五年級英語上冊 Unit 2 Did they buy ice creams教案 外研版（三起）（通用）

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1、Module 1 London 一、教學內(nèi)容 Module 1 London 二、教學目標 1.知識目標：使學生能聽說、認讀單詞when, back, home, those, ice-cream,with, finish, hurry, hurry up, wait drop, dear,(met)meet ,(ran)run并掌握其中動詞過去式的用法及讀音;能了解字母a,e,I和字母組合ea在單詞中的發(fā)音 [i:] [I] [e][?];能演唱歌曲 where did you go?;能準確理解并熟練地運用“When did you come back?”“We came

2、back…….” 2、技能目標：通過活動體驗，在交流中學會詢問和描述過去發(fā)生的事情，發(fā)展綜合語言運用能力。 3、情感目標： 培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)自己，敢于說英語的信心。 三、教學向?qū)? 1.語言功能：詢問和描述過去發(fā)生的事情 2.語言結(jié)構(gòu)：一般過去時 3.教學重點和難點： ①在真實情景中靈活運用新知識詢問和描述過去發(fā)生的事情。 ②規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式。 四、教學程序 Unit 2 Did they buy ice creams? Ⅰ. Warm-up【熱身復(fù)習】 1. Came: ①教師快速出示動詞或動詞詞組，讓學生快速做出該動作。 ②讓學生從另一組動詞過去式中找

3、出與圖片配對的單詞，學習和鞏固不規(guī)則動詞過去式。如：go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw. 2. Free talk 用“旅游日記”或“假期影集”與組員談?wù)摷偃丈睢? 如：Where did you go on vacation? What did you do? Did you……? When did you come back? Ⅱ.Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)——最快樂的一天】 1、教師出示提前收集的名勝風景區(qū)明信片，提問：“Did you go to ……？” Did you see

4、……? Did you buy……？ 2、教師出示英國倫敦的名勝風景區(qū)明信片，提問：“Where did lingling go?”學生回答：“London”.教師問：“Where did she go？ What did she see/meet/buy?”學生回答后，教師引出課文活動5的歌曲：“Listen to a song from Amy”，學唱歌曲。 3、[任務(wù)呈現(xiàn)]——寄一張風景明信片給你的朋友 教師展示倫敦明信片，并介紹：“This is from Amy to Daming. What did she say? Let’s go and see. Then please

5、 write about your yesterday to Amy or your friends.”讓我們一起瞧一瞧怎樣寫明信片呢？ Ⅲ.While-task【任務(wù)實施】 1、播放課文錄音，并讓學生回答課文活動的問題。 2、讓學生再聽一遍錄音，并勾出dear, love, went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped,并請學生跟讀。 3、[活動]——Talk 課堂活動用書out your yesterday 師：“Can you write about your

6、yesterday to Amy? What did you do?”學生答：“I watched TV ./I played computer games./…”師問：“Did you go to school? Did you walk to school?/…” 4、小記者采訪 同桌兩人一組，用活動3的問題采訪同桌，了解對方的生活。 5、完成活動6的游戲 6、完成活動用書練習1，了解小明上周的生活。 Ⅳ.Post-task【任務(wù)展示——最快樂的一天】 ① 學生四人一組展開活動，輪流講述自己快樂的昨天，用過去時描述自己做了哪些事情。學生進行信息交換，評選出最快樂的一天向全班匯報

7、。 ② 教師介紹Daming’s letter ——寫給Amy的回信。 “I met our Chinese teacher by the river yesterday. She walked with her cat. Then we saw a rabbit and a hen . They played with an apple.” 板書 Chinese, teacher, river, rabbit, letter, hen, cat, apple,讓學生讀出單詞、聽錄音思考并回答劃線處的發(fā)音;然后完成課堂活動用書練習3，請學生邊聽邊劃出每組單詞中有著特定發(fā)音的字母或字母組合。 V．Homework【作業(yè)超市】 1、朗讀課文，表演對話。 2、完成課堂活動用書練習4和練習5。 選做：1、給Lingling回信，介紹自己最快樂的一天。 2、制作《旅游建議手冊》。介紹你曾去過的最好的一個地方，回憶你曾做過的事，表達自己旅游的感受，并提出旅游建議。