2020學(xué)年高中語文 電子題庫 第三單元第10課知能優(yōu)化訓(xùn)練 粵教版選修2

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 2020學(xué)年高二語文 電子題庫 第三單元第10課知能優(yōu)化訓(xùn)練 粵教版選修2 一、語段閱讀 閱讀下面的文字，完成1～3題。 面對(duì)世界萬事的這種復(fù)雜性、多樣性，站在正確立場上的聰明人并不會(huì)茫然失措。因?yàn)樗鼈兗热挥幸话阈?，那就有?guī)律可尋。掌握了一般性之后，再努力去掌握具體事物的特殊性，這就可以使認(rèn)識(shí)達(dá)到比較精確的地步了。 自己因?yàn)橐幌蚩吹降牧饨嵌际莾蓚€(gè)角的，就以為天下的菱角都是兩個(gè)角的，對(duì)人們?cè)缫颜{(diào)查出來的菱角的各種狀態(tài)都不知道?；蛘?，在書本上看到對(duì)蝴蝶、蝗蟲的一般性的描繪，就以為蝴蝶、蝗蟲的道理“止于

2、此矣”，不再去注意它們的進(jìn)一步的分別，在它們“家族”內(nèi)的千百種的不同。這樣的認(rèn)識(shí)方法，怎能談得上精確呢！ 我們尋常所說的“認(rèn)識(shí)事物深刻”，事實(shí)上就是認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律之后再高度掌握它的復(fù)雜性之謂。有一次我在田里跟一群農(nóng)民一起勞動(dòng)，突然天上烏云密布，狂風(fēng)大作，大多數(shù)的農(nóng)民都說一定要下大雨了，但有一個(gè)農(nóng)民笑嘻嘻說絕對(duì)沒有雨。過不了一會(huì)，果然又是麗日當(dāng)空，一點(diǎn)雨意也沒有了。大家問那農(nóng)民這是什么道理。他說那個(gè)時(shí)候吹那種風(fēng)就不會(huì)有雨，而且昆蟲的活動(dòng)在他看來也沒有異樣。其他的農(nóng)民只掌握一個(gè)“黑云”的條件，這農(nóng)民卻掌握了“黑云、風(fēng)勢(shì)、昆蟲動(dòng)態(tài)”等等條件，他除一般性之外更掌握了特殊性、復(fù)雜性，因此他勝利了。

3、只知道一般道理，不掌握事物的復(fù)雜性、多樣性，常常是我們做事摔筋斗的原因。有些好種子，對(duì)甲地是良種，但是在乙地的土壤、風(fēng)力等等條件下，卻變成劣種。有些地方山洞可以養(yǎng)豬，但另一些地方山洞養(yǎng)豬卻總是失敗，原因是泥質(zhì)、濕度等等不同的緣故。不掌握具體條件，就一定要倒霉。這真是靈驗(yàn)極了的事情。 1．文中畫線的“這樣的認(rèn)識(shí)方法”指的是一種什么樣的方法？ 答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________

4、_____________________ 解析：此題考查對(duì)指示代詞“這樣”的理解，從第一段中不難發(fā)現(xiàn)答案。 答案：只知道事物的一般性，而不對(duì)事物的特殊性、復(fù)雜性做深入研究的方法。 2．第三段文字采用了怎樣的論證方法，這種論證方法有什么好處？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________

5、________________________________________________ 解析：從文章內(nèi)容上看，作者舉了“一個(gè)農(nóng)民”的例子，是舉例論證。舉例論證的效果可以從深入淺出、生動(dòng)形象等角度分析。 答案：第三段文字采用了舉例論證方法，即用典型的例子來證明自己的觀點(diǎn)。這種方法能深入淺出地把深刻的道理講明白，同時(shí)還能增加讀者的閱讀興趣。 3．在節(jié)選部分中，作者表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勛髡叩挠^點(diǎn)對(duì)你的啟發(fā)意義。 答：________________________________________________________________________

6、________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的把握和理解。作者的觀點(diǎn)在節(jié)選部分的第一段中有相關(guān)表述。關(guān)于啟發(fā)意義，只要符合這種認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律即可。 答案：在節(jié)選的部分，作者表

7、達(dá)了這樣的觀點(diǎn)：我們不但要掌握事物的一般規(guī)律，同時(shí)還要對(duì)事物的復(fù)雜性、特殊性有一定的認(rèn)識(shí)，只有這樣，我們?cè)趯?shí)際工作中才不至于“摔筋斗”。作為學(xué)生，我們對(duì)某一門學(xué)科的學(xué)習(xí)也是這樣，我們對(duì)這門學(xué)科的知識(shí)既要把握其規(guī)律，又要注意其特殊。 二、語言運(yùn)用 4．把下面的長句變成通順、連續(xù)的幾個(gè)短句。(可以適當(dāng)增刪字詞，但不能改變?cè)? 我國最大的電腦公司聯(lián)想電腦集團(tuán)公司為進(jìn)一步建立健全自己的企業(yè)文化體系和適應(yīng)全球化需求的發(fā)展策略及改變中國人因?qū)τ⑽臉?biāo)志的深層理解所產(chǎn)生的一種意義誤讀把原有的英文標(biāo)志 Legend 改為了 Lenovo。 答：_____________________________

8、___________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：長句變短句的關(guān)鍵點(diǎn)是先梳理清楚長句的主干，把長句的主干壓縮成一個(gè)成分單一的短句，然后再把其余的修飾成分變成各自獨(dú)立的短句，使它們各從一個(gè)側(cè)面進(jìn)行補(bǔ)充說明。 答案：聯(lián)想電腦集團(tuán)公司是我國最大的電腦公司，公司原

9、有的英文標(biāo)志是 Legend。為進(jìn)一步建立健全自己的企業(yè)文化體系，適應(yīng)全球化需求的發(fā)展策略，改變中國人因?qū)τ⑽臉?biāo)志的深層理解所產(chǎn)生的一種意義誤讀，聯(lián)想公司把原有的英文標(biāo)志 Legend 改為了 Lenovo。 5．閱讀下面的文字，用一句話揭示其蘊(yùn)含的哲理。(不超過20字) 人生如奔馳的列車，欣賞窗外變幻不定的景色是一件賞心悅目的事?？墒怯袝r(shí)因?yàn)榇蛞粋€(gè)盹而錯(cuò)過觀覽窗外的美景、奇景，這也的確有些令人懊惱，但這并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過預(yù)定的到站。沒錯(cuò)過，抓住了，應(yīng)好好珍惜；錯(cuò)過了，溜走了，細(xì)細(xì)咀嚼，也能從惆悵中升華出省悟，醞釀出詩意與哲理，你的生命或許更有深度，你的心靈或許更添光

10、彩。 答：________________________________________________________________________ 解析：這段文字蘊(yùn)含的哲理主要集中在“沒錯(cuò)過，抓住了，應(yīng)好好珍惜；錯(cuò)過，溜走了，細(xì)細(xì)咀嚼”一句中，據(jù)此提煉即可。 答案：人生不在對(duì)錯(cuò)，重在珍惜咀嚼。 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1．下列各組詞語中加點(diǎn)字，每對(duì)讀音全都相同的一項(xiàng)是(　　) A．挑選/挑撥　假借/假期　椎骨/椎心泣血 B．燈泡/泡沫 壓頂/壓軸 肖像/惟妙惟肖 C．磨坊/磨損 創(chuàng)傷/創(chuàng)造 落枕/落葉歸根 D．繃直/繃臉 夾襖/夾雜 藤蔓/蔓草難除 解析：

11、選B。A項(xiàng)，分別讀tiāo/tiǎo，jiǎ/jià，zhuī/chuí；B項(xiàng)，分別讀pào，yā，xiào；C項(xiàng)，分別讀mò/mó，chuānɡ/chuànɡ，lào/luò；D項(xiàng)分別讀bēnɡ/běnɡ，jiá/jiā，wàn/màn。 2．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．這篇小說以細(xì)膩而真切的筆觸描述了一個(gè)青年婦女為改變山村貧窮面貌而艱苦創(chuàng)業(yè)的感人故事，其中個(gè)性飛揚(yáng)、血肉豐滿的人物形象呼之欲出。 B．于濤是山西中宇籃球隊(duì)的元老級(jí)人物，經(jīng)驗(yàn)豐富，老氣橫秋，連續(xù)幾個(gè)賽季，不論主客場，他都能拿到20分左右，可以說是中宇的功臣。 C．歲月如行云流水一般悄悄地流逝，白

12、發(fā)也悄悄地爬上了他的鬢角，三十多年的從教生涯成了他頭腦中永遠(yuǎn)的記憶。 D．從小喜歡舞文弄墨、屢獲中學(xué)生優(yōu)秀作文獎(jiǎng)的小李在報(bào)社如魚得水，他的一篇題為《汗水換淡水》的報(bào)道引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。 解析：選A。A項(xiàng)，“呼之欲出”，形容人物畫像逼真或描寫生動(dòng)，好像一叫就會(huì)走出來，此處使用恰當(dāng)；B項(xiàng)，“老氣橫秋”，形容人擺老資格或沒有朝氣，含貶義；C項(xiàng)，“行云流水”，比喻自然不拘束，多指文章、唱歌等；D項(xiàng)，“舞文弄墨”，形容玩弄文字技巧，屬貶義。 3．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A．據(jù)有關(guān)方面估算，當(dāng)年切爾諾貝利核泄漏事故后產(chǎn)生的放射污染相當(dāng)于日本廣島原子彈爆炸產(chǎn)生的放射污染的100倍。

13、 B．北京市工商局昨天稱，即日起對(duì)全市范圍內(nèi)的戶外廣告進(jìn)行專項(xiàng)整治，內(nèi)容規(guī)范、用語得體等五大問題，都將在整治的范圍內(nèi)。 C．中國疾控中心17日發(fā)布的最新研究成果表明，中國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種名叫新布尼亞病毒，自去年9月以來，這種病毒已在中國導(dǎo)致36名患者死亡。 D．“瘦肉精”事件雖然塵埃落定，當(dāng)事人也得到了應(yīng)有的處罰，但頻頻發(fā)生的食品安全事件引人深思一個(gè)問題：到底誰是食品安全的主要責(zé)任人？ 解析：選A。B項(xiàng)，不合邏輯，“內(nèi)容規(guī)范、用語得體”與“五大問題”矛盾，可以改為“內(nèi)容不規(guī)范、用語粗俗”；C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)該在“一種名叫新布尼亞病毒”之后加上“的病毒”；D項(xiàng)，語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞“雖然”應(yīng)放

14、在主語“‘瘦肉精’事件”之前。 4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 一個(gè)愛笑的人，是一個(gè)陽光的人；________。______。________，________。________。這一張張笑臉，猶如友誼的春風(fēng)，吹向世界。 ①一張張笑臉，充分體現(xiàn)了我們的自信，我們的寬容，我們的友善 ②讓五千年文明中國的魅力，讓中國人的友善如花綻放 ③一個(gè)愛笑的民族，是一個(gè)陽光的民族 ④那種發(fā)自內(nèi)心的微笑，猶如“吹面不寒楊柳風(fēng)” ⑤陽光，來自積極的心態(tài)，源自寬容的胸懷 A．③⑤④②①　　　　　　　 B．⑤④②①③ C．④②①③⑤ D．②①③⑤④ 解

15、析：選A。③和文段首句句式相同，因此應(yīng)緊隨其后，⑤是對(duì)陽光的解釋，④②相連，對(duì)微笑的作用進(jìn)行闡述，①是綜述句，理清關(guān)系，不難得出答案。 二、閱讀鑒賞 (一)閱讀下面的文字，完成5～7題。 菱角有無角、兩個(gè)角、三個(gè)角、四個(gè)角的，如果加上個(gè)別變異者，說不定偶然還有幾個(gè)一個(gè)角和五個(gè)角的。但即使如此，“菱角家族”還應(yīng)該算是最簡單不過的。生物學(xué)書籍告訴我們，像蝗蟲、蝴蝶……這一類昆蟲，都各各有兩千種左右。區(qū)別于其他的生物，它們有許多的“同”，因此它們構(gòu)成一個(gè)家族，然而在“同”中它們又有許多的“異”。在不知道底細(xì)的人看來，它們都“差不多”，但是在專門研究它們的人的眼睛下，它們卻原來有這么多的不同。復(fù)

16、雜性、多樣性，總是貫穿于一切事物之間。 是不是只有生物界有這種情形呢？不！一切事物都有復(fù)雜性、多樣性。搞化學(xué)的人告訴我們，碳水化合物有幾千種。搞物理的人告訴我們，同一種元素在各種各樣的條件下有千奇百怪的形態(tài)。醫(yī)生會(huì)告訴我們，人的體質(zhì)有各種各樣的不同，有些患“過敏癥”的人喝一杯咖啡就要死要活，有些人裝一肚子咖啡卻仍舊可以酣然大睡。有些人牙齒不夠一般人的二十八枚，個(gè)別的人卻可以長出三十六枚……我的天！復(fù)雜性、多樣性的事物原是這樣無往不在的。 面對(duì)世界萬事萬物的這種復(fù)雜性、多樣性，站在正確立場上的聰明人并不會(huì)茫然失措。因?yàn)樗鼈兗热挥幸话阈?，那就有?guī)律可尋。掌握了一般性之后，再努力去掌握具體事物的

17、特殊性，這就可以使認(rèn)識(shí)達(dá)到比較精確的地步了。 5．請(qǐng)簡要分析第一段的論述特點(diǎn)。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：作者由“菱角家族”的特性推及“昆蟲家族”的同與異，然后得出結(jié)論

18、。 答案：由菱角家族而至生物群類，它們有共同的特點(diǎn)，有同有異，同中有異。到這時(shí)作者點(diǎn)出“復(fù)雜性、多樣性，總是貫穿于一切事物之間”，真是水到渠成，這就是作者要說的道理，是全文的中心。文章觀點(diǎn)的提出，是在前文充分蓄勢(shì)的基礎(chǔ)之上完成的，簡潔，有力，而又自然。 6．第二段畫線句子中的“這種情形”指代的是什么？ 答：________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

19、___ ________________________________________________________________________ 解析：根據(jù)第一段回答。 答案：復(fù)雜性、多樣性，總是貫穿于一切事物之間。 7．請(qǐng)簡要分析第三段在文中的作用。 答：________________________________________________________________________ 解析：注意本段的過渡作用。 答案：這是文章思路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由自然界的復(fù)雜多樣，轉(zhuǎn)入人的認(rèn)識(shí)方面。探究一個(gè)如何認(rèn)識(shí)客觀世界的問題。這里提出了一個(gè)方法：掌握一般性，尋找規(guī)律，再去掌

20、握特殊性。此處是一種正面論述，與接下來的反面論述形成對(duì)比，使道理更加明確可信。 (二)閱讀下面的文字，完成8～10題。 “春天里”的文化風(fēng)暴裹挾了誰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　單士兵 依靠翻唱汪峰的《春天里》走紅的“旭日陽剛”音樂組合，現(xiàn)在回看過去，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們與曾經(jīng)扶他們上馬走上一程的人——《春天里》詞曲作者兼原唱者汪峰，漸行漸遠(yuǎn)。因?yàn)橥舴褰彰鞔_告知旭日陽剛今后不能以任何形式演唱《春天里》。 從當(dāng)初凌亂局促的出租屋唱上了“星光大道”、隨后唱進(jìn)央視春晚，旭日陽剛經(jīng)過一條別樣的途徑，完成了從草根到明星的重大轉(zhuǎn)身。這段成功過程，繞不開汪峰的扶持。比如，汪峰邀請(qǐng)旭日陽剛參加自

21、己的演唱會(huì)，特別是一再授權(quán)他們直到在春晚演唱《春天里》，最后才完成了對(duì)這對(duì)草根歌手命運(yùn)的根本轉(zhuǎn)變。就像每個(gè)父母懂得自己的孩子一樣，汪峰自然明白《春天里》的價(jià)值，也明白這種翻唱對(duì)自己到底意味著什么，對(duì)背后的文化與市場的秩序又意味著什么。 當(dāng)汪峰不讓旭日陽剛演唱這首歌，自然帶來各種爭議。而這些爭議也在被圍觀與評(píng)價(jià)。 文化沖突的風(fēng)暴生成了。被這種風(fēng)暴裹挾的，不僅是汪峰與旭日陽剛，還有更多人。文化差異越大，參與人群越多，風(fēng)暴就越激烈。 旭日陽剛曾經(jīng)的生存狀態(tài)，作為這個(gè)時(shí)代的一種象征，自然容易激起人們的情感共鳴。從這個(gè)意義上講，旭日陽剛對(duì)音樂介入現(xiàn)實(shí)生活無疑也作出了貢獻(xiàn)。但是，這又絕不是消解《春天

22、里》作品本身的文化價(jià)值的理由。 面對(duì)這些復(fù)雜錯(cuò)位的社會(huì)文化元素，當(dāng)事人面臨著艱難的選擇，圍觀者也面對(duì)著文化價(jià)值判斷的博弈。而這些價(jià)值闡述與文化博弈，本身何嘗又不是一種財(cái)富？ 當(dāng)然，汪峰給予過旭日陽剛最大的幫扶。當(dāng)旭日陽剛以大量商演沖擊特定版權(quán)秩序，客觀形成對(duì)汪峰及其團(tuán)隊(duì)利益沖擊的情況下，作為理性經(jīng)濟(jì)人的汪峰選擇拒絕賜予，并不承擔(dān)道德責(zé)任，也具有一定的法律理性。他在這起事件中展示的文化包容與秩序守護(hù)，應(yīng)該得到尊重、理解，甚至是激賞。 央視主持人將汪峰維護(hù)版權(quán)行為稱做是“危機(jī)公關(guān)”，認(rèn)為應(yīng)該以“開闊的心胸”這樣的道德境界面對(duì)問題，從中也不難發(fā)現(xiàn)法律意識(shí)的淡薄。誠然，對(duì)弱者的寬容與同情是應(yīng)有的

23、品質(zhì)，但弱者從來也不應(yīng)該具有天然的道德優(yōu)勢(shì)，更不能因?yàn)槭侨跽呔涂擅庥趽?dān)當(dāng)法律責(zé)任。 如果不尊重這些文化常識(shí)，恐怕會(huì)遠(yuǎn)比這事件本身更悲哀。如果不能通過理性的文化對(duì)話，真正形成對(duì)文明與秩序的普遍堅(jiān)守，任何人都可能遭遇到精神與權(quán)利剝奪。就像現(xiàn)在汪峰被裹挾于“春天里”文化沖突的風(fēng)暴中。 也就是說，通過對(duì)這起事件的圍觀與梳理，讓人們形成更多的文化認(rèn)同，懂得去遵守秩序底線，那樣才能避免更多人被裹挾在文化風(fēng)暴中，而不至于產(chǎn)生太多的盲從與迷失。 (選自2020年2月15日《中國青年報(bào)》，有刪改) 8．具體說說“春天里的文化風(fēng)暴”是指什么？ 答：____________________________

24、____________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這個(gè)概念出現(xiàn)在文章的第四段，文中有“文化沖突的風(fēng)暴生成了”，由此可知，上文第三段就是這個(gè)問題的答案所在。 答案：是指汪峰不讓旭日陽剛繼續(xù)演唱《春天里》，由此帶來的版權(quán)之爭，以及所引起的道德與法律之間的廣泛爭議和評(píng)價(jià)。 9．對(duì)引起這場文化風(fēng)暴的雙方，作者有什么看法？ 答：_______________________________________

25、_________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此題考查作者在文中的觀點(diǎn)與態(tài)度，在文章第五段至九段中，作者有對(duì)旭日陽剛和汪峰的評(píng)

26、價(jià)，要注意篩選能表達(dá)作者情感態(tài)度的關(guān)鍵詞。 答案：(1)對(duì)汪峰：展示了文化包容與秩序守護(hù)，應(yīng)該得到尊重、理解，甚至是激賞。(2)對(duì)旭日陽剛：要堅(jiān)守文明與秩序，積極承擔(dān)法律責(zé)任。 10．結(jié)合文章內(nèi)容，探究應(yīng)該怎樣對(duì)待和避免這樣的文化風(fēng)暴？ 答：________________________________________________________________________ 解析：從文章中我們不難看出，作者對(duì)旭日陽剛、汪峰和其他圍觀者的做法有一個(gè)基于法律、文化、道德責(zé)任方面的客觀評(píng)價(jià)，主張理解、尊重和遵守秩序。這一態(tài)度比較明顯地表露在文章的最后一個(gè)自然段中。 答案：(1)要

27、有寬容理解的胸懷。(2)要有文化認(rèn)同，尊重別人的精神創(chuàng)造。(3)在爭議中要有理性的對(duì)話，形成更多的文化價(jià)值認(rèn)同。(4)要有明確的版權(quán)意識(shí)和法律秩序。 三、語言表達(dá) 11．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰； 諒解是一場綿綿的細(xì)雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃； 諒解是一束溫暖的陽光，能驅(qū)散積聚在人們心上的陰云。 答：________________________________________________________________________ _______________

28、_________________________________________________________ 解析：例句都用了比喻，特別要注意前后語意相聯(lián)。要做到內(nèi)容合理、比喻貼切、句式相同。 答案：(示例)寬容是一盞明亮的路燈，能照亮徘徊在人們心里的黑暗； 寬容是一朵芬芳的鮮花，能驅(qū)走沉淀在人們心中的陰霾； 寬容是一首動(dòng)聽的歌曲，能驅(qū)趕累積在人們心頭的烏云。 12．“杯具”，一般指生活中的盛水器具——杯子，但我們發(fā)現(xiàn)目前一些正規(guī)媒體上也廣泛使用這一詞的網(wǎng)絡(luò)語言意義： ①剛剛過完今年光棍節(jié)的李超心情還不錯(cuò)，他覺得自己十分有希望結(jié)束多年的“杯具”戀愛史，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，身邊的“

29、校園紅娘”越來越多了！(《中國青年報(bào)》) ②醫(yī)學(xué)免疫博士卻缺乏受挫免疫能力，敢跳樓卻不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，確實(shí)是“杯具”。(《南方都市報(bào)》) “杯具”是“悲劇”在電腦輸入過程中的詞語變異形式，本身屬于別字，是對(duì)語言規(guī)范形式的偏離。但“杯具”一詞在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體上廣泛流行。請(qǐng)你從積極的角度對(duì)“杯具”一詞的使用進(jìn)行評(píng)述。 答：________________________________________________________________________ 解析：注意題目的要求，從“杯具”的“積極”意義角度。那么，可以從這個(gè)諧音詞的修辭手法、表達(dá)的效果等角度分析。 答案：(示例)①“杯具”采用了諧音修辭，有特殊的修辭效果——它亦莊亦諧，一般戲謔的味道比較強(qiáng)，“悲劇”所包含的那份沉重和低落在諧音詞“杯具”中得到強(qiáng)有力的消解。②“杯具”反映的是一種自嘲而積極的雙面人生態(tài)度。為不良情緒的宣泄、排遣提供了極好的渠道。③它在表達(dá)“悲劇”詞義的同時(shí)更具有娛樂和樂觀精神，成為表達(dá)自我、張揚(yáng)個(gè)性的語言手段。