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1、10 最后一片葉子
學習目標：
（1）細讀課文，感悟小說內(nèi)涵——歌頌的不僅僅是生命的信念，而且是為了他人的生命信念，作出了最大的自我犧牲。
（2）通過勾劃時間線索，理清全文情節(jié)結(jié)構(gòu)，品味文章精彩的收筆。
（3）品味含義深刻的語句，把握作者對平凡英雄貝爾曼的贊美之情。
教學重點難點：
重點：品味含義深刻的語句，把握作者對平凡英雄貝爾曼的贊美之情。
難點：幽默筆法和準確譯文增強文章表現(xiàn)力。
教學時數(shù)：兩課時。
預(yù)習要求：
（1）通讀全文，查字典，給生字生詞注音釋義。
（2）朗讀全文，感知文章的語言風格和思想感情。
（3）閱讀歐．亨利相關(guān)的作品，如《警察與贊美詩》等。
導
2、與學過程：
第一課時
（一）導入新課，明確目標，自主學習：
歐?亨利是美國杰出的短篇小說作家。他和法國的莫泊桑、俄國的契訶夫都以短篇小說聞名于世。他的代表作還有《警察和贊美詩》、《麥琪的禮物》等。他以新穎的構(gòu)思、詼諧的語言、懸念突變的手法表現(xiàn)了二十世紀初期的美國社會，他的作品富于生活情趣，被譽為“美國生活的幽默的百科全書”。今天我們要學習他的一篇短篇小說《最后一片葉子》。
（二）檢測預(yù)習。
1. 給加點的字注音。
萵苣（ ） 自詡（ ） 邋遢（ ）
瘟（ ）神 動彈（
3、 ）
2. 詞語解釋。
【橫行無忌】行動蠻橫，毫無顧忌地做壞事。
【弱不經(jīng)風】形容身體虛弱，連風吹都禁不住。一般寫作“弱不禁風”。
【鬼使神差】好像鬼神暗中差使一樣，形容意外地發(fā)生某種湊巧的事或不由自主地做出某種意想不到的事。也說“神差鬼使”。
（三）初讀課文，整體感知：
請學生速讀課文，按小說情節(jié)發(fā)展的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四要素將文章分為四個部分，并概括各部分的大意。?
明確：開端?：
發(fā)展：
高潮：
結(jié)局：
思考：“最后一片葉子”在全文起什么作用？
第二課時
（四）問題導學，合作探究：
1：喬安西最終脫離了危險期的根本原
4、因是墻上畫的樹葉嗎？
2：劃出描寫貝爾曼的語句，說說貝爾曼是怎樣的一個人？
3：課文對貝爾曼的有關(guān)描述，哪些地方可看出他具備了后來那個“最后行動”
4、貝爾曼畫常青藤本應(yīng)是小說的重要情節(jié)，作者卻沒有實寫，這樣處理有什么好處？
???
5、小說的主人公到底是誰？
（提示：主人公評判的標準，不應(yīng)單純看作者筆墨的多少，而應(yīng)看其在全體中是否具有典型意義，性格發(fā)展是否直接推動情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，是否對主題思想的表達具有關(guān)鍵作用）
6：思考：朗讀課文最后一段，思考并討論為什么說“最后一片葉子”是貝爾曼的杰作？
五、 展示點撥，解難釋疑：
六、 盤點收獲，暢談心得：
七、 達標檢測，能力提升
完成《新課標語文互動同步訓練》中本課的練習題。
【附】板書設(shè)計
喬安西 貝爾曼
生命的征兆（人間苦難） 畫一片葉子（最后的杰作）
獲生 犧牲自我（人性之美）
自我反思：
山東省巨野縣獨山鎮(zhèn)第二中學七年級語文上冊 10 最后一片葉子導學案（無答案） 北師大版
