新部編人教版五年級上冊語文第六單元復(fù)習(xí)知識點小結(jié)

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1、 第六單元學(xué)問小結(jié) 一、字詞盤點 (1)難讀的字 魄(pò)　 抑(yì)　 頹(tuí)　 耽(dān)　兜(dōu) 繭(jiǎn)　棧(zhàn)　冤(yuān)　僻(pì)　 榜(bǎnɡ) 兼(jiān)　靦(miǎn)　腆(tiǎn)　謄(ténɡ) 篇(piān)　歧(qí)　 謹(jǐn)(jǐn) (2)難寫的字 脊:留意上部不是“火〞字。 龜:留意上面的筆畫及“兔〞上邊的筆畫不同。 酸:左右構(gòu)造,左部是“酉〞不是“西〞,不要忘寫短橫。 蠶:上下構(gòu)造,上部的撇、捺要蓋住下部。 暑:上部的“日〞要寫扁。 (3)多音字 掙 zhènɡ〔掙錢〕　

2、 龜 jūn〔龜裂〕 釘 dīnɡ 〔釘鞋〕 zhēnɡ〔掙扎〕 ɡuī〔烏龜〕 dìnɡ 〔釘馬掌〕 quān〔圈套〕 圈 juàn〔羊圈〕 juān〔圈進(jìn)〕 (1)必需駕馭的詞 失魂落魄 辭退　壓抑　頹敗　勞碌　噪聲 龜裂　權(quán)利　繭子　 響徹云霄 報考　掀開 廟會　紙屑　啟迪　絲綢　出嫁　陪嫁　畢業(yè)　 (2)近義詞 乏累~疲憊　噪聲~噪音　數(shù)落~責(zé)怪 寶貴~寶貴　朦朧~模糊　困難~艱辛 勞碌~繁忙　耽擱~耽擱　驚訝~驚異 教訓(xùn)~教化　浩大~浩大　心酸~難受 燥熱~悶熱　訕笑

3、~訕笑　啟迪~啟發(fā) 羞澀~羞澀　謄寫~抄寫 慎重~審慎 仰慕~仰慕　歧途~邪途　贊許~贊揚 響徹云霄~震天動地　失魂落魄~魂不守舍 戀戀不舍~戀戀不舍 (3)反義詞 陷入→浮出　勞碌→悠閑　瘦小→高大 連續(xù)→中斷　乏累→輕松　 立即→緩慢 廉價→昂貴　節(jié)約→奢侈 偏僻→喧鬧　燥熱→寒冷　 慢慢→快速 破舊→嶄新　明顯→隱藏　精彩→糟糕 慈愛→嚴(yán)厲　 歧途→正路　贊許→貶斥 驚慌→松弛　慎重→忽略 響徹云霄→萬籟俱寂 (4)詞語歸類 ①AABB式詞語:恍恍惚惚　密密層層　結(jié)牢固實 類似的詞語:匆忙忙忙　整整齊齊　真真實切　清清晰楚　

4、 忙勞碌碌　朦朦朧朧 ②AABC式詞語:戀戀不舍 類似的詞語:翩翩起舞　無所作為　竊竊私語　亭亭玉立　 生生不息　憤憤不平 ③ABAC式詞語:人山人?！「鞣N各樣 類似的詞語:無緣無故　呆頭呆腦　百發(fā)百中　一心一意　 載歌載舞　無影無蹤 ④ABCC式詞語:得意揚揚 類似的詞語:行色匆忙　怒氣沖天　白發(fā)蒼蒼　余音裊裊　 溫情脈脈　雄心勃勃 ⑤含有近義詞的詞語:失魂落魄 類似的詞語:見多識廣　察言觀色　高瞻遠(yuǎn)矚　瞻前顧后　興師動眾 ⑥量詞:一本小說　一對眼睛　一聽水果罐頭　一

5、間小客?！? 一雙深筒釘鞋　一只泥灶　一家電影公司 ⑦動詞:掃視一遍　散發(fā)熱量　分開家鄉(xiāng)　報考學(xué)?！☆I(lǐng)會詩畫意境　 抓緊時間　攔住視線　等待父親　須要激勵 ⑧修飾詞:乏累的眼睛　皺皺的毛票　龜裂的手指 警告的力氣　愛的鼓舞 手腳并用的機(jī)械勞碌狀態(tài)　戀戀不舍的心思　相當(dāng)糟糕的詩 ⑨及親情有關(guān)的詞語 大愛無邊　情深似海　愛護(hù)入微　恩重如山 寸草春暉 骨肉至親　血濃于水 二、佳句積累 正是酷暑炎夏,窗不能開,七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量,使我感到如同身在蒸籠。 “身在蒸籠〞是對當(dāng)時“熱〞的一種夸張說法,熱量來

6、自幾個方面:酷暑炎夏,不能開窗;七八十個女人;七八十只燈泡。 (1)我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西,無論為我自己還是為母親。 這句話是說“我〞懂得了這錢是母親辛辛苦苦掙來的,從諒解母親的角度考慮,肯定把錢用在該用的地方。 (2)萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案把戲,是我最早的抽象美的啟迪者吧! 這句話是說“我〞童年時因為家里窮,買不起任何玩具。父親做的萬花筒,對“我〞有著無窮的吸引力。這句話既是對萬花筒的贊美,更是對父親的感謝。 (3)我從艙里往外看,父親那彎腰低頭補(bǔ)綴的背影攔住了我的視線,但這個船艙里的背影也就格外明顯,永難磨滅了!不僅是背影時時在我眼前顯現(xiàn),魯迅筆底

7、的烏篷船對我也恒久是那么親切。 從父親的背影中,“我〞更深入地體會到了父親對“我〞的關(guān)愛,更深入地領(lǐng)悟到了父愛的宏大。 (4)我從心底里知道,“精彩極了〞也好,“糟糕透了〞也好,這兩個極端的斷言有一個共同的動身點——那就是愛。在愛的鼓舞下,我努力地向前駛?cè)ァ? 這句話是說作者明白了這樣的道理:父親的指責(zé),是怕自己傲慢而以這樣的方式來告誡;母親的夸獎,是激勵自己以后做到更好,這是愛的兩種不同方式。 三、考試熱點 1.慈母情深多以閱讀理解題的形式考察對重點詞語或重點句子、段落的理解。 2.父愛之舟常考察作者描繪了夢中的哪些場景,課文以“父愛之舟〞為題有什么作用等。 3.“

8、精彩極了〞和“糟糕透了〞這篇課文常以閱讀題的形式來考察,常常針對父親和母親對“我〞的作品的不同評價及動身點是什么來綻開。 4.日積月累,常以填空的形式來考察背誦和默寫。 寫出細(xì)微環(huán)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的感情,是考試的一個考察點。常見的考察形式: 四、“1+X〞閱讀 舉薦篇目:史鐵生秋天的思念 舉薦理由:秋天的思念描繪了史鐵生對已故母親的回憶,表現(xiàn)了史鐵生對母親深切的思念和對母愛的贊美,以及史鐵生對“子欲養(yǎng)而親不待〞的懊悔之情,及對從前對母親不解的后悔,令人非常感動。 閱讀方法:秋天的思念這篇文章盡管文字很樸實,卻是作者生活的真實體驗,表露出真情實感。閱讀時,要深化體會作者當(dāng)時的內(nèi)心感受,讀出感情來。