《商品的價(jià)值量》教（學(xué)）案

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1、 《商品的價(jià)值量》教案 易門(mén)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué) 許榮娟 [教學(xué)目標(biāo)] 1、知識(shí)與技能： 　　識(shí)記價(jià)值量的含義、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率的概念； 　　理解商品價(jià)值量的決定因素、商品價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的關(guān)系； 結(jié)合實(shí)例說(shuō)明商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系?！?、情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的意義，從而樹(shù)立時(shí)間觀念、效率觀念，以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新要求。 [教學(xué)重點(diǎn)]商品的價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的關(guān)系 [教學(xué)難點(diǎn)]商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系 [教學(xué)方法]讀

2、、講、議、練相結(jié)合。分析與綜合相結(jié)合，直觀教學(xué)與抽象概括相結(jié)合。激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)拓學(xué)生思維。 [教具準(zhǔn)備]多媒體。 [教學(xué)課時(shí)]1課時(shí) [教學(xué)過(guò)程] 復(fù)習(xí)舊課 什么是價(jià)值？ 生：略。 導(dǎo)入新課 師：不同的商品其價(jià)值是不同的。大家都學(xué)過(guò)法國(guó)著名作家莫泊桑的《項(xiàng)鏈》，他筆下的那兩串同樣用于裝飾的相似的項(xiàng)鏈，價(jià)值就整整相差71倍，害得漂亮的瑪?shù)贍柕绿量鄤谧髁耸?。為什么兩串?xiàng)鏈在價(jià)格上有如此大的差別，這就涉與到商品的價(jià)值量問(wèn)題了。 講授新課 三、商品的價(jià)值量（板書(shū)） （一）、商品的價(jià)值量（板書(shū)） 1、商品的價(jià)值量的含義 （學(xué)生回答） 商品價(jià)值的大小 2、決定因

3、素（板書(shū)） （學(xué)生閱讀教材P85第1自然段段，討論 、回答） （多媒體顯示） 商品的價(jià)值量 （決定） 勞動(dòng)量 （衡量） 勞動(dòng)時(shí)間 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 (平均) 個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間 (各生產(chǎn)者) 不能決定 決定 師：下面我們來(lái)共同看一個(gè)表格，然后回答以下問(wèn)題： （多媒體顯示） 生產(chǎn)同樣一塊布: 五生產(chǎn)者 A B C D E 電腦織布機(jī) 普通織布機(jī) 手工 耗費(fèi)時(shí)間 1小時(shí) 2小時(shí) 3小時(shí) 4小時(shí) 5小時(shí) （1）、誰(shuí)生產(chǎn)的布匹的價(jià)值量大？ (生思考回答) 一樣大，商品的價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定

4、，與個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間無(wú)關(guān)。 （2）、假設(shè)價(jià)值量由個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定,會(huì)造成什么樣的后果? (生思考回答) 獎(jiǎng)懶罰勤，不利于社會(huì)進(jìn)步一是同樣的商品會(huì)有完全不同的多種多樣的價(jià)值量，這意味著同樣的商品的價(jià)值量失去了統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，致使商品交換無(wú)法進(jìn)行。二是生產(chǎn)者的工具越差，技術(shù)越低，人越懶，花費(fèi)的時(shí)間越長(zhǎng)，商品的價(jià)值量越大，出售時(shí)，商品的價(jià)格越高，這勢(shì)必又會(huì)大大削弱生產(chǎn)者的積極性，鼓勵(lì)助長(zhǎng)落后，生產(chǎn)就永遠(yuǎn)發(fā)展不了。 師歸納：個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間不能決定商品的價(jià)值量。那么，決定商品價(jià)值量的勞動(dòng)時(shí)間就只能由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定了。 （二）、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間（板書(shū)） 師：什么是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間？ (引導(dǎo)學(xué)

5、生閱讀教材P85第2自然段后回答) （多媒體顯示） 當(dāng)時(shí)某個(gè)生產(chǎn)部門(mén)絕大部分同類產(chǎn)品的生產(chǎn)條件 社會(huì)正常生產(chǎn)條件下 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 制造某種使用價(jià)值所需 要的勞動(dòng)時(shí)間 （物的因素） 社會(huì)平均勞動(dòng)熟練 程度和勞動(dòng)強(qiáng)度 影響勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度的因素有： 技術(shù)水平 生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn) 體力強(qiáng)弱 勞動(dòng)態(tài)度 （人的因素） 師：我們?cè)賮?lái)看剛才的那個(gè)表格，然后回答以下問(wèn)題： （多媒體顯示） 5生產(chǎn)者 A B C D E 生產(chǎn)條件 電腦織布機(jī) 普通織布機(jī)

6、 手工 勞動(dòng)熟練程度、勞動(dòng)強(qiáng)度 高 中 低 耗費(fèi)時(shí)間 1小時(shí) 2小時(shí) 3小時(shí) 4小時(shí) 5小時(shí) ⑴、 這里的“現(xiàn)有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件”是什么？ (生思考回答) 是使用普通織布機(jī)的生產(chǎn)條件 ⑵、這里生產(chǎn)一匹布的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是多少？ (生思考回答) (2+3+4)/3=3小時(shí) ⑶、A、B、C、D、E生產(chǎn)的后果各是什么？ （學(xué)生討論、歸納、回答） （多媒體顯示） A、B：個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間<社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間獲利多，在競(jìng)爭(zhēng)中有利 D、E：個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間>社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間獲利少，在競(jìng)爭(zhēng)中不利 C：個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間=社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間不虧不賺 師歸

7、納：生產(chǎn)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定商品生產(chǎn)者的命運(yùn)，商品生產(chǎn)者必須不斷縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間?？s短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間的唯一方法就是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。所謂的“效率就是生命”說(shuō)的就是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的重要性。那么，什么是勞動(dòng)生產(chǎn)率呢？它的高低又該如何表示？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P85第4自然段后回答 （三）、勞動(dòng)生產(chǎn)率（板書(shū)） 1、含義：（板書(shū)） （引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材） 勞動(dòng)者的生產(chǎn)效率或能力 2、表示方法：（板書(shū)） ①單位時(shí)間所生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品數(shù)量. 5匹/小時(shí) 10匹/小時(shí) 說(shuō)明：產(chǎn)品數(shù)量越多，勞動(dòng)生產(chǎn)率就高；產(chǎn)品數(shù)量少，勞動(dòng)生產(chǎn)率就低。 ②生產(chǎn)單位產(chǎn)品所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間. 12分鐘/匹

8、 6分鐘/匹 說(shuō)明：勞動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，勞動(dòng)生產(chǎn)率越低，反之。勞動(dòng)生產(chǎn)率越高。 3、分類：（板書(shū)） 社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率 師：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是勞動(dòng)生產(chǎn)率。那么，商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率有什么聯(lián)系呢？ （四）、商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系（板書(shū)） 1、商品價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系 師：我們以生產(chǎn)鋼筆為例，共同完成以下表格，從中概括出它們之間的關(guān)系。 （教師引導(dǎo)、學(xué)生思考計(jì)算，在師生互動(dòng)中完成下表，以突破難點(diǎn)。） 例一： 生產(chǎn)鋼筆 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 單位商品的數(shù)量 單位商品的價(jià)值量 單位時(shí)間生產(chǎn)商品的價(jià)值總量 社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率 12分鐘

9、/支 5支/小時(shí) 2元/支 10元/小時(shí) 社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率 提高1倍 6分鐘/支 減少 1 0支/小時(shí) 增多 1元/支 減少 10元/小時(shí) 不變 （多媒體顯示） 師：從以上的表格中可以得出（讓學(xué)生歸納） （多媒體顯示） 社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 單位商品的價(jià)值量 單位商品的數(shù)量 高 少 小 多 低 多 大 少 師：所以，社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與單位商品的價(jià)值量成反比關(guān)系，社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與單位時(shí)間生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量成正比。因此，我們要提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率。那么，提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率對(duì)我們大家有

10、什么好處呢？ （生討論、回答） 師歸納:提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，商品的價(jià)值量降低，商品的數(shù)量增加，能滿足人們不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化生活需要。 2、商品的價(jià)值量與個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系（板書(shū)） 師：我們還是以生產(chǎn)鋼筆為例，共同完成以下表格，從中概括出它們之間的關(guān)系。 （教師引導(dǎo)、學(xué)生思考計(jì)算，在師生互動(dòng)中完成下表，以突破難點(diǎn)。） （多媒體顯示） 例一： 生產(chǎn)鋼筆 單位商品耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間 單位商品的數(shù)量 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 單位商品的價(jià)值量 位時(shí)間生產(chǎn)商品的價(jià)值總量 社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率 12分鐘/支 5支/小時(shí) 12分鐘/支 2元/支 10元/小時(shí) 個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率 提高

11、1倍 6分鐘/支 減少 1 0支/小時(shí) 增多 12分鐘/支 不變 2元/支 不變 20元/小時(shí) 增多 師：從以上的表格中可以得出（讓學(xué)生歸納） （多媒體顯示） 個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 單位商品的價(jià)值量 單位商品的數(shù)量 個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高 增多 不變 變大 師：所以，個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與單位商品的價(jià)值量成不變的關(guān)系，個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值的總量成正比關(guān)系。因此，要提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率。為什么要提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率？ （生討論回答） 師歸納:提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，使個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，單位時(shí)間生

12、產(chǎn)的商品數(shù)量增加，創(chuàng)造的商品價(jià)值總量增加，獲利增加，最終使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。 課堂小結(jié) 三個(gè)概念：價(jià)值量、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率 兩大關(guān)系：社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間和商品價(jià)值量的關(guān)系；商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系 兩大意義：提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的意義 課堂練習(xí) 1、決定商品價(jià)值的是（ ）。 A.個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間 B.剩余勞動(dòng)時(shí)間 C.社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 D.超余額勞動(dòng)時(shí)間 答案：C 2、生產(chǎn)同樣一只茶杯，甲耗費(fèi)了3小時(shí)勞動(dòng)時(shí)間，乙耗費(fèi)了1小時(shí)勞動(dòng)時(shí)間，丙耗費(fèi)了2小時(shí)勞動(dòng)時(shí)間，三只茶杯在同一市場(chǎng)上出售，( ) A、甲生產(chǎn)的茶

13、杯價(jià)值最大???????? B、乙生產(chǎn)的茶杯價(jià)值最大 C、丙生產(chǎn)的茶杯價(jià)值最大???????? D、甲乙丙的茶杯價(jià)值量一樣大 答案：D 3、如果商品生產(chǎn)者生產(chǎn)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，勞動(dòng)者就會(huì)（ ）。 A.盈利B.虧本 C.既不盈利也不虧本D.被淘汰 答案：A 4、解答題： 一個(gè)瓷碗的價(jià)值量是2小時(shí)的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間， 一匹布的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是10小時(shí),快的8小時(shí)， 慢的用12小時(shí)。 問(wèn)：一匹布能換得多少瓷碗個(gè)？ 答案：5個(gè) 作業(yè) 1、辯析： 商品價(jià)值從本質(zhì)上講是人類勞動(dòng)的凝結(jié)，所以，某個(gè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，商品的價(jià)值量越大。 2、簡(jiǎn)答題

14、： 同一商品的不同生產(chǎn)者，在同一時(shí)間、地點(diǎn)下，按同一價(jià)格出售商品，為什么有的賺錢(qián)，有的虧本？ 同一商品生產(chǎn)者，出售同一商品，為什么有時(shí)賺錢(qián)，有時(shí)虧本？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 三、商品的價(jià)值量 （一）商品的價(jià)值量 1． 商品的價(jià)值量的含義2． 商品的價(jià)值量的決定因素（二）、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 （三）、勞動(dòng)生產(chǎn)率 1、含義 2、表示方法 3、分類 （四）、商品的價(jià)值量和勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系 1、商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系 2、商品的價(jià)值量與個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系 教學(xué)體會(huì) 在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，注意多引用生活、市場(chǎng)中的實(shí)際例子，讓學(xué)生在具體、感性材料中，感悟其中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析，切忌機(jī)械記憶。 7 / 7