語文九年級(jí)下冊(cè)第二單元 第二單元檢測(cè)

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語文九年級(jí)下冊(cè)第二單元 第二單元檢測(cè) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、選擇題 1 . 下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是 A．“丈夫之冠”中的“冠”指“行冠禮”，在古代，男子二十歲時(shí)行此禮表示成年。 B．古漢語中“陰”指山北水南，“達(dá)于漢陰”的“漢陰”指的是漢水南面。 C．《史記》，西漢司馬遷撰寫的編年體通史，魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》 ”。 D．李清照，宋代女詞人，婉約派代表人物，她的詞獨(dú)樹一幟，被稱為“易安體”。 2 . 下列選項(xiàng)沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（ ） A．近年來，越來越多的“網(wǎng)紅書店”憑借高顏值成為眾多年輕人的“打卡圣地”。 B．為改善城市生活環(huán)境，荊門市政府加大投入建設(shè)了多個(gè)休閑廣場(chǎng)，成為市民娛樂的新去處。 C．2018年12月2日，根據(jù)中國教育三十人論壇發(fā)布的《208中小學(xué)生減負(fù)調(diào)查報(bào)告》顯示，僅有38%的學(xué)生沒有報(bào)輔導(dǎo)班。 D．收藏是以保存物證的方式傳承人類文明，促進(jìn)各民族之間文化藝術(shù)交流以及人們情操的重要行為方式。 3 . 下列一段話的順序被打亂，調(diào)整后正確的項(xiàng)是（ ） ①比起事事都憑一已之力的項(xiàng)羽，劉邦更懂得用人之道。 ②劉邦比起項(xiàng)羽幾乎沒什么優(yōu)勢(shì)。 ③但他也有出眾的地方，就是知人善任和體恤臣下。 ④相比力拔山河的項(xiàng)羽，劉邦既沒有武勇，又缺乏主張，對(duì)平天下的哲學(xué)又知之甚少。 ⑤秦末，劉邦項(xiàng)羽相爭。 A．②③①④⑤ B．⑤④②③① C．⑤②④③① D．④②③①⑤ 4 . 下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．《蒲柳人家》一文的作者是劉紹案，其主要作品有《京門臉子》《蛾眉》《運(yùn)河的槳聲》等。 B．《變色龍》的作者契訶夫是俄國作家、戲劇家。其主要作品有小說《第六病室》《裝在套子里的人》，劇本《萬尼亞舅舅》《櫻桃園》，等等。 C．《孔乙己》《社戲》和《藤野先生》里的“我”都是作者自己。 D．吳敬梓的《范進(jìn)中舉》和魯迅的《孔乙己》都深刻揭露了封建科舉制度毒害知識(shí)分子的罪惡。 5 . 下列句子中，加橫線的成語使用不正確的一項(xiàng)是 A．我們從古以來就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人。 B．一般人常常以為，對(duì)任何問題不求甚解都是不好的。 C．我們要知道竹子的性質(zhì)，就要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識(shí)的。 D．經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，外聘專家歇斯底里的講話，透徹心扉，那溫馨的話語，像涓涓細(xì)流滲入我渴求新知潤澤的心田。 6 . 下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A．《孔乙己》選自《朝花夕拾》，作者魯迅是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。 B．《變色龍》的作者契訶夫，俄國作家、戲劇家，世界短篇小說巨匠。 C．《溜索》選自《遍地風(fēng)流》，作者阿城。溜索是一種原始的渡河工具。 D．《蒲柳人家》的作者劉紹棠，北京通縣(今北京通州區(qū))人，作家。 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀《從百草園到三味書屋》,完成下面小題。 從百草園到三味書屋（節(jié)選） 魯迅 ①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。 ②不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。 ③長的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。 ④長媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個(gè)小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。 ⑤結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應(yīng)他。 ⑥這故事很使我覺得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 ⑦冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。 7 . 請(qǐng)用簡潔的語言概括選文②的內(nèi)容。 8 . 第②段文字中描寫的順序有哪幾種？ 9 . 請(qǐng)賞析文中劃線句的表達(dá)效果。 10 . 縱觀選文，說說作者在其中寄寓了怎樣的思想感情？ 11 . 閱讀下面的選文，回答問題。 魯迅的樣子 在魯迅同時(shí)代人的回憶中，由于回憶者和魯迅的關(guān)系不同，有愛他的，親近他的，敬仰他的，也有嫉妒和怨恨他，和出于種種原因看不起他的，反映在他們眼中的魯迅，也就有了不同的形象。比如走路的姿態(tài)，內(nèi)山完造的描寫是：“身材小而走著一種非常有特點(diǎn)的腳步?！焙笪挠终f，魯迅“個(gè)子小卻有一種浩大之氣”。魯迅的日本學(xué)生增田涉的形容是：“走路的姿態(tài)甚至帶有飄飄然的仙骨?！?927年，魯迅在上海光華大學(xué)演講，在記者筆下，魯迅“演講時(shí)，常常把手放在長衫的后大襟里，在臺(tái)上像動(dòng)物園內(nèi)鐵籠里的老熊一樣踱來踱去”。在蕭紅的回憶里，也有幾段，可算是最細(xì)致的觀察、最傳神的刻畫吧： 魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。 魯迅先生一推開門從家里出來時(shí)，兩只手露在外邊，很寬的袖口沖著風(fēng)就向前走，腋下挾著個(gè)黑綢子印花的包袱，里邊包著書或者是信，到老靶子路書店去了。 黃喬生《魯迅像傳》轉(zhuǎn)引的1933年大阪《朝日新聞》刊載的記者原田讓二的《中國旅行見聞》中，有對(duì)晚年魯迅形象的描寫： 他面龐泛出青色，兩頰皮膚松弛，一望就讓人生出疑慮：這恐怕是個(gè)抱病之軀吧。但他以清亮的聲音操著漂亮的日語輕松談?wù)摳鞣N話題，又令人難以相信眼前竟是一個(gè)身體極度疲憊的人。他目光炯炯，精神矍鑠。瘦小的身材，穿著海藍(lán)色中式服裝，戴著半舊的中折帽。他不太喝酒，卻煙不離手。常常低著頭，偶爾笑一下時(shí)會(huì)露出白白的牙齒，令人感到他的落寞。 對(duì)于自己的形象，魯迅于1932年在北平演講后對(duì)于伶開玩笑說，自己“不很好看，30年前還可以”。30年前，魯迅22歲。大約同時(shí)期的照片，有一張魯迅穿留學(xué)生服的，平頭，無須，眉毛濃黑，神態(tài)嚴(yán)肅而面貌清秀。一年后，1933年2月17日，魯迅在上海會(huì)見蕭伯納。蕭伯納對(duì)魯迅說：“他們稱你為中國的高爾基，但是你比高爾基漂亮?！濒斞富卮穑骸拔腋蠒r(shí)，還會(huì)更漂亮?！薄嫾谊惖で嗾勽斞钢每矗褪侵隔斞赶壬蓊伇澈蟮臍赓|(zhì)。 蕭紅回憶魯迅，起筆就寫魯迅的笑：“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來?！钡斞噶粝碌恼掌?，開懷大笑的不多。有一張和青年木刻家談天的照片，他手持煙卷，笑得舒展自然。更早有他在香港作“無聲的中國”演講時(shí)的一張，立在聽眾之間，側(cè)臉，面左，神態(tài)放松，并沒微笑，卻令人感覺到微笑的親切。韓愈說：“仁義之人，其言藹如也?！边@兩張照片的神韻，正是蕭紅通過文字傳達(dá)給我們的。 遺憾的是，多年來無數(shù)畫魯迅、雕刻魯迅的人，多把魯迅的形象變得硬邦邦的，仿佛不如此則不足以顯示其偉大。魯迅固然是一個(gè)憤怒的抗?fàn)幷吆蛥群罢?，但我們不要忘了，他也是一位慈愛的父親，一個(gè)親切的朋友，一個(gè)書迷和影迷，一個(gè)收藏家，一個(gè)享受著生活方方面面的快樂的人。 在“讀美文學(xué)寫作”讀寫活動(dòng)中，老師推薦了《魯迅的樣子》一文，并布置了以下兩個(gè)任務(wù)。 （1）文章從哪些方面寫魯迅的樣子？說說作者眼中的“魯迅的樣子”。 （2）讀完文章，結(jié)合下列材料，談?wù)劇拔倚哪恐械聂斞浮?。?00字左右） 材料一 魯迅先生關(guān)于自己的話 ①在生活的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。 ②我是不寫自傳也不熱心于別人給我作傳的，因?yàn)橐簧椒?。倘使這樣的也可以作傳，那么，中國一下子可以有四萬萬部傳記，真將塞破圖書館。 材料二 關(guān)于魯迅的幾個(gè)生活細(xì)節(jié) ①孫伏園回憶：我隨魯迅先生旅行，如到陜西，到廈門，到廣州，我的鋪蓋常常是魯迅先生替我打的。耶穌常為門徒洗腳，我總要記起這個(gè)故事。 ②大冷天魯迅先生還穿著單褲。他對(duì)朋友說：“你看我的棉被，也是多少年沒有換的老棉花。你看我的鋪板，我從來不愿意換厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了?！? 三、語言表達(dá) 12 . 請(qǐng)?jiān)跈M線上續(xù)寫句子，要求語意連貫，句式一致。 萬物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅；山路崎嶇，奇峰高聳。彰顯著心中的豪邁；________________，________________，________________。讓我們心存感恩，為它們歌唱。 四、綜合性學(xué)習(xí) （五）閱讀下面材料，完成各題。 （材料一） 德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的速度并不均勻。他根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果繪成描述遺忘進(jìn)程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線： （材料二） 下面是美國著名的學(xué)習(xí)專家愛德加戴爾提出的“學(xué)習(xí)金字塔”。它用數(shù)字形式形象顯示：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在24小時(shí)以后還能記住多少內(nèi)容（平均學(xué)習(xí)保持率）。 13 . 閱讀上述材料，下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A．學(xué)得的知識(shí)1天內(nèi)如不復(fù)習(xí)，只剩下最初的33.7%。隨著時(shí)間的推移，遺忘速度減慢。 B．記憶詩歌散文等有意義的材料比記憶無意義的材料速度要快，遺忘的速度也比較快。 C．喜歡實(shí)踐練習(xí)，與別人探討問題，并且分享自己的學(xué)習(xí)成果的人，記憶留存最多。 D．老師說，學(xué)生聽，這種學(xué)習(xí)方式的效果是最差的，閱讀比聆聽記住的東西會(huì)更多。 14 . 根據(jù)上述兩則材料，你認(rèn)為哪三個(gè)因素決定了記憶保存的量？ 15 . 小華一直為不能提高學(xué)習(xí)成績而苦惱，根據(jù)上述材料，請(qǐng)你給小華提出至少4條建議？ 16 . 某校七年級(jí)(1)班選舉你擔(dān)任班刊主編，現(xiàn)在需要你完成以下幾項(xiàng)任務(wù)。 (1)（請(qǐng)你命名）班上決定辦一份班刊，請(qǐng)你為它取一個(gè)文雅且富有文學(xué)氣質(zhì)的名字(不超過10個(gè)字)，再用簡短的話(不超過50字)說說你取這個(gè)名字的理由。 你為班刊取的名字：________________________________________________________ 你取這個(gè)名字的理由：______________________________________________________ (2)（辦刊流程）下面是這份刊物創(chuàng)辦前的計(jì)劃書，請(qǐng)補(bǔ)充完整。 程序一：組建班刊編輯部； 程序二：征集刊名及辦刊建議； 程序三：________________________________________________________________； 程序四：征稿并擬定班刊出版時(shí)間表。 (3)（挺身應(yīng)對(duì)）班刊擬寫一副對(duì)聯(lián)，目的是鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書、勤寫作。下面是編輯部擬的上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。 讀經(jīng)讀史讀舊事，__________________________________________________________ (4)（材料探究）下面是2017年4月18日中國新聞出版研究院發(fā)布的“第十四次全國國民閱讀調(diào)查”中的“各媒介接觸時(shí)長對(duì)比表”，說說你從表中的研究發(fā)現(xiàn)。 年度 圖書 報(bào)紙 期刊 上網(wǎng) 手機(jī) Pad(平 板電腦) 電子閱 讀器 2016年 20.20 13.15 6.61 57.22 74.40 13.88 5.51 2015年 19.69 17.01 8.83 54.84 62.21 12.71 6.82 你的研究發(fā)現(xiàn)是：__________________________________________________________ 五、作文 17 . 任選一題作文。 (1)題目：不該丟失的________ 要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 (2)讀下面材料，然后作文。 一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要3 000年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要3 000年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。 讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。 要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、語言表達(dá) 1、 四、綜合性學(xué)習(xí) 1、 2、 五、作文 1、