大班語言教案：借給我一把遮風擋雨傘

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1、大班語言教案：借給我一把遮風擋雨傘 　　活動目的： 　　1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助別人的快樂。 　　2、掌握詩歌內容，能有感情的朗讀詩歌 　　3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌 　　活動準備： 　　1、創(chuàng)設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等； 　　2、多媒體課件、下雨錄音、音樂?動物狂想曲?。 　　活動過程： 　　一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒興趣 　　教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。 　　導語： 　　1〕"下雨了，青蛙們快到我的綠

2、傘下躲雨吧！"; 　　2〕"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧"; 　　二、談話導入主題 　　提問：剛剛發(fā)生了什么事？ 　　荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？ 　　三、出示課件，引導理解詩歌內容 　　1、播放課件畫面，幼兒觀看。 　　2、分析理解詩歌內容： 　　提問： 　　1〕"剛剛畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？"; 　　2〕小雨點落在地上的聲音是怎樣的？ 　　3〕小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？ 　　4〕得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞

3、來形容歡快的心情？ 　　四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂 　　1、教師朗讀詩歌。 　　2、提問： 　　1〕想一想青蛙"呱呱";的唱歌聲好似在說什么？ 　　2〕小雨點的"滴嗒嘀嗒";好聽的伴奏聲是送給誰的？ 　　3〕為什么要送給荷花姐姐？ 　　五、學習詩歌 　　1、整體朗讀，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。 　　2、再次朗讀，討論："你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？"; 　　3、分組朗讀，啟發(fā)幼兒用動作表演。 　　六、編詩歌 　　1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？ 　　2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。 　　3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。 　　4、分享創(chuàng)編內容。 　　5、討論："平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？";