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1、
我設(shè)計(jì)的鞋
課時(shí)安排
課題
我設(shè)計(jì)的鞋
課時(shí)
1課時(shí)
課型
設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)
目標(biāo)
初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)鞋的淺顯知識(shí)，了解鞋的形態(tài)與功能的關(guān)系
簡(jiǎn)單嘗試從鞋的造型、色彩、結(jié)構(gòu)、尺度、材質(zhì)、肌理、功能等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)的方法，并用設(shè)計(jì)圖大膽表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)理念
教學(xué)
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)鞋的知識(shí)，了解鞋的形態(tài)與功能的關(guān)系。
欣賞教育體現(xiàn)點(diǎn)：
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，在深入分析、探討中感受設(shè)計(jì)改變生活的快樂(lè)。
教學(xué)
難點(diǎn)
鞋的功能性、實(shí)用性、美觀性在設(shè)
2、計(jì)中巧妙結(jié)合。
輔助
資源
多媒體
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)
時(shí)間
教學(xué)
意圖
教師
活動(dòng)
學(xué)生
活動(dòng)
反思
導(dǎo)入
1’
‘
新授
16’
課堂實(shí)踐
20’
評(píng)價(jià)
3’
引起學(xué)生興趣
了解鞋的結(jié)構(gòu)
知識(shí)遷移
探討設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)因
3、素
開(kāi)拓思維
學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，拓展思路，突破難點(diǎn)
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力
優(yōu)化設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生反思能力開(kāi)拓思
謎語(yǔ)導(dǎo)入
稀奇古怪兩條船，
沒(méi)有槳來(lái)沒(méi)有帆。
白天載人四處走，
夜晚橫臥在家園。
板書(shū)：我設(shè)計(jì)的鞋
一、引導(dǎo)學(xué)生分析鞋的結(jié)構(gòu)
提問(wèn)：結(jié)合自己的鞋子說(shuō)一說(shuō)鞋子有哪些部分組成？
二、探討設(shè)計(jì)因素
1、 結(jié)合之前學(xué)過(guò)的設(shè)計(jì)知識(shí)嗎，遷移設(shè)想鞋子的設(shè)計(jì)因素
2、 引
4、導(dǎo)學(xué)生展示、分析課前搜集的鞋子方面的資料
（印證前面的設(shè)想的設(shè)計(jì)因素）
總結(jié)
為誰(shuí)設(shè)計(jì)
功能
材料
美觀實(shí)用
三、探討外形和材料與使用功能的關(guān)系
提問(wèn)：
欣賞不同的鞋子圖片，
探討鞋子的外形和材料與使用功能有什么關(guān)系？
四、探討美觀性
引導(dǎo)學(xué)生欣賞鞋子圖片探討在滿足了功能需求同時(shí)如何使鞋子美觀時(shí)尚？
五、拓展創(chuàng)新思路
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看這則鞋的廣告，請(qǐng)你試著說(shuō)一說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了什么
展示這只最新的專(zhuān)業(yè)籃球鞋在多個(gè)方面進(jìn)行了改進(jìn)提高了整體性能（科學(xué)，精細(xì)，越來(lái)越以人為本）
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞手中的作品，說(shuō)一說(shuō)它們分別在哪些地方進(jìn)行了奇思妙想？小組討論一下在鞋的設(shè)計(jì)中可
5、以添加哪些奇思妙想？
六、師生情境共同示范
1、假設(shè)情景（秋天出游）提出設(shè)計(jì)旅游鞋
2、細(xì)致描繪方法起形
3、依形添加相應(yīng)的功能（發(fā)散思維）
4、上色
5、寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明
七、欣賞學(xué)生作品
引導(dǎo)學(xué)生，探討作品的創(chuàng)新點(diǎn)
八、出示實(shí)踐要求
結(jié)合同學(xué)們的奇思妙想，試著設(shè)計(jì)一款與眾不同的鞋。
設(shè)計(jì)要求：
設(shè)計(jì)要求：
1、針對(duì)
2、美觀、實(shí)用、創(chuàng)造性相結(jié)合
3、簡(jiǎn)單注釋說(shuō)明
九、評(píng)價(jià)優(yōu)化
師評(píng)：
組織學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)圖
從功能性、實(shí)用性、創(chuàng)意性、美觀性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)
十、拓展
倡導(dǎo)：“給孩子送雙運(yùn)動(dòng)鞋”公益行動(dòng)——為山區(qū)的孩子捐贈(zèng)一雙運(yùn)動(dòng)鞋
學(xué)生回
6、答：
鞋子
初步引導(dǎo)學(xué)生介紹
學(xué)生1
學(xué)生2
展示課前搜集的鞋子，印證補(bǔ)充
分析兩種鞋子外形和材料與功能的內(nèi)在關(guān)系
相輔相成
1、 欣賞
2、 探討
3、 交流
適合的（色彩、圖案、樣式）
樣式不斷改進(jìn)
學(xué)生試著分析創(chuàng)意點(diǎn)
學(xué)生：
為鞋子加上助力裝置、
鞋子可以加上導(dǎo)航系統(tǒng)等
學(xué)生發(fā)散思維和教師一起創(chuàng)作
探討設(shè)計(jì)思路
欣賞借鑒
打開(kāi)課本第13頁(yè)欣賞其他同學(xué)的設(shè)計(jì)作品
創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖
互相欣賞發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，相互交流
自評(píng)
評(píng)價(jià)自己的設(shè)計(jì)方案
互評(píng)
相互欣賞作品學(xué)習(xí)其他同學(xué)的設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)
愛(ài)心升華
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第6課我設(shè)計(jì)的鞋 ▏人美版（北京）
