五年級英語上冊 Unit 1 We visited lots of places教案 外研版（三起）（通用）

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1、Unit 1 We visited lots of places 一、 教案背景 1，面向學生： □中學 小學 2，學科：英語 2，課時：1 3，學生課前準備： （1）教師準備：搜集相關的資料，制作課件； （2）學生準備：預習單詞和課文，學習鞏固一般過去時的用法，了解英國名勝。 二、 教學目標 1語言知識目標:學生能聽、說、認讀本課的重點單詞：the British Museum, the London Eye, wheel, wonderful, understand, postcard; 并能正確使用動詞過去式；能利用What did you do?

2、Where did you go? 詢問別人過去做過的事情，并能初步編創(chuàng)小對話和情景劇。 2語言能力目標:學生能聽、說相應的單詞；讓學生在說玩演中鍛煉自己運用語言的能力，能夠初步使用本單元的知識進行描述，培養(yǎng)學生的合作交流能力。 3情感、策略和文化目標: 培養(yǎng)學生主動參與課堂實踐活動和大膽開口說英語的習慣，深度挖掘教材的趣味性，通過引導學生了解西方的名勝古跡以及中西方的文化差異培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，從而培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。 三、 教材分析 本課是外研版新標準英語小學五年級第五冊第三模塊第一單元，Module 3 At the

3、 weekend. Unit 1 We visited lots of places. 通過Amy與Daming通電話，展現(xiàn)了Amy在英國參觀名勝的經(jīng)歷，主要學習鞏固一般過去時的用法。要求學生能聽懂會說 the British Museum, the London Eye, Big Ben, wonderful, understand, postcard,并能運用What did you do at the weekend? Where did you go? 進行問答。本課的重點是掌握句型What did you do at the weekend? We visited lots of

4、 places. Where did you go? We went to ……難點是能正確運用What did you do at the weekend?詢問別人過去做的事情，并能利用動詞過去式熟練表達過去所做的事情。 教學之前用百度在網(wǎng)上搜索《We visited lots of places.》的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)課堂教學需要，利用百度搜索找到本課課文的動畫，課堂上讓學生跟讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索英國的一些著名建筑和景觀，做成PPT課件，課堂上給同學們演示，讓學生了解課文中提到的英文地點，并提高學生的跨文化交際意

5、識。 四、 教學方法 1、為了順利完成教學目標，更好的突出重點，突破難點，根據(jù)五年級學生的心理特征和現(xiàn)有英語認知水平，在本課的教學中，我采用了真實運用任務型教學法，以任務為主導，活動為主線輔以情境教學和游戲活動教學法，讓學生在真實的語境中進行合作交流，學習新知。 2、充分利用了互聯(lián)網(wǎng)搜索和多媒體教學手段創(chuàng)設交際情境。課堂評價主要以鼓勵性評價為主，恰當使用鼓勵性評語和獎勵個人貼畫，小組得星的方法，讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是鼓勵學生積極投身英語學習的一個最簡單有效的方法，操作起來也比較方便。 五、 教學過程 （一）Warming up 1 、Greetings

6、

7、 2、Let’s sing an English song 《Where did you go ?》. 【百度搜索】 http://220.182.20.143:8010/IPZiYuan2020shang/xxpd/kczy/shang/yy/5/01/wys3-kebiao/1/mtzs/2_4.swf （二）Lead-in: 出示日歷問學生:What day is it today ? Ss: It’s Tuesday. T: Yes. Saturday and Sunday are weekends.

8、(教學單詞 weekend). T: What do you usually do at the weekend? Ss: I…… T: What did you do at the weekend? Ss: I…… T: Did you have a happy weekend? Well, this class we’ll learn Module 3 At the weekend Unit 1 We visited lots of places .let’s see Amy’s happy weekend. And after this class you can te

9、ll us your happy weekend. OK? （三） Presentation First , Look at this picture, what is Amy doing? Yes, she’s phoning Daming . Do you know what they said? 1、聽第一遍錄音:【百度搜索】 Please close your books, listen and think “What did Lingling , Sam and Amy do at the weekend?”.（看圖聽錄音,讓學生整體感知課文內容。） 2、聽第二遍錄

10、音并回答問題 Q1: What did they do at the weekend? Q2: Where did they go ? Q3: What’s the London Eye ? Q4: Did they send a postcard to Daming? 3.Check the answers : S1: They visited lots of places . S2: They went to the British Museum , and they visited Big Ben and the London Eye.( 教師向學生介紹:) the

11、 British Museum【百度百科】 Big Ben【百度百科】 the London Eye【百度百科】 S3: It’s a big wheel. (課件展示wheel圖片并教學單詞). It’s wonderful.（教學wonderful） S4: Yes, they did. They sent a postcard to Daming.（教學Postcard） （對學生的回答進行及時評價，并給予鼓勵和獎勵,如： very good、great、think hard、try again等或獎勵明信片）。 4、學生跟讀動畫課文?！景俣人阉鳌? http:/

12、/220.182.20.143:8010/IPZiYuan2020shang/xxpd/kczy/shang/yy/5/03/wys3-kebiao/1/mtzs/1_1.swf 5、Do you know any other places in London? 請同學們把搜集到的信息向全班展示：The River Thames 【百度百科】 Tower Bridge, 【百度百科】 Hyde Park, 【百度百科】 …… 教師表揚展示信息的同學并說：They are all very beautiful. But I like the London Eye b

13、est . Which do you like best ? 引導學生用I like … best回答。 對like… best進行簡單操練。 6、Practice the dialogue in pairs. (一人扮演Daming ,一人扮演Amy). （四） Practice T: Look I have some photos . Do you want to know where I went ? You can ask me some questions . (先出示照片一部分回答完后再完整展示圖片，采用生問師答的方式來操練重點句型) S : Where did you

14、go at the weekend? T : I went to Beijing. S : What did you do there ? T : I climbed the Great Wall, 【百度百科】 I visited Tian’anmen Square , 【百度旅游】 the Bird Nest【百度旅游】 and the Summer Palace , 【百度百科】 …… S : Did you have a good time ？ T：Yes , I did . （五）Post-task【任務展示】 　　1、Group work: T

15、: Now talk about your weekend , and fill in the form.. name Where did you go? What did you do ? .…… I went to Anhui. I climbed the Huangshan Mountain. …… … … 2、Who wants to tell us your weekend? come here ,please . （鼓勵學生運用所學知識進行操練，既讓學生體驗到了成功的愉悅，又達到了學以致用的目的。） （六） Summary (課堂小結) 附板書:

16、 Module 3 At the weekend Unit1 We visited lots of places. D: What did you do at the weekend? A: We visited lots of places. D: Where did you go? A: We went to the British Museum , we visited Big Ben and the London Eye. D: What’s the London Eye ? A: It’s a big wheel.

17、 (七)Homework 1.假設你是玲玲，給大明寫一張明信片，告訴他你在倫敦的周末是怎么度過的。 2.調查父母上周末做的事情（自己設計表格）。 六、 教學反思 由歌曲Where did you go?引出本課的重點句型，激發(fā)學生的興趣。 我以任務性教學為主體,活動化教學為載體,采用交際法、情景教學法法和游戲活動教學方法，讓學生在參與和合作中充分體驗到了英語學習的成功與喜悅。 本課不論是新知的呈現(xiàn)，還是游戲的設計，我都充分利用了互聯(lián)網(wǎng)搜索，既有教師用的互聯(lián)網(wǎng)搜索，又有學生預習和鞏固等自主學習用的互聯(lián)網(wǎng)搜索資源，做到了既重視教，又重視學，充分調動學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 運用了多媒體教學手段輔助教學，課前進行了深入備課，材料、圖片、教學視頻等準備充分，并精心制作教學課件，提高了課堂教學效率。 通過多媒體課件展示各種有意義的周末活動，以循序漸進的教學方法，將第三人稱融入本課所學句型進行拓展運用，提高了學生的綜合運用能力和英語交際能力。 因為前面呈現(xiàn)課文中多次聽了課文錄音又一句一句跟讀過，到扮演時，學生會覺得累而枯燥，所以應減少角色扮演次數(shù)，留出時間進行鞏固和拓展活動。