺憾?，F(xiàn)在好了，我們具備了這種條件，我國已正式加入了南極條約，并在南極建立了科學(xué)考察站。如果父親還活著，他會來南極嗎？“會來的，一定會來的！”好像是山，好像是海，在這樣回答……
1.請你說說以上文段中畫線的比喻句有何好處？
2.請你談?wù)剬ξ闹挟嫴ɡ司€句子的理解。
3.文段中提到了她的父親，你認為是偶然嗎？
4.文中用“九死一生”概括父親在羅布泊進行科學(xué)考察的情景，發(fā)揮你的想像，用250字左右，寫一個父親在羅布泊九死一生的場景。
學(xué)習(xí)反思：
黑龍江省大慶市 第二十七中學(xué)七年級語文下冊《十九 三個太陽 第2學(xué)時》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版
