《重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校七年級語文下冊 16 社戲?qū)W(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校七年級語文下冊 16 社戲?qū)W(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、16 社戲
1、測測你的注音速度，寫出正確的注音：
潺（ ）潺 行（ ）輩 歸（ ）省 鳧（ ）水
憚（ ） ?。? ） 攛（ ）掇（ ）
2.相信你能給下列詞語一個(gè)正確的解釋：
（1）歸省： （4）攛掇：
（2）絮叨： （5）自失：
（3）彌散：
3、多音字、形近字辨音組詞：
（ ） （ ）
省
2、 行
（ ） （ ）
掇（ ） 憚（ ） 棹（ ）
輟（ ） 禪（ ） 綽（ ）
小說文體常識介紹：
小說，是通過塑造人物、敘述故事、描寫環(huán)境來反映生活、表達(dá)思想的一種文學(xué)體裁。它的基本特征是：1、深入細(xì)致的人物刻畫。描寫人物，是小說的顯著特點(diǎn)。如堂吉訶德、于連都是我們熟悉的小說人物。2、完整復(fù)雜的情節(jié)敘述。情節(jié)是與人物密切相關(guān)的，是人物性格發(fā)展的歷史。3、具體充分的環(huán)境描寫。環(huán)境描寫是襯托人物性格、
3、展示故事情節(jié)的重要手段。
小說按篇幅長短、容量大小，分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和小小說；按題材分，則有歷史小說、推理小說、科幻小說等。
整體感知：《社戲》通過“我”和少年伙伴們＿＿＿﹑＿＿＿﹑＿＿＿﹑＿＿＿等情節(jié)的描寫，展示了“我”的一段天真爛漫﹑童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年的形象，表現(xiàn)了勞動人民＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的美好品德
1﹑除了“看社戲”之外，前前后后還寫了哪些活動？
2﹑課文結(jié)尾說：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！蹦且钩缘氖鞘裁?/p>
4、豆？看的是什么戲？真的那么好嗎？
１.課文哪一部分正面描寫看社戲？演的什么戲？戲真的特別好嗎？
2.平橋村本是一個(gè)“極偏僻的”小村莊，“住戶不滿三十家”，可課文中說“但在我是樂土”，為什么？
3.這部分在全篇中有何作用？
5.在平橋村的小朋友中，雙喜是一個(gè)突出描寫的人物，從課文有關(guān)雙喜言行描寫中分析一下，
雙喜是一個(gè)什么樣的孩子？
6.“當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂”，你是如何理解詩中“山頂?shù)恼T惑力的”？
7.從課文有關(guān)六一公公言行描寫中分析一
5、下，六一公公是一個(gè)什么樣的老人？
8.本篇怎樣有詳有略地?cái)懯录慨a(chǎn)生著什么樣的藝術(shù)效果？
平橋樂土[
↓
趙莊看戲[
↓
戲后余波[
【省以致善】
課文結(jié)尾說：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的的好豆，——也不再看到那
夜似的的好戲了?！睂@個(gè)結(jié)尾應(yīng)該怎樣理解？你在生活中有這樣的體會嗎？
本文寫了“我”的家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗——社戲。請同學(xué)們想想自己的家鄉(xiāng)有些什么文化習(xí)俗，
可與同學(xué)們對話交流，上臺說給大家聽聽。
閱讀10—13段，回答：
1.10段用一連串的動詞寫開船時(shí)的情景，有什么作用？
2.找出11段用了比喻的修辭手法的句子，說說有什么樣的表達(dá)效果？
3.12段中的“他”是指什么？此處描述的心境與前一段所表達(dá)的心情有何不同？
4.作者分別從哪些感官角度描寫景物？找出相關(guān)內(nèi)容。
5.說說11﹑12段景物描寫的作用。
6.為什么我的心“沉靜”又“自失”了呢？
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