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1、述職報(bào)告〔老師本人〕 述職報(bào)告老師
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
本人在205學(xué)年度擔(dān)任學(xué)校教務(wù)工作?；貞涍@一年的工件，既有成功帶來(lái)的欣喜；也有付出給予的艱辛。
通過(guò)一年的鍛煉，只能說(shuō)我已開(kāi)場(chǎng)逐漸熟悉這個(gè)崗位，承蒙大家的引導(dǎo)、幫助以及寬容。現(xiàn)將一年來(lái)的情況向大家作一陳述。
一、全心全意為學(xué)校，大公無(wú)私穩(wěn)生
“德高為師，身正為范”。為人師表，以德為首，工作中，我常常告誡自己：首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，并將考慮的歡樂(lè)和收獲和喜悅及時(shí)傳送給學(xué)生，全身心撲在教育事業(yè)上。
多年來(lái)，我始終把學(xué)校的榮譽(yù)放在第一位，放棄了一次又一次本該調(diào)離山區(qū)教學(xué)的機(jī)遇。為保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)
2、中求升，確保生的穩(wěn)定，今年暑期，我與許多老師一道，冒著酷暑，走訪了李家鎮(zhèn)的一些村莊，與家長(zhǎng)進(jìn)展了交流與溝通，獲得了社會(huì)對(duì)我校的進(jìn)一步理解與信任。
二、勤勤懇懇為教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做工作
作為教務(wù)主任，面對(duì)教學(xué)管理的重?fù)?dān)，我結(jié)實(shí)樹(shù)立兩種意識(shí)：
1、效勞意識(shí)。教務(wù)處的工作是瑣碎而復(fù)雜的。工作中，我能處處從大局出發(fā)，時(shí)時(shí)處處為老師著想，常常帶著考慮深化師生之中，傾聽(tīng)他們的呼聲，捕捉他們的意愿。以身作那么，遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律，從不無(wú)故離崗，一學(xué)期每天都是早出晚歸，與班主任一道，提早半個(gè)小時(shí)左右來(lái)到學(xué)生中間，及時(shí)理解師生到校情況，從未遲到過(guò)一次。晚上，我始終坐班車教務(wù)處，以便及時(shí)理解晚輔導(dǎo)、晚督班。一
3、直到晚自修完畢以后才回家。
2、合作意識(shí)。
一年以來(lái)我始終正確認(rèn)識(shí)自我，本著求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，工作中顧全大局，交融群體，力求管理中形成合力。幸運(yùn)的是，沒(méi)有管理經(jīng)歷的我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的大力引導(dǎo)與幫助，他們?yōu)槲耀I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。同事們的熱情，堅(jiān)決了我工作的信心，我從生疏這項(xiàng)工作到開(kāi)場(chǎng)熟悉這一艱巨任務(wù)。各學(xué)科組長(zhǎng)工作中的支持減輕了我工作的壓力，老師們的豁達(dá)和寬容嚴(yán)和了工作中的心態(tài)。
三、常規(guī)工作講標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)程落實(shí)有步驟
教務(wù)處工作好似做家務(wù)，忙了好久，卻說(shuō)不出做了些什么，由何軍老師的互相配合，協(xié)力相助。
〔一〕組織管理教學(xué)工作。
1、制定和施行了全校教學(xué)工作方案，并定期檢查落實(shí)，保證
4、了教學(xué)方案的執(zhí)行。全面理解全校老師的思想，業(yè)務(wù)程度和教學(xué)才能，妥善安排好和位老師教學(xué)任務(wù)。
2、審閱教研組工作方案，定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，研討督查和推動(dòng)教研工作的開(kāi)展。
3、定期檢查老師的備課和教學(xué)情況，有方案有組織地評(píng)優(yōu)課、匯報(bào)課。通過(guò)外出聽(tīng)課、教研活動(dòng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式理解教學(xué)動(dòng)態(tài)、教學(xué)情況，根據(jù)存在問(wèn)題，提出改良意見(jiàn)。
〔二〕組織管理教務(wù)工作
1、努力做好招生、編班、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)、插班、畢業(yè)生工作，建立健全學(xué)生學(xué)籍和畢業(yè)生檔案。
2、組織期中期末、月考考務(wù)工作，對(duì)每一次考試，在學(xué)科老師配合下，我?？梢宰龅絿?yán)肅監(jiān)考，嚴(yán)格閱卷，關(guān)注每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)檢測(cè)結(jié)果客觀公正，保證了學(xué)生的學(xué)科成績(jī)得到了平衡開(kāi)展。
3、定期搞好校際間的教學(xué)交流?；ハ嗾莆战虒W(xué)動(dòng)態(tài)，捕捉教學(xué)信息。
總之，中層領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任說(shuō)通俗些就是“上情下達(dá)，下情知曉”，起到了橋梁的作用，回憶一年以來(lái)的教務(wù)工作，我能及時(shí)地幫助老師理解教學(xué)動(dòng)態(tài)，較好地完成教研室和學(xué)校交付給我的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)管理是一項(xiàng)艱巨而又復(fù)雜的工作，由于我缺乏經(jīng)歷與才能，許多工作還有待于進(jìn)一步完善。比方：教管管理手段還需進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)質(zhì)量分析^p 還需進(jìn)一步合理化，教學(xué)評(píng)價(jià)體系還需地一步科學(xué)化，老師業(yè)務(wù)管理與考核還需科學(xué)化、民主化。
以上述職謹(jǐn)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。
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