《海南省海口市第十四中學(xué)七年級語文上冊 往事依依導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級語文上冊 往事依依導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、往事依依
學(xué)習(xí)目標
1、自主閱讀課文，了解課文內(nèi)容，理解選材的精當(dāng)。?
2、體會文學(xué)作品對青少年成長的意義。?培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣。提高他們閱讀文學(xué)作品的自覺性。
學(xué)習(xí)重難點
1、??體會閱讀文學(xué)作品對少年兒童成長的意義
。
2、?學(xué)會運用人物的情態(tài)、心理等描寫方法表現(xiàn)精神生活
一、課前預(yù)習(xí)?
1、?給下列詞語注音：
徜徉????浩淼???絢麗???雨晦?????鐫刻?????雕鏤?????嬋娟?感慨萬端?????諄諄教導(dǎo)?????搜索枯腸?
2、作者簡介?于漪，江蘇鎮(zhèn)江人，全國著名的中學(xué)語文特級教師，在38年的教學(xué)生涯中，努力探索語文教學(xué)規(guī)律，堅持教語文育人
2、，在報刊上發(fā)表文章160多篇，總計50萬字。?本文是于漪應(yīng)河南《中學(xué)生閱讀》編輯部一再邀請而寫的，刊登在1999年第七期（初中版）的“追憶黃金時光”欄目上。?
?二、?1、搜集寫春、夏、秋、冬的詩句??????
??2、閱讀思考：?
（1）題目中“依依”的含義是什么？?
??
2）結(jié)合作者的經(jīng)歷，說說讀書為什么“使我一生受用不盡”？（學(xué)生暢言）（借此體會作者提倡讀書、讀好書、明做人之理的用意）?
??
?三、品味語言，體會作者的感情?
???1、品味語言，體會作者感情：?
文中哪些詞用得好，哪些句子寫得美？哪些語句引起了你的聯(lián)想，讓你想起曾經(jīng)看過、聽過或經(jīng)歷過的類似的情景。
3、?
方法：默讀、勾畫、聯(lián)想、評注?
（1）小組交流，互相補充，分工協(xié)作，力求完整?
（2）小組中心發(fā)言人交流本組意見?
????2、體會描寫方法：?
（1）重點閱讀文中描寫看畫、讀書、聽課等情狀的部分。品味其描寫的語句、方法。點撥：文中對老師講課的情狀的描寫，相同與不同之處，可細細品讀。?
（2）全班齊讀，說說描寫這些情狀的可借鑒之處。?
???????感受作者從兩位老師身上得到了怎樣的啟示
故事鏈接：
A 蒲松齡草亭路問:清代文學(xué)家蒲松齡在路邊搭建茅草涼亭，記錄過路行人所講的故事，經(jīng)過幾十年如一日地辛勤搜集，加上自己廢寢忘食的創(chuàng)作，終于完成了中國古代文學(xué)史上劃時代的輝煌巨
4、著《聊齋志異》。?
B 賈逵隔籬偷學(xué):賈逵，字景伯，出生于公元30年，東漢人，是有名的經(jīng)學(xué)家、天文學(xué)家。他是西漢名家賈誼的九世孫。父親賈徽也是一個大學(xué)問家。賈逵深受家庭的影響，從小聰慧過人。為了能夠讀書，賈逵小時候經(jīng)常隔著竹籬笆，偷聽老師講課。?
C 宋濂冒雪訪師:明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)，不僅學(xué)識淵博，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽為“開國文臣之首”。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地?方總要刨根問底。這次，宋濂為了搞清楚一個問題，冒雪行走數(shù)十里，去請教已經(jīng)不收學(xué)生的夢吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪老師，但老師并沒有接見他。因為天冷，宋濂和同伴都
5、被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。當(dāng)宋濂第三次獨自拜訪的時候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當(dāng)宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時候，老師被他的誠心所感動，耐心解答了宋濂的問題。后來，宋濂為了求得更多的學(xué)問，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！?
D 懸梁刺骨：戰(zhàn)國時期，洛陽城有一個人名叫蘇秦，為了日后以做大官，他拚命讀書。有時讀得太疲倦了，免不了要打瞌睡。于是，他想了個辦法：拿著一把錐子，瞌睡來了，就刺一下大腿，痛了，也就睡不著了，以便繼續(xù)讀下去。?無獨有偶，漢朝的孫敬，人稱“閉戶先生”，常常獨自關(guān)門讀書。有時實在太累，為了防止打瞌睡，他用一根繩子，一頭系在梁上，一頭結(jié)著頭發(fā)，讓頭頸正直地吊住。這樣，如果打瞌睡，就會扯痛頭發(fā)，立刻驚醒。于是，后人用“懸梁刺股”來形容勤學(xué)好讀的精神
海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級語文上冊 往事依依導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版
