陜西省西安市慶安高級中學(xué)七年級語文下冊 最后一課導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

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1、最后一課 最后一課 策略與反思 糾錯與歸納 【學(xué)習(xí)目標】 1、.學(xué)習(xí)文章通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫方法塑造人物形象的寫法。? 2、學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的作用。 3..感悟小說所表現(xiàn)的強烈的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。 【重點難點】1.熱愛祖國的思想感情。 2.?小說的要素。 3.?語言描寫、動作描寫、心理描寫的作用。 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 知識鏈接 一.?背景介紹： 《最后一課》寫于普法戰(zhàn)爭第二年(1873年)。普法戰(zhàn)爭是1870—1871年法國和普魯士的戰(zhàn)爭。1870年7月，法國首先向普魯士宣戰(zhàn)，這個掠奪性的戰(zhàn)爭，正如馬克思當(dāng)時指出的

2、，敲響了“第二帝國的喪鐘”。9月，色當(dāng)一役，法軍大敗，拿破侖第三被俘，普魯士軍隊長驅(qū)直入，占領(lǐng)了阿爾薩斯、洛林等法國的三分之一以上的土地。這時，對法國來說，已經(jīng)變成自衛(wèi)戰(zhàn)爭。面對普魯士軍隊的屠殺掠奪，法國人民同仇敵愾，抗擊敵人。這個短篇，就以淪陷了的阿爾薩斯的一個小學(xué)校被迫改學(xué)德文的事為題材，通過描寫最后一堂法文課的情景，刻畫了小學(xué)生小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾的典型形象，反映了法國人民深厚的愛國感情。 二.作者簡介： 阿爾封斯·都德(1840?—1897)是法國19世紀后半期的小說家。他一生共寫了12部長篇小說，一部劇本和4部短篇小說集。他的短篇小說有不少是以普法戰(zhàn)爭為題材的，具體生動地描寫

3、了法國普通人民對侵略者同仇敵愾的愛國主義精神，譴責(zé)了資產(chǎn)階級當(dāng)局開門揖盜，致使法軍節(jié)節(jié)敗退，人民陷于水深火熱之中的罪惡?！蹲詈笠徽n》就是都德愛國主義短篇小說的代表作之一。 三.?小說文體簡介： 1. 文學(xué)體裁：小說是和詩歌、散文、戲劇并列的文學(xué)的基本形式之一。 2. 小說的概念：小說以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來廣闊地反映社會生活。 3. 小說的三要素： 人物、情節(jié)和環(huán)境。 4. 故事情節(jié)：情節(jié)是一系列有組織的生活事件，分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 5. 刻畫人物的方法：外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、行動描寫。 6. 環(huán)境的種類及作用：自然

4、環(huán)境、社會環(huán)境。 7. 小說分類：按篇幅長短分：長篇、中篇、短篇、小小說（微型小說）。 【自主學(xué)習(xí)】——建立自信，克服畏懼，嘗試新知 1、掌握重點字的字形和讀音，同時把你認為重要的字詞整理在下面： -------( xuān)鬧--------(chà) 異 --------（ào）悔 ------------- (qídǎo) ----------( gěng) 住 鑰匙（ ） 氣氛（ ） 提示：情節(jié)和線索關(guān)系密切，看看線索能不鞥幫上你的忙 2、認真閱讀文章找出文章的線索。 【合作探究】————升華學(xué)科能力，透析重難點 一、整

5、體感知 3、作者為什么以最后一課為題 二、理清情節(jié) 5、文章根據(jù)線索設(shè)計了幾個情節(jié) 提示：人物形象身上寄托著作者的寫作意圖，思想感情 三、分析人物形象 6、本文著重設(shè)計了哪兩個人物形象 7、重點分析小弗朗士（找出描寫小弗朗士的語句說說這是怎樣的一個孩子) 第二課時 分析人物形象 8、重點分析韓麥爾先生（找出文章中描寫韓麥爾先生的地方先判斷出是什么描寫，再分析寫出了人物的什么樣的內(nèi)心

6、情感？） 9、環(huán)境描寫及作用（找出中的環(huán)境描寫并說說在文中是什么作用？） 注意從感情和修辭角度分析 10、語句賞析（在文中找出你很欣賞的句子，說說好在哪里？） 四、總結(jié) 1、主題 《最后一課》通過阿爾薩斯的一個小學(xué)生弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的＿＿＿＿和對祖國的＿＿＿＿，以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅定＿＿＿＿，集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、人物形象 3、刻畫人物的方法 4、環(huán)境描寫的作用

7、【當(dāng)堂訓(xùn)練】———技能拓展應(yīng)用，搭建晉級平臺 11、三要素： 12、描寫人物的方法主要分為： 13、辨別下列人物用了什么描寫方法 （1）總司令身穿打了不少補丁的灰色粗布軍服，腳穿一雙草鞋，背著一個斗力和一個公文皮包，拄著一根棍子，棍子的兩頭已經(jīng)磨得溜光圓滑。 （2）將軍的臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來！老子要……”一陣風(fēng)雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的獅子，樣子十分可怕。 （ ）