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1、沭陽廣宇學(xué)校初一語文導(dǎo)學(xué)案
《本命年的回想》
班級： 姓名：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過對課文的學(xué)習(xí)，了解過年習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的鄉(xiāng)土風(fēng)情，體會(huì)民俗文化的豐富內(nèi)涵。
2、欣賞作品展現(xiàn)的民風(fēng)民俗圖景及生動(dòng)傳神的語言。
3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。
重難點(diǎn)：
體味過年習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的鄉(xiāng)土風(fēng)情及斑斕多彩的民俗文化。
知識鏈接：
1、作家簡介
劉紹棠，致力于“中國氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”。著有《劉紹棠文集·大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系》。被中華人民共和國國務(wù)院表彰為“為發(fā)展我國文化藝術(shù)事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)”專家，終身享受國家特殊津貼。
2、二十四節(jié)：
春（立春）
2、雨（雨水）驚（驚蟄）春（春分）清（清明）谷（谷雨）天，
夏（立夏）滿（小滿）芒（芒種）夏（夏至）暑（小暑、大暑）相連，
秋（立秋）處（處暑）露（白露）秋（秋分）寒（寒露）霜降（霜降），
冬（立冬）雪（小雪）雪（大雪）冬（冬至）小大寒（小寒、大寒）。
每句一季，每季六節(jié)，每句一、四兩個(gè)字相同，字面上都是季名（實(shí)際上表示節(jié)名），使二十四節(jié)的季節(jié)劃分十分明確。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)
給下列加點(diǎn)字注音。
捅（ ） 簸箕（ ） 玉米糝兒（ ） 大吃大嚼（ ） 騷擾（ ） 邪魔鬼祟（ ） 漬酸菜（
3、 ） 吆 喝（ ） 摳（ ）烙餅（ ）
二、研讀與探究
1、春節(jié)是二十四節(jié)之一嗎？文章起筆寫二十四節(jié)對寫春節(jié)起什么作用？
2、從第三自然段中找出能體現(xiàn)運(yùn)河父老鄉(xiāng)親過年感受的四個(gè)詞語？這四個(gè)詞語有什么特點(diǎn)？
3、第三自然段與第四自然段什么關(guān)系？第四自然段通過哪幾件事情具體描寫家鄉(xiāng)過大年的景象的？用動(dòng)詞加名詞的方式（如：吃臘八粥）給它們加小標(biāo)題。它們之間的順序能顛倒嗎？
4、第四自然段的十件事中你最感興趣的是哪一件？為什么？
三、體味語言
第四自然段描寫過年的一些風(fēng)俗及過年的熱鬧氣氛，你認(rèn)為哪些詞語最有表
4、現(xiàn)力，哪些語句描寫最生動(dòng)傳神？
四、仿寫練筆
文章對過年的每一點(diǎn)回憶，都是一幅民風(fēng)民俗的風(fēng)景畫，生動(dòng)而傳神，能激起我們回憶自己的生活經(jīng)歷和抒發(fā)相關(guān)感受，仿照課文第四節(jié)，寫一段自己過年時(shí)最開心或最感興趣的事。
五、達(dá)標(biāo)檢測
1、辯字組詞
栗（ ） 薯（ ） 摳（ ） 祟（ ） 騷（ ）
粟（ ） 署（ ） 嘔（ ） 崇（ ） 搔（ ）
2、根據(jù)詞義填寫成語。
（1）看到美好的情景而心情愉快。 （ ）
（2）由衰老恢復(fù)青春。 （ ）
3、文段中“等到打更的人敲起梆子”表示新年的鐘聲已經(jīng)敲響了，如果你是文中的“我”，仿照下面的例句，對不同身份的人說一句祝福語。
例句：對學(xué)生說：祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步。
對農(nóng)民說：
對商人說：
對官員說：
對老人說：
對小孩說：
對所有人說：
4、想一想，我們民族過年的風(fēng)俗，除了歡天喜地飽享一年勞動(dòng)果實(shí)之外，還寄托著哪些期盼？
江蘇省沭陽縣廣宇學(xué)校七年級語文 《本命年的回想》學(xué)案（無答案）
