《數(shù)學(xué)第3單元 函數(shù)及其圖象 第15課時 二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（二） 湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)第3單元 函數(shù)及其圖象 第15課時 二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（二） 湘教版（38頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元第三單元 函數(shù)及其圖象函數(shù)及其圖象第第15課時二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)課時二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)(二二) 回回 歸歸 教教 材材回回 歸歸 教教 材材考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦考考 向向 探探 究究考考 向向 探探 究究第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回 歸 教 材回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究C C 第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究1 1 第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究圖圖15151 1 第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖
2、像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究考點考點1 1二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系 拋物線拋物線y yaxax2 2bxbxc(a0)c(a0)與與x x軸的交點個數(shù)軸的交點個數(shù)判別式判別式b b2 24ac4ac的符號的符號關(guān)于關(guān)于x x的方程的方程axax2 2bxbxc c0(a0)0(a0)的實數(shù)根的的實數(shù)根的個數(shù)個數(shù)2 2個個b b2 24ac04ac0兩個兩個_的實數(shù)根的實數(shù)根1 1個個b b2 24ac4ac0 0兩個兩個_的實數(shù)根的實數(shù)根沒有沒有b b
3、2 24ac04ac0a0開口向上開口向上a0a0(b0(b與與a a同號同號) )對稱軸在對稱軸在y y軸左側(cè)軸左側(cè)abab0(b0c0與與y y軸正半軸相交軸正半軸相交c0c04ac0與與x x軸有兩個不軸有兩個不同的交點同的交點b b2 24ac04ac0c0，即，即x x1 1時，時，y0y0若若a ab bc0c0，即，即x x1 1時，時，y0y0（續(xù)表）（續(xù)表）第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究考點考點3 3二次函數(shù)圖象的平移二次函數(shù)圖象的平移 第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探
4、究考向探究探究探究1 1二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系 命題角度：命題角度：(1)(1)已知二次函數(shù)的圖象與已知二次函數(shù)的圖象與x x軸交點個數(shù)，求字母的取值范圍；軸交點個數(shù)，求字母的取值范圍；(2)(2)利用二次函數(shù)圖象的對稱性，求一元二次方程的解；利用二次函數(shù)圖象的對稱性，求一元二次方程的解；(3)(3)二次函數(shù)與一元二次方程根的判別式的綜合運用二次函數(shù)與一元二次方程根的判別式的綜合運用考考 向向 探探 究究第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究 A A第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考
5、點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究| |針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練| |B B第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究C C第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究探究探究2 2二次函數(shù)的圖象的幾何變換二次函數(shù)的圖象的幾何變換 命題角度：命題角度：1 1根據(jù)二次函數(shù)的表達(dá)式推斷圖象的平移規(guī)律；根據(jù)二次函數(shù)的表達(dá)式推斷圖象的平移規(guī)律；2 2求平移后的圖象所對應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式；求平移后的圖象所對應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式；3 3求拋物線翻
6、折后的解析式求拋物線翻折后的解析式第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究圖圖15153 3 第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究A A第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究
7、第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究探究探究3 3二次函數(shù)的系數(shù)與圖象之間的關(guān)系二次函數(shù)的系數(shù)與圖象之間的關(guān)系 命題角度：命題角度：根據(jù)函數(shù)圖象推斷系數(shù)間的關(guān)系根據(jù)函數(shù)圖象推斷系數(shù)間的關(guān)系 C C 第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向
8、探究考向探究第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究 圖圖15156 6C C第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究| |針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練| |圖圖15158 8第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 函數(shù)及其圖像函數(shù)及其圖像回歸教材回歸教材考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究
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