《《三位數(shù)減三位數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《三位數(shù)減三位數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
三位數(shù)減三位數(shù)
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第52~53頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)（不退位）計(jì)算方法的過(guò)程，能計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)（不退位），學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法，并且培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
抽象出不退位減法的計(jì)算方法并理解算理。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊
13-5 72-50 48-4
8+5 22+50
2、 44+4
指名口算并說(shuō)說(shuō)上下兩題之間有何聯(lián)系
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
小朋友們，你們喜歡看書(shū)嗎？誰(shuí)愿意向大家介紹你喜歡看哪一類(lèi)書(shū)？你們喜歡看的書(shū)我們學(xué)校圖書(shū)室就有，大家看——投影出示圖書(shū)室場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么，想提出什么問(wèn)題？怎樣解答？（板書(shū)：335-123）
這道減法題與以往學(xué)過(guò)的減法題有何不同(板書(shū)：三位數(shù)減三位數(shù))
三、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟
1、探討335-123的算法。
問(wèn)：誰(shuí)會(huì)算？你想怎樣算？
學(xué)生獨(dú)立思考后組織交流
（1）計(jì)數(shù)器演示計(jì)算過(guò)程，提問(wèn)：撥減數(shù)時(shí)除了要撥對(duì)珠子的個(gè)數(shù)外，還要特別注意什么？(認(rèn)準(zhǔn)數(shù)位再撥去珠子）這對(duì)列豎式計(jì)算有什么幫助？（相
3、同數(shù)位對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)相減）
（2），嘗試列豎式，組織交流時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)能根據(jù)數(shù)的組成說(shuō)一說(shuō)他這樣列式計(jì)算的道理。
2、探討335-123的驗(yàn)算方法。
指出：做完減法題后也應(yīng)該驗(yàn)算。驗(yàn)算加法題時(shí)，我們把兩個(gè)加數(shù)交換位置再加，減法顯然不能這樣驗(yàn)算。那么怎樣驗(yàn)算減法呢？想想我們解決的問(wèn)題，根據(jù)這三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，你想怎樣進(jìn)行驗(yàn)算？試一試。
（1）學(xué)生嘗試后小組交流。
（2）全班交流。讓學(xué)生介紹自己的驗(yàn)算方法，其中“被減數(shù) - 差=減數(shù)”和“差+ 減數(shù)=被減數(shù)”都可以。
（3）提問(wèn)三位數(shù)減三位數(shù)應(yīng)注意什么
得出：相同數(shù)位對(duì)齊、相同數(shù)位上的數(shù)相減、一般從個(gè)位算起
四、組織練習(xí)，鞏固
4、深化
1、做“想想做做”第1題。
獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)列豎式時(shí)要注意什么。
2、做“想想做做”第2題。
各自獨(dú)立完成，指名板演并共同校對(duì)板演題
3、做“想想做做”第3題。
讀題后提問(wèn)：你從題中知道了什么？要求解決什么問(wèn)題
學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題并說(shuō)說(shuō)解題過(guò)程
4、做“想想做做”第4題。
學(xué)生各自看圖讀題
談話(huà)：題目問(wèn)“毛衣比原來(lái)便宜多少元”中的“便宜”是什么意思，你們會(huì)計(jì)算嗎？
學(xué)生各自列式計(jì)算，指名板演并共同訂正
看這幅圖你還想提出什么問(wèn)題呢？
讓學(xué)生分小組合作，自己提問(wèn)題，再解答。小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組提的問(wèn)題多，解答得最正確！
四、全課總結(jié)、拓展
這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？你掌握了哪些方法？還有什么收獲？
《三位數(shù)減三位數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
