三年級下冊數(shù)學教案-整理與復習 8 分數(shù)的初步認識｜冀教版

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1、 課題：分數(shù)的初步認識 課型：復習課 集體備課 個性備課 教學內(nèi)容：冀教版三年級下冊分數(shù)的初步認識復習課 教學目標： 一、基礎性目標： 1、學生回顧落實有關的分數(shù)的意義、結構、大小比較、部分與整體的關系等基礎性知識。 2、能較熟練地計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。 二、發(fā)展性目標： 1．通過動手、觀察、思維培養(yǎng)學生操作能力、分析、綜合、抽象、概括等能力，和創(chuàng)造能力，以及學生合作意識和解決問題的意識。 2． 學生主動參與生動直觀的教學活動，使他們體驗到數(shù)學知識來源于生活，能克服困難，獲得成功的體驗。 重、難點： 重點：回顧落實有關的分數(shù)的意義、結構、大小比較、部分

2、與整體的關系等基礎性知識。 難點：培養(yǎng)學生利用分數(shù)解決實際問題的能力。 教學過程： 一、回顧整理，建構網(wǎng)絡 （一） 初步構建知識網(wǎng)絡 仔細觀察下面幾幅圖，看看哪些能用分數(shù)表示？ （設計意圖：讓學生直觀的理解分數(shù)的組成，強調(diào)分數(shù)必須平均分，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。） 1、抽取其中一個分數(shù)指名讓學生讀，并說一說意義。 2、在說意義的基礎上引導板書分數(shù)的結構。 3、比較大小 問：比較圖中分數(shù)的大??？（生自由比較） 問：你是怎樣比較這些分數(shù)的大小的？ ①分母相同的分數(shù)比較。 指名讓學生比較，并說明你發(fā)現(xiàn)了什么？ （設計意圖：復習同

3、分母分數(shù)的大小比較，明確份數(shù)相同，取的份數(shù)越多，分數(shù)越大。） ②分子相同的分數(shù)比較。 指名讓學生比較，并說明你發(fā)現(xiàn)了什么？ （設計意圖：復習同分母分數(shù)的大小比較，明確份數(shù)相同，取的份數(shù)越多，分數(shù)越大。） 完成分數(shù)大小比較 4、分數(shù)加、減法復習。 根據(jù)圖形計算: 說一說：計算這些分數(shù)加減法要注意什么？（分子相加減，分母不變） （設計意圖：分數(shù)的計算練習，明確分數(shù)的組成，并能利用分數(shù)的組成進行計算。） （二）融入知識網(wǎng)絡，交流矯正 同學們現(xiàn)在你能整理一下本單元學了哪些內(nèi)容嗎？ 翻一翻課本，想一想這些知識點之間有什么聯(lián)系？ （遇到困難可以組內(nèi)同學或者和老師交流，

4、教師巡視指導。） 派代表說明整理思路，教師給予評價，看到同學們興致這么高，老師也想整理一次。不如這樣吧，我們一起來調(diào)整和完善剛才的整理好嗎？ 師生共同整理。 教師邊優(yōu)化邊板書。 （設計意圖：培養(yǎng)學生把所學的知識有條理的整理成知識網(wǎng)絡圖，這對學生來說有一定的難度，由教師帶著學生先梳理一遍，然后以小組為單位合作學習，學生在相互啟發(fā)、相互補充的過程中，思維得到開拓，智慧得到碰撞。他們一起經(jīng)歷知識網(wǎng)絡的構建并最終形成一種技能。） 三、重點復習，強化提高 同學們對這些知識都已經(jīng)理解了，也掌握了，那會不會運用呢？我們一起來試一試。 （一）分層練習，重點突破 1、用分數(shù)表示圖中的顏色

5、部分 （ ） （ ） （ ） （ ） 2、比較分數(shù)的大小 ( ) ( ) ( ) 1 ( ) 3、分數(shù)的加、減計算 += -= += 1-= （二）拓展延伸，整體深化 （設計意圖：采用生活中的例子，設計了這道題目，它涵蓋了本節(jié)課所復習的所有內(nèi)容，綜合性很強，可以有效地提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力，并感受數(shù)學來源于生活。） （二）評價完善 學生做完題后，師生互評。

6、同學們，讓我們一起回憶一下，通過整理和復習，你有什么收獲？ 板書設計： 分數(shù)的初步認識 1、分數(shù)的基本知識 a.分數(shù)的結構認識 b．幾分之一和幾分之幾的認識和表示 c.分數(shù)大小的比較 d.分數(shù)加減法 小結； 一、回顧整理，構建網(wǎng)絡 1、自主整理，實施創(chuàng)造 （1）、自主整理. 師：下面請同學們自由地整理有關分數(shù)的知識。學生自主整理，教師

7、巡視。 （2）、小組交流，整理成果 師：請大家在小組內(nèi)交流一下，看看有沒有什么遺漏的。 （3）、展示整理成果.： 師：誰愿意來展示一下自已的整理成果？ 生1：這一單元我們學習了幾分之一和幾分之幾的分數(shù)。 生2：我們還學習了分數(shù)的讀法和寫法。 生3：分數(shù)必須是平均分的數(shù)。 生4：我們還學習了分數(shù)的加法和減法。 師：同學們說得都很好， 為了看清楚這一單元學過的內(nèi)容，我們可以用某種形式把這些知識串起來，比如說畫一棵知識樹，我們一起來完成這棵知識樹好嗎？ 師生共同完成知識樹（黑板呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的知識結構圖）。 2、

8、交流矯正，優(yōu)化再建 （1）、師：通過整理、交流，你對分數(shù)的知識有哪些全面的認識？ 生：把一個物體平均分成幾份，其中的一份就是幾分之一。 生:幾分之一的分數(shù)比大小，分母越大，分數(shù)越小。 （2）師：本單元還有哪些知識感到有困難？ 生：把兩塊蛋糕平均分給四個人，每人分的蛋糕幾分之幾？ 生：…… 三．重點復習、強化提高 教后反思： 本節(jié)課所復習的所有內(nèi)容，綜合性很強，可以有效地提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力，并感受數(shù)學來源于生活。 本節(jié)課訓練了學生的動手操作能力，讓學生直觀的理解分數(shù)的組成，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。）