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機械與動力工程學院文件 機字〔2006〕7號 ★ 機械與動力工程學院 本科生畢業(yè)設計 (論文)管理辦法 (試行) 畢業(yè)設計 (論文)是教學計劃中最重要的實踐性教學環(huán)節(jié)之一。它的基本要求是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論、基本知識和基本技能，用以分析、解決工程、科研、社會實際問題的能力使學生得到工程設計方法和科研能力的初步訓練。同時培養(yǎng)學生正確的思想方法，樹立嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、理論聯(lián)系實際的工作作風。為加強對畢業(yè)設計 (論文)工作的管理，根據(jù)學校本科畢業(yè)設計管理辦法，結合機械與動力工程學院實際情況，特制定本管理辦法。 一、畢業(yè)設計 (論文)的管理 全院畢業(yè)設計 (論文)工作，在主管院長的領導下全面組織管理。為加強對畢業(yè)設計 (論文)工作的領導，學院成立由主管院長任組長、專業(yè)系（教研室）主任任付組長、教學秘書、專業(yè)系（教研室）副主任為成員的畢業(yè)設計 (論文)領導小組，負責畢業(yè)設計的具體工作。 二、對選題的要求 選題在滿足教學要求的前提下要有一定的深度和難度。要注意新技術、新工藝、新方法的應用和訓練，加強對學生的計算、繪圖、實驗、計算機技術等技能的訓練。結合生產(chǎn)、科研以及實驗室建設的實際題目應達80%以上，各專業(yè)畢業(yè)設計應符合專業(yè)培養(yǎng)目標要求。 三、對指導教師的要求 1、畢業(yè)設計(論文)實行指導教師負責制。指導教師原則上由講師職稱以上的教師擔任，助教一般不單獨指導畢業(yè)設計 (論文)。對確因師資困難，可成立畢業(yè)設計指導組共同完成畢業(yè)設計指導工作。 2、每名教師指導學生人數(shù)原則上不超過15名。設計(論文)題目做到1人1題，對一人不能完成的大型設計題目可多人分部分獨立完成。 3、指導教師必須在畢業(yè)設計(論文)開始以前向學生下達書面畢業(yè)設計(論文)任務書。 4、指導教師要嚴格要求學生，認真指導畢業(yè)實習，明確實習、調(diào)研的內(nèi)容和要求，并規(guī)定實習紀律，對分散實習的學生教師應填寫并留存指導實習的電話記錄等；定期指導學生畢業(yè)設計（論文），如實、認真填寫畢業(yè)設計（論文）進度檢查記錄。 5、指導教師要重視對學生獨立分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要加強設計場所的紀律管理和對學生的考勤，隨時掌握學生動向，要求學生保持設計場所的整潔、安靜，做好教書育人工作。 6、答辯結束后指導教師應及時將有關材料（紙質(zhì)和電子）交資料室歸檔。 四、對學生的要求 1、學生在畢業(yè)實習、調(diào)研中應服從帶隊教師安排，自覺遵守紀律，注意安全。虛心向工人和技術人員學習，認真作好筆記、寫好實習報告。畢業(yè)簽辯時應將實習報告交答辯評審組審查，并作為畢業(yè)設計 (論文)評分的依據(jù)之一。 2、學生應完成畢業(yè)設計(論文)任務，做到設計合理，敘述簡練，文字工整，繪圖整潔、正確、規(guī)范，完成不少于 25000以上印刷符號的原版外文專業(yè)文獻翻譯，并將原文附于設計說明書。 3、設計類題目，每個學生應完成相當于3～4張0號圖紙的設計圖，每張圖紙內(nèi)容飽滿，符合工程要求，必須手工繪制1張1號圖幅的中等復雜程度的零件設計圖，其余全部采用計算機繪圖，說明書20000～30000字；計算類題目，每個學生應完成相當于1.5～3張0號圖紙的設計圖，每張圖紙內(nèi)容飽滿，符合工程要求，必須手工繪制1張1號圖幅的中等復雜程度的零件設計圖，其余全部采用計算機繪圖；說明書15000～25000字；特殊專業(yè)視具體情況確定。 4、學生在完成畢業(yè)設計(論文)后應做好整理、善后工作。一般應按畢業(yè)設計(論文)封面→指導教師評語→任務書→目錄→具體內(nèi)容→封底的順序裝訂成冊，并與其它設計 (論文)資料一起裝入畢業(yè)設計 (論文)資料袋中。 5、學生凡有以下情況之者，應取消答辯資格： (1)未完成指導教師規(guī)定的任務和要求； (2)說明書有嚴重錯誤或極其潦草； (3)圖紙有嚴重錯誤或極其潦草； (4)設計中有三分之一時間不在設計場所，或擅自離校，曠課總計達七天以上； (5)查明有抄襲或代做者。 五、總結、評選、存檔 1、在畢業(yè)設計(論文)答辯結束后1周內(nèi)，各系（部、教研室）或答辯小組要認真作好本單位畢業(yè)設計(論文)工作總結(包括基本情況、課題完成情況、工作經(jīng)驗和教訓等 )，工作總結應報院教務辦公室存檔。 2、畢業(yè)設計(論文)資料的保存。 畢業(yè)設計 (論文)資料（實習報告、開題報告、中期檢查、設計說明書、設計圖紙以及應有的電子文檔）由指導教師負責整理，交院資料室保存，教師可隨時借用。設計資料的電子文檔以“指導教師姓名”命名總文件夾，包括以“每個學生姓名”命名的子文件夾，列出具體明細，條理要清晰，其工作可由指導教師負責，安排學生完成。 六、本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。 附件： 1. 機械與動力工程學院本科生畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范 2. 機械與動力工程學院本科生畢業(yè)設計(論文)答辯程序和實施辦法(暫行) 3. 機械與動力工程學院本科生畢業(yè)設計(論文)流程(暫行) 4. 機械與動力工程學院畢業(yè)設計（論文）進度檢查記錄 5. 機械與動力工程學院本科畢業(yè)設計(論文)評分標準 二〇〇六年三月十日 主題詞：畢業(yè)設計 管理辦法 機械與動力工程學院黨政辦公室 2006年3月10日印發(fā) 附件1 河南理工大學本科畢業(yè)設計（論文）開題報告 題目名稱 學生姓名 專業(yè)班級 學號 一、 選題的目的和意義： 二、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀簡述： 。 三、畢業(yè)設計（論文）所采用的研究方法和手段： 四、主要參考文獻與資料獲得情況： 五、畢業(yè)設計（論文）進度安排（按周說明）： 六、指導教師審批意見（對選題的可行性、研究方法、進度安排作出評價，對是否開題作出決定）： 指導教師： （簽名） 年 月 日 附件2 河南理工大學本科畢業(yè)設計（論文）中期檢查表 指導教師： 職稱： 所在院（系）： 教研室（系、研究所）： 題 目 學生姓名 專業(yè)班級 學號 一、進度情況說明： 二、階段性成果： 三、存在的主要問題及解決方法： 四、指導教師對學生在畢業(yè)設計（論文）中的紀律及畢業(yè)設計（論文）任務的完成進展等方面的評語 指導教師： （簽名） 年 月 日 附件3 河南理工大學本科生畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范 一、畢業(yè)設計（論文）資料的組成、裝訂 畢業(yè)設計（論文）資料應包括：畢業(yè)設計（論文）說明書、譯文及原文影印件、工程圖紙（按國家標準裝訂）、計算機編程軟件（光盤或軟盤）及使用說明書等。 畢業(yè)設計（論文）說明書按統(tǒng)一標準裝訂，裝訂的順序如下： 畢業(yè)設計（論文）說明書封面→畢業(yè)設計任務書→畢業(yè)設計評閱人評語→畢業(yè)設計評定書→畢業(yè)設計答辯許可證→畢業(yè)設計答辯委員會（小組）決議→中文摘要→外文摘要→目錄→前言→正文→致謝→參考文獻→附錄→封底。 二、畢業(yè)設計報告（論文）的內(nèi)容與要求 一份完整的畢業(yè)設計（論文）應包括以下幾方面。 （一）論文題目 論文題目應簡短、明確、有概括性。通過題目使讀者大致了解畢業(yè)設計（論文）的內(nèi)容、專業(yè)的特點和科學的范疇。如果有些細節(jié)必須放進標題，為避免冗長，可以分成主標題和副標題，主標題寫得簡明，將細節(jié)放在副標題里。 （二）論文摘要 摘要應以濃縮的形式概括研究課題的內(nèi)容、方法和觀點，以及取得的成果和結論，應能反映整個內(nèi)容的精華。中外文摘要以300－500字為宜；撰寫摘要時應注意以下幾點： 1．用精煉、概括的語言來表達，每項內(nèi)容不宜展開論證或說明； 2．要客觀陳述，不宜加主觀評價； 3．成果和結論性字句是摘要的重點，在文字論述上要多些，以加深讀者的印象； 4．要獨立成文，選詞用語要避免與全文尤其是前言和結論部分雷同。 （三）目錄 目錄按三級標題編寫（即：1.……、1.1……、1.1.1……）要求標題層次清晰。目錄中標題應與正文中標題一致。 （四）前言 應說明本課題的意義、目的、研究范圍及要求達到的技術參數(shù)；簡述本課題應解決的主要問題。 （五）正文 正文是作者對研究工作的詳細表述。其內(nèi)容包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設和條件；基本概念和理論基礎；模型的建立，實驗方案的擬定；基本概念和理論基礎；設計計算的方法和內(nèi)容；實驗方法、內(nèi)容及其分析；理論論證，理論在課題中的應用，課題得出的結果以及結果的討論等。 一般情況下，根據(jù)畢業(yè)設計（論文）課題的性質(zhì),正文可包含上述部分內(nèi)容。撰寫正文部分的具體要求如下： 1．理論分析部分應寫明所作的假設及其合理性，所用的分析方法、計算方法、實驗方法等，哪些是自己改進的，哪些是自己創(chuàng)造的，以便指導教師審查和糾正，篇幅不宜過多，應以簡練的文字概略地表達。 2．對于用實驗方法研究的課題，應具體說明實驗用的裝置、儀器的性能，并應對所用裝置、儀器作出檢驗和標定。對實驗的過程和操作方法，力求敘述簡明扼要，對人所共知的內(nèi)容或細節(jié)內(nèi)容不必詳述。對于經(jīng)理論推導達到研究目的的課題，內(nèi)容要精心組織，做到概念準確，判斷推理符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，符合人們對客觀事物的認識習慣，換言之，要做到言之有序，言之有理，以論點為中心，組成完整而嚴謹?shù)膬?nèi)容整體。 3．結果與討論是全文的重要內(nèi)容，在撰寫時對必要而充分的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、認識等要作為分析的依據(jù)寫進去。在對結果作定性和定量分析時，應說明數(shù)據(jù)的處理方法以及誤差分析，說明現(xiàn)象出現(xiàn)的條件及其可證性，交代理論推導中認識的由來和發(fā)展，以便他人以此為依據(jù)進行實驗驗證。對結果進行分析后得出的結論，也應說明其適用的條件與范圍。此外，適當運用圖、表作為結果與分析，也是科技論文通用的一種表達方式，應精心制作、整潔美觀。 （六）結論 結論包括對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結，還應包括所得結果與已有結果的比較和本課題尚存在的問題，以及進一步開展研究的見解與建議。結論集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究的課題的見解，是全文的思想精髓，是文章價值的體現(xiàn)，結論要寫得概括、簡短。撰寫時應注意以下幾點。 1．結論要簡潔、明確，措辭應嚴密，且容易被人領會； 2．結論應反映個人的研究工作，屬于他人已有過的結論要少提； 3．要實事求是地介紹自已研究的成果，科學問題的探索是永無止境的，切忌言過其實，在無充分把握時應留有余地。 （七）致謝 致謝應以簡短的文字對課題研究與論文撰寫過程中曾直接給予幫助的人員(例如指導教師、答疑教師及其他人員)表示自已的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是畢業(yè)生——未來科 技工作者應有的思想作風。 （八）參考文獻與附錄 參考文獻是畢業(yè)設計(論文)不可缺少的組成部分，它反映畢業(yè)設計(論文)取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度。一份完整的參考文獻也是向讀者提供的一份有價值的信息資料。一般做畢業(yè)設計(論文)的參考文獻不宜過多，但應列入主要的中外文獻。對于一些不宜放入正文中、但作為畢業(yè)設計（論文）又不可或缺的組成部分，或有主要參考價值的內(nèi)容，可編入畢業(yè)設計(論文)的附錄中，例如，公式的推演、編寫的算法語言程序等。如果畢業(yè)設計中引用的實例、數(shù)據(jù)資料，實驗結果等符號較多時，為了節(jié)約篇幅，便于讀者查閱，可以編寫一個符號說明，注明符號代表的意義。附錄的篇幅不宜太多，附錄一般不要超過正文。 附件1 機械與動力工程學院 本科生畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范 一、畢業(yè)設計（論文）資料的組成、裝訂 畢業(yè)設計（論文）任務書資料應包括：評語、畢業(yè)設計報告（論文）、說明書；中外文摘要；目錄、參考文獻附錄；譯文及原文影印件；工程圖紙（按國家標準裝訂）、計算機編程軟件（軟盤）使用說明書；正文、封面等。 畢業(yè)設計（論文）按統(tǒng)一標準裝訂，裝訂的順序如下： 畢業(yè)設計（論文）封面→畢業(yè)設計任務書→畢業(yè)設計評閱人評語→畢業(yè)設計評定書→畢業(yè)設計答辯許可證→畢業(yè)設計答辯委員會（小組）決議→中文摘要→外文摘要→目錄→前言→正文→致謝→參考文獻資料→附錄→譯文及原文影印件→封底。 二、畢業(yè)設計報告（論文）的內(nèi)容與要求 一份完整的畢業(yè)設計報告（論文）應包括以下幾方面。 （一）論文題目 論文題目應簡短、明確、有概括性。通過題目使讀者大致了解畢業(yè)設計（論文）的內(nèi)容、專業(yè)的特點和科學的范疇。如果有些細節(jié)必須放進標題，為避免冗長，可以分成主標題和副標題，主標題寫得簡明，將細節(jié)放在副標題里。 （二）論文摘要 摘要應以濃縮的形式概括研究課題的內(nèi)容、方法和觀點，以及取得的成果和結論，應能反映整個內(nèi)容的精華。中外文摘要以300－500字為宜；撰寫摘要時應注意以下幾點： 1．用精煉、概括的語言來表達，每項內(nèi)容不宜展開論證或說明； 2．要客觀陳述，不宜加主觀評價； 3．成果和結論性字句是摘要的重點，在文字論述上要多些，以加深讀者的印象； 4．要獨立成文，選詞用語要避免與全文尤其是前言和結論部分雷同。 （三）目錄 目錄按三級標題編寫（即：1.……、1.1……、1.1.1……）要求標題層次清晰。目錄中標題應與正文中標題一致。 （四）緒論 應說明本課題的意義、目的、研究范圍及要求達到的技術參數(shù)；簡述本課題應解決的主要問題。 （五）正文 正文是作者對研究工作的詳細表述。其內(nèi)容包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設和條件；基本概念和理論基礎；模型的建立，實驗方案的擬定；基本概念和理論基礎；設計計算的方法和內(nèi)容；實驗方法、內(nèi)容及其分析；理論論證，理論在課題中的應用，課題得出的結果，以及結果的討論等。 一般情況下，根據(jù)畢業(yè)設計（論文）課題的性質(zhì),正文可包含上述的部分內(nèi)容。撰寫正文部分的具體要求如下： 1．理論分析部分應寫明所作的假設及其合理性，所用的分析方法、計算方法、實驗方法等，那些是自己改進的，那些是自己創(chuàng)造的，以便指導教師審查和糾正，篇幅不宜過多，應以簡練的文字概略地表達。 2．對于用實驗方法研究的課題，應具體說明實驗用的裝置、儀器的性能，并應對所用裝置、儀器作出檢驗和標定。對實驗的過程和操作方法，力求敘述簡明扼要，對人所共知的內(nèi)容或細節(jié)內(nèi)容不必詳述。對于經(jīng)理論推導達到研究目的的課題，內(nèi)容要精心組織，做到概念準確，判斷推理符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，符合人們對客觀事物的認識習慣，換言之，要做到言之有序，言之有理，以論點為中心，組成完整而嚴謹?shù)膬?nèi)容整體。 3．結果與討論是全文的重要內(nèi)容，在撰寫時對必要而充分的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、認識等要作為分析的依據(jù)寫進去。在對結果作定性和定量分析時，應說明數(shù)據(jù)的處理方法以及誤差分析，說明現(xiàn)象出現(xiàn)的條件及其可證性，交代理論推導中認識的由來和發(fā)展，以便他人以此為依據(jù)進行實驗驗證。對結果進行分析后得出的結論，也應說明其適用的條件與范圍。此外，適當運用圖、表作為結果與分析，也是科技論文通用的一種表達方式，應精心制作、整潔美觀。 （六）結論 結論包括對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結，還應包括所得結果與已有結果的比較和本課題尚存在的問題，以及進一步開展研究的見解與建議。結論集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究的課題的見解，是全文的思想精髓，是文章價值的體現(xiàn)，結論要寫得概括、簡短。撰寫時應注意以下幾點。 1．結論要簡潔、明確，措辭應嚴密，且又容易被人領會； 2．結論應反映個人的研究工作，屬于他人已有過的結論要少提； 3．要實事求是地介紹自已研究的成果，科學問題的探索是永無止境的，切忌言過其實，在無充分把握時應留有余地。 （七）致謝 致謝應以簡短的文字對課題研究與論文撰寫過程中曾直接給予幫助的人員(例如指導教師、答疑教師及其他人員)表示自已的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是畢業(yè)生——未來科技工作者應有的思想作風。 （八）參考文獻與附錄 參考文獻是畢業(yè)設計(論文)不可缺少的組成部分，它反映畢業(yè)設計(論文)的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度。一份完整的參考文獻也是向讀者提供的一份有價值的信息資料。一般做畢業(yè)設計(論文)的參考文獻不宜過多，但應列入主要的中外文獻。對于一些不宜放入正文中、但作為畢業(yè)設計（論文）又不可或缺的組成部分，或有主要參考價值的內(nèi)容，可編入畢業(yè)設計(論文)的附錄中，例如，公式的推演、編寫的算法語言程序等。如果畢業(yè)設計中引用的實例、數(shù)據(jù)資料，實驗結果等符號較多時，為了節(jié)約篇幅，便于讀者查閱，可以編寫一個符號說明，注明符號代表的意義。附錄的篇幅不宜太多，附錄一般不要超過正文。 三、畢業(yè)設計（論文）的書寫格式 （一）畢業(yè)設計（論文）一律采用國家文字改革委員會正式公布的簡化漢字，論文提倡采用計算機排版、打?。ㄓ脤W校規(guī)定的稿紙B5復印紙）。論文要求語句通順、論述嚴謹、程序和實驗數(shù)據(jù)完整、齊全、規(guī)范、正確。論文采用河南理工大學本科生畢業(yè)設計（論文）統(tǒng)一封面。封頁上的內(nèi)容由本人用碳素墨水鋼筆填寫或打??； （二）畢業(yè)設計（論文）中標點符號應按新聞出版署公布的“標點符號用法”使用； （三）科學技術名詞術語盡量采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標準、部標準中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱； （四）使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現(xiàn)時應在括號內(nèi)注明其含義，如CPU（Central Processing Unit）代替計算機中央處理器。外國人名一般采用英文原名，可不譯成中文，英文人名按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名(如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等)可按通常標準譯法寫譯名； （五）畢業(yè)設計(論文)中的量和單位必須采用中華人民共和國家標準，它是以國際單位制(SI)為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/km； （六）畢業(yè)設計(論文)中的數(shù)量、統(tǒng)計數(shù)據(jù)一律用阿拉伯數(shù)字，如5.25MeV等。在敘述不很大的數(shù)目時，一般不宜用阿拉伯數(shù)字； （七）畢業(yè)設計(論文)的全部標題層次應有條不紊，整齊清晰，相同的層次應采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級標題下的內(nèi)容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內(nèi)容。章節(jié)編號方法應采用分級阿拉伯數(shù)安編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”、等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數(shù)字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，除第一級外，其余各級的末尾不加標點。各層標題均單獨占行書寫，第一級標題居中書寫，第二級標題序數(shù)頂格書寫，空一格接寫標題，末尾不加標點，第三級和第四級標題均空兩格書寫序數(shù)，空一格寫標題。第四級以下單獨占行的標題須序采用A.B.C.…和a.b.c.兩層，標題均空兩格書寫序數(shù)，空一格寫標題。正文中對總項包括的分項采用（1）、（2）、（3）…的序號，對分項中的小項采用①、②、③…的序號，數(shù)字加半括號或括號后，不再加其它標點； （八）畢業(yè)設計(論文)中有個別名詞或情況需要解釋時，可加注說明，注釋可用頁末注(將注文放在加注頁稿紙的下端)或篇末注(將全部注文集中在文章末尾)，而不用行中注(夾在正文中的注)。若在同一頁中有兩個以上的注時，按各注出現(xiàn)的先后，順序編列注號，注釋只限于寫在注釋符號出現(xiàn)的同頁，不得隔頁； （九）公式應另起一行寫在稿紙中央，一行寫不完的長公式，最好在等號處轉行，如做不到這點，在數(shù)學符號(如“+”、“-”號)處轉行，數(shù)學符號應寫在轉行后的行首。公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，在公式和編號之間不加虛線，公式可按全文統(tǒng)一編序號，公式序號必須連續(xù)，不得重復或跳缺。重復引用的公式不得另編新序號。公式中分數(shù)的橫分線要寫清楚，特別是連分數(shù)(即分子和分母也出現(xiàn)分數(shù)時)更要注意分線的長短，并將主要分線和等號對齊。在敘述中也可將分數(shù)的分子和分母平列在一行，用斜線分開表述； （十）每個表格應有自已的表題和表序，表題應寫在表格上方正中，表序寫在表題左方不加標點，空一格接寫表題，表題末尾不加標點。全文的表格統(tǒng)一編序，也可以逐章編序，不管采用哪種方式，表序必須連續(xù)。表格允許下頁接寫，接寫時表題省略，表頭應重復書寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。此外，表格應寫在離正文首次出現(xiàn)處的近處，不應過分超前或拖后； （十一）畢業(yè)設計(論文)的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀，插圖應與正文呼應，不得與正文脫節(jié)。每幅插圖應有圖序和圖題，全文插圖可以統(tǒng)一編序，也可以逐章單獨編序，不管采用哪種方式，圖序必須連續(xù)，不得重復或跳缺。由若干分圖組成的插圖，分圖用a,b,c…標序，分圖的圖名以及圖中各種代號的意義，以圖注形式寫在圖題下方，先寫分圖名，另起行后寫代號的意義。圖應在描圖紙或白紙上用墨線繪成，或用計算機繪圖，電氣圖或機械圖應符合相應的國家標準的要求。 （十一）字體字號要求 字體 ：宋體 一級標題：三號 二級標題：四號 三級標題：小四 正 文：五號 （十二）參考文獻格式 參考文獻按照《文后參考文獻著錄規(guī)則》(GB7714—87)的規(guī)定書寫，并按順序編碼制，即按中文引用的順序將參考文獻附于文末。多位作者，姓名寫到第三位，余者寫“，等”或“，et al．”。幾種主要參考文獻著錄表的格式為： 連續(xù)出版物：序號 作者．題目?？?，卷號(期號)：起止頁碼 專(譯)著：序號 作者．書名(，譯者)．出版地：出版者，出版年．起止頁碼 論文集：序號 作者. 題目. 見（In）：編者（eds）. 文集名.出版地：出版者，出版年.起止頁碼 學位論文：序號 姓名．題目：[XX學位論文]．授予單位所在地：授予單位，授予年 技術標準：序號 發(fā)布單位．技術標準代號．技術標準名稱．出版地：出版者，出版日期。 附件2 機械與動力工程學院 本科生畢業(yè)設計(論文)答辯程序和實施辦法 （暫行） ? 一、答辯程序 1．答辯資格審查 凡本科生畢業(yè)設計(論文)按計劃完成者，其論文經(jīng)院(系)形式審查通過，方獲得參加答辯資格。 2.畢業(yè)設計(論文)答辯 畢業(yè)設計(論文)形式審查通過后，由專業(yè)答辯小組主持答辯并以公開方式進行。答辯前，答辯小組每個成員都必須詳細審閱每位學生畢業(yè)設計(論文)報告，了解設計(論文)的質(zhì)量和水平，并準備答辯時應向學生提出的問題，為答辯作好準備。答辯中，學生須報告自己畢業(yè)設計(論文)的主要內(nèi)容(約15分鐘，但不少于10分鐘)，并回答答辯小組成員的提問。每個學生答辯時間不少于30分鐘。 答辯過程中，應做好記錄供評定成績時參考。 3.成績評定 ①答辯前每個學生都要將自己的畢業(yè)設計(論文)在指定的時間內(nèi)交給指導教師，由指導教師審閱，寫出評語并預評分。 ②答辯工作結束后，答辯小組應舉行專門會議按學校和學院統(tǒng)一的評分標準和評分辦法，在參考指導教師預評結果的基礎上，評定每個學生的成績。系（部）對專業(yè)答辯小組提出的優(yōu)秀和不及格的畢業(yè)設計(論文)，要組織系（部）級答辯，最終確定成績，并向學生公布。 二、實施辦法 1．各系（部、教研室）畢業(yè)設計(論文)答辯工作，在主管院長統(tǒng)一領導下進行。 2．學院實行優(yōu)秀申報制度，申報優(yōu)秀畢業(yè)設計的學生必須參加大組答辯；其他學生可根據(jù)學生人數(shù)的多少，按專業(yè)成立若干個答辯小組。每一答辯小組，可設秘書1人(負責答辯時記錄)，成員5～7人。答辯小組名單在答辯前5天報送教學秘書備案，由教學院長統(tǒng)一協(xié)調(diào)。 3．答辯小組的職責是：安排答辯程序，主持答辯過程，按照畢業(yè)設計評分標準評定學生成績并寫出評語。 4．答辯工作結束后，答辯小組應向教學院長作出書面報告。 附件3 機械與動力工程學院本科生畢業(yè)設計(論文)流程(暫行) 序號 內(nèi)容 負責人 時間 說明 1 畢業(yè)設計題目申報 教學院長、教學秘書 前一學期 第16-17周 指導教師在前一學期第16-18周將設計題目和擬指導人數(shù)報到教學秘書處，附電子文檔，教學秘書將全院指導教師設計題目匯總好，分專業(yè)列出 2 師生雙向選擇 教學院長、教學秘書 前一學期 第18周 分專業(yè)將設計題目發(fā)于學生處，由學生自愿選擇。班主任應做適當輔導工作 3 安排畢業(yè)實習 系、教研室主任 第1周 各系、教研室統(tǒng)一領取實習經(jīng)費，協(xié)調(diào)各指導教師聯(lián)系畢業(yè)實習地點，實習地點要符合設計題目要求,報實習安排表 4 畢業(yè)實習 指導教師 第5－7周 由指導教師負責安排具體實習事宜 5 開題報告 指導教師 第6－8周 按照學校格式填寫開題報告，經(jīng)指導教師審查合格后方可進行設計，開題報告由指導教師統(tǒng)一保存至答辯前；抽查 6 進度檢查記錄 指導教師 第9－18周 認真填寫機械與動力工程學院畢業(yè)設計（論文）進度檢查記錄 7 中期檢查 指導教師 第11－12周 指導教師認真檢查學生設計進度和質(zhì)量，按照學校要求填寫中期檢查表，由指導教師統(tǒng)一保存至答辯前；抽查 8 期中教學檢查 教學院長、系、教研室主任 第10－11周 檢查全院畢業(yè)實習、設計進行情況，分別開指導教師、學生代表座談會，及時發(fā)現(xiàn)實際存在問題，并協(xié)商解決，教學秘書提出書面總結 9 畢業(yè)答辯小組安排 教學院長、教學秘書 第14周 制定機械學院答辯委員會名單。按學生專業(yè)及答辯程序要求劃分答辯小組，評優(yōu)學生必須參加大組答辯 10 畢業(yè)設計審查 答辯委員會、答辯小組 第16～17周 對學生畢業(yè)設計的相關資料（設計說明書、圖紙、開題報告、中期檢查、文獻翻譯、畢業(yè)實習報告）以及論文格式等進行審查，合格者可以進行答辯，不合格者進行修改合格后方能答辯，修改后仍不合格者取消答辯資格 11 畢業(yè)設計答辯 答辯委員會、答辯小組 第17～18周 按照要求，本著“公平、公正”原則，進行畢業(yè)答辯，認真做好記錄，答辯后上交答辯記錄 12 畢業(yè)設計成績審定 答辯委員會、答辯小組 第17～18周 答辯委員會、答辯小組確定學生答辯成績，匯總到專業(yè)教研室主任處，在教務管理系統(tǒng)中錄入成績，一式四份打印后交教務科、院教學秘書、教學干事，教研室存留一份 13 修改、整理畢業(yè)設計資料 指導教師 第18～19周 6月25日前 根據(jù)答辯過程情況，修改答辯過程中提出的問題，整理畢業(yè)答辯資料（簽字要完全），按要求裝入檔案袋 14 畢業(yè)設計存檔 資料管理員、指導教師 第19周 由指導教師將畢業(yè)設計資料(包括電子文檔)按規(guī)定存到資料室，并辦理相關交接手續(xù) 15 畢業(yè)設計總結 答辯委員會、答辯小組 第20周 答辯結束后，答辯小組提交書面總結，經(jīng)院答辯委員會主席、教學院長審閱后，由教學秘書做書面總結報告，書面總結由教學秘書歸檔 附件4 機械與動力工程學院畢業(yè)設計（論文）進度檢查記錄 題目 學生姓名 學號 專業(yè)班級 指導教師姓名 指導教師職稱 日 期 指 導 記 錄 可另附頁 指導教師：（簽字） 附件5 機械與動力工程學院本科畢業(yè)設計(論文)評分標準 項目 分值 優(yōu)秀(100>x≥90) 良好(90>x≥80) 中等(80>x≥70) 及格(70>x≥60) 不及格(x<60) 評分 參考標準 參考標準 參考標準 參考標準 參考標準 調(diào)研論證 10 能獨立查閱文獻以及從事其它形式的調(diào)研，能較好地理解課題任務并提出實施方案，有分析整理各類信息、從中獲取新知識的能力 除全部閱讀教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，能較好地分析整理各類信息，并提出較合理的實施方案 能閱讀教師指定的參考資料、文獻，能分析整理各類信息能力，有實施方案 能閱讀教師指定的參考資料，有實施方案 未完成教師指定的參考資料及文獻的閱讀，無信息分析整理，實施方案不合理 外文翻譯 5 按要求按時完成外文翻譯，譯文準確質(zhì)量好 按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好 按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量尚可 按要求按時完成外文翻譯 外文翻譯達不到要求 技術水平與實際能力 20 設計合理、理論分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)準備可靠，有較強的實際動手能力、經(jīng)濟分析能力和計算機應用能力 設計比較合理、理論分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)比較準確，有一定的實際動手能力、經(jīng)濟分析能力和計算機應用能力 設計比較合理，理論分析與計算基本正確，實驗數(shù)據(jù)基本準確，實際動手能力尚可，論文中涉及了經(jīng)濟問題 設計基本合理，理論分析與計算無大錯 設計不合理，理論分析與計算有原則錯誤，實驗數(shù)據(jù)不可靠，實際動手能力差 研究成果、基礎理論與專業(yè)知識 20 對研究的問題能較深刻分析或有獨到之處，成果突出，反映出作者很好地掌握了有關基礎理論與專業(yè)知識 對研究的問題能正確分析或有新見解，成果比較突出，反映出作者較好地掌握了有關基礎理論與專業(yè)知識 對研究的問題能提出自己的見解，成果有一定意義，反映出作者基本掌握了有關基礎理論與專業(yè)知識 對某些問題提出個人見解，并得出研究結果，作者對基礎理論和專業(yè)知識基本掌握 缺乏研究能力，未取得任何成果，反映出作者基礎理論和專業(yè)知識很不扎實 創(chuàng)新 10 有重大改進或獨特見解，有一定實用價值 有較大改進或新穎的見解，實用性尚可 有一定改進或新的見解 有一定見解 觀念陳舊 論文(說明書)撰寫質(zhì)量 15 論文結構嚴謹，邏輯性強，論述層次清晰，語言準確，文字流暢，完全符合規(guī)范化要求，用計算機打印成文 論文結構合理，符合邏輯，文章層次分明，語言準確，文字流暢，達到規(guī)范化要求，用計算機打印成文 論文結構基本合理，層次較為分明，文理通順，基本達到規(guī)范化要求 論文結構基本合理，論證基本清楚，文字尚通順，勉強達到規(guī)范化要求 內(nèi)容空泛，結構混亂，文字表達不清，錯別字較多，達不到規(guī)范化要求 答辯情況 15 能簡明扼要、重點突出地闡述論文的主要內(nèi)容，能準確流利地回答各種問題 能比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能較恰當?shù)鼗卮鹋c論文有關的問題 基本能敘述出論文的主要內(nèi)容，對提出的主要問題一般能回答，無原則錯誤 能闡明自己的基本觀點，答辯錯誤經(jīng)提示后能作補充或進行糾正 不能闡明自己的基本觀點，主要問題答不出或有原則錯誤，經(jīng)提示后仍不能回答有關問題 學習態(tài)度 5 學習態(tài)度認真，科學作風嚴謹，嚴格保證設計時間并按任務書中規(guī)定的進度開展各項工作 學習態(tài)度比較認真，科學作風良好，能按期圓滿完成任務書規(guī)定的任務 學習態(tài)度尚好，遵守組織紀律，基本保證設計時間，按期完成各項工作 學習態(tài)度尚可，在指導教師的幫助下能按期完成任務 學習馬虎，紀律渙散，工作作風不嚴謹,不能保證設計時間和進度 總成績 100 機械與動力工程學院畢業(yè)設計答辯評分表 序號 學生姓名 調(diào)研論證（10） 外文翻譯（5） 技術水平與實際能力（20） 研究成果、基礎理論與專業(yè)知識（20） 創(chuàng)新（10） 論文(說明書)撰寫質(zhì)量（15） 答辯情況（15） 學習態(tài)度（5） 總成績（100） 答辯委員：（簽字） AL/SiC顆粒金屬基復合材料的加工 摘要 盡管金屬基復合材料顆粒具有優(yōu)越的機械性能和熱性能，但是有限的切削性卻一直使金屬部件的替代受到很大的威懾。在加工過程中，增強硬磨料的相時會導致加工工具的快速磨損，因此，會產(chǎn)生較高的加工費用。一系列高速轉動測試只為選擇最佳刀具材料，刀具幾何形狀和切削參數(shù)來車削含有20%的SiC/AL金屬基復合材料。結果表明,多晶金剛石工具（PCD）與氧化鋁和涂層硬質(zhì)合金工具相比，可以提供給用戶滿意的刀具壽命。其中在金屬基復合材料的加工下研究過程中，后面一種材料的工具更容易受到過度的邊緣碎屑和月牙洼磨損。此外，PCD刀具的成本可通過在干切削進給量f=0.45mm，切割速度V=894 m/s與切削深度為1.5毫米時被鑒別。與這些切削參數(shù)類似, 在刀具上形成相對較小的累積起來邊緣，會很好的保護它免受進一步邊緣上工具的磨損和磨損。具有零度前角和較大刀具半徑的多晶硅刀具大多被用于粗加工。 關鍵詞：金屬基復合材料，刀具磨損 1 簡介 一組新形式的金屬基復合材料（MMCs）已受到大量的研究，因為在20世紀80年代早期的試驗工程材料中，最流行的材料為硅，碳化硅，氧化鋁，鋁，鈦，磁性地層，其中鈦和鎂合金是常用的基體相。大多數(shù)金屬復合材料密度約為三分之一。在鋼鐵行業(yè)，由于這些潛在高強度和剛度吸引力再加上在高溫無法工作的性能，導致金屬基復合材料競爭非常嚴峻。在航空航天和汽車應用中，高溫合金，陶瓷，塑料被重新設計的鋼件。后者中的材料，操作方法比以往任何時候都不可能有太多的進步，今后仍然不可避免。 有人對金屬基復合材料微粒（PMMCs）特別感興趣，不只是因為他們表現(xiàn)出較高的延性和金屬基復合材料向異性。此外，PMMs提供了卓越的耐磨性。雖然許多工程元件制成PMMCs是由形狀近乎成形和精進的鑄造工藝，但是他們需要這些系列，其中荷蘭國際集團達到了預期的尺寸和表面光潔度。PMMCs加工提出了重大挑戰(zhàn)，因為加固材料的數(shù)量明顯比常用高速鋼（HSS）和硬質(zhì)合金工具更難。因此，鋼筋相磨具磨損快的原因，普遍是因為使用的PMMCs，其明顯阻礙其加工性和高加工成本。 文獻綜述 從現(xiàn)有文獻上很明顯看出PMMCs的性能， 密度（克／立方厘米） 2.77 熱導率（卡爾／厘米·秒·K﹚在22oC 0.47 比熱（卡爾／克·k） 100℃ 0.218 200℃ 0.239 300℃ 0.259 平均熱膨脹系數(shù) 50－100℃ 17.5 50－300℃ 21.1 50－500℃ 21.4 極限強度 （） 262 屈服強度（） 21.4 伸長率（％） 1.9 彈性模量（GPA） 98.6 洛氏硬度（B） 67±1.5 表1典型的 F3S.20S物理性能特性的形態(tài)，分布和數(shù)量的增強相分數(shù)，以及矩陣的性質(zhì)，都是影響因素，整體切割工藝相對較少，但尚未涉及到工程的生產(chǎn)力的工藝優(yōu)化。例如，莫納亨研究在加入25％碳化硅和鋁硬質(zhì)合金刀具的磨損機理。PMMC在速度低于20米每分鐘時的加工速度開發(fā)了一種工具壽命的關系，為硬質(zhì)合金刀具加工過程中碳化硅和鋁PMMCs在速度低于每分鐘100米時。然而，文獻的作者建議的內(nèi)置式邊現(xiàn)象，是在觀察期間碳化硅加工進一步研究鋁PMMCs。Reillyet等排名刀具磨損方面的各種刀具材料，然而，他們的切削用量不超過每分鐘125米和f=1.0mm，這是取得使用立方氮化硼工具。類似測試結果報告了布倫等在有關刀具的磨損率，主要是由于磨損涉及到刀具的硬度。 Winery歸因于碳化物耐磨工具，打磨表面上形成氧化鋁顆粒擦在芯片的流動方向的工具。不過，拉伸顆粒也有可能導致同樣的效果，碳化硅顆粒硬度大于WC。托馬茨認為少于氧化鋁和碳化硅的硬度涂層提供碳化硅加工過程中幾乎沒有任何優(yōu)勢：鋁PMMCs。布倫提出使用較低的切削速度，減少切削溫度，從而加速擴散和粘著磨損和熱削弱工具。由于鋁的工具面和晶界自扣押的地點，作者建議使用硬質(zhì)合金工具與大的晶粒尺寸。 一些研究者表明，多晶金剛石（PCD）的工具是唯一的工具伴侶-里亞爾，它是提供一個有用的工具，能夠生活在鋁PMMCs在的加工。 PCD是難比Al2O3和和不產(chǎn)生化學反應傾向與工件材料。托馬茨比較了化學氣相沉積法（CVD）插入到錫，鈦（CN）和氧化鋁涂層刀具的性能?；瘜W氣相沉積工具提供更好的整體比其他工具的性能。 Lane 研究了不同的心血管疾病的工具，薄，厚的薄膜的性能。根據(jù)他們的觀察，化學氣相沉積薄膜的工具與失敗在這20％碳化硅端銑災難性的鋁PMMC。這個工具的失敗是由于涂層剝落和由此產(chǎn)生的損壞年齡相對軟硬質(zhì)合金襯底。此外，具有較好的晶粒尺寸25毫米PCD刀具磨損微承受比為10毫米晶粒尺寸切割工具的磨損。在聚晶金剛石晶粒尺寸進一步增加不利于刀具壽命，而導致在表面光潔度顯著惡化。 表三 刀具材料對切削力和溫度影響 (r=1.6mm; α=0°) 刀具材料 測量切削力 (N) 測量切削溫度 (°C) PCD (v=894 m min-1; 97.00 440 F=0.45 mm rev-1;doc=2.5 mm) PCD (v=670 m min-1; 98.10 410 f=0.25 mm rev-1;Doc=1.5 mm) Al2O3(v=248 m min-1; 183.85 520 f=0.2 mm rev-1; Doc=0.5 mm) TiN (6248 m min-1; 143.52 500 f=0.2 mm rev-1; Doc=0.5 mm 這是因為晶粒尺寸的PCD材料的刀具在25毫米很容易退出了邊緣。相對于切削參數(shù)對刀具壽命等影響減少了。主要歸因于對PCD刀具的磨損（由磨損）在防皺到在所獲得的動能增加碳化硅顆粒磨。另一方面，布倫等由于在刀具磨損中的熱降解增加刀具材料。刀具磨損被認為與車削材料成反比。托馬茨等把刀具壽命歸因于在更高的進給量增加了復合材料的熱軟化。作者認為，工件材料變得柔軟和顆粒成為壓入工件，造成工具本身磨損少。然而,莫林認為由于以更大的進給量減少對刀具前沿的磨損，磨料碳化硅顆粒減少接觸。盡管在解釋背后的不同進給量工具磨損機理的爭論，所有的研究人員建議使用切割進給速度和進給量是在粗加工盡可能咄咄逼人。最后，關于冷卻液的應用，在美國科學家建議以便對于可能采取的保護優(yōu)勢建成邊緣現(xiàn)象。 總之，進行文獻回顧顯示，更積極的（速度，進給量和切削深度）切削參數(shù)的影響還需要進一步重新搜索，以改善切削過程的經(jīng)濟性。此外，一些重要參數(shù)進行了前人所忽略，其中有刀具幾何形狀和冷卻劑的應用。 2 試驗材料和切割工具 2.1工件材料 該加工利用Duralcan進行了調(diào)查 F3S.20S鋁：碳化硅金屬基復合材料。有一對顆粒平均直徑為12毫米。表1顯示了對A356- 20％的PMMC的物理力學性能一些。在此之前進行切割實驗，測試材料是完全熱處理對T71條件。測試材料是在對一百七十七點八毫米直徑305毫米的長度形式。 2.2 切削工具 各種刀具材料（涂層硬質(zhì)合金，氧化鋁）和幾何結構，在Oblique對于轉向就業(yè)進行了測試和不同的切削參數(shù)，每個工具伴侶-里亞爾就業(yè)。然而，對于比較刀具磨損的目的，所有的切削試驗共進行了拆除金屬固定量（300立方毫米）。表2總結了刀具數(shù)據(jù)在干車削試驗，進行了10種惠普標準的現(xiàn)代化數(shù)控車床。切削力康具磨損測量康廷每個切削參數(shù)組合。該工具的力量測定采用一奇石三分量測力計和切削條件選擇精心為每個工具材料。一些在切削實驗中，測量采用K型工具到被粘熱電偶刀具離前沿1毫米時的溫度。測量的技術可靠性檢查，不斷重復的實驗和各組的結果表明，如果在他們展出了不到5％的變異。在每個切削試驗結束時，刀具磨損進行了檢查用掃描電子顯微范圍和X射線分散技術。該工具后刀面磨損（VB）的測定用工具顯微鏡。  3 結果與討論 3.1 刀具材料的影響 一個初步的測試并進行一系列對刀具磨損的影響刀具材料，切削部分和切削溫度在粗糙投票荷蘭國際集團20％的碳化硅和鋁PMMC。圖1可以看出，氧化鋁TiC的工具遭受的EDGE芯片形式的過度磨損水平。氧化鋁顆粒的研磨拔出工件顆粒，其中有一個更大的硬內(nèi)斯號（VHN間接），比氧化鋁顆粒（VHN在Al2O3TiC 2500公斤力每平方毫米; VHN在碳化硅3000公斤力每平方毫米）。月牙磨損也觀察到，這是由于該是由磨損造成的溝槽擴大。由于嚴重的邊緣切削，Al2O3TiC切削力的工具明顯比實驗更高氮化鈦（見表3）涂層刀具。氮化鈦涂層規(guī)定對磨料的影響，一些保障SiC顆粒。聚優(yōu)越的性能金剛石工具，相比，無論氧化鋁：TiC的和TiN涂層硬質(zhì)合金工具，是由于他們的高耐磨性和高導熱性，這導致了更低的切削溫度，如圖表3。因此，所有的可加工性進行的研究其后關注到的最優(yōu)化PCD刀具切削過程中使用。 3.2 切削參數(shù)的影響 圖2和3表明，隨著切削速度對切屑的增加，減少切削力深度。這可能是歸因于熱軟化工件材料。另一個可能的原因是由于引入到刀具幾何形狀的變化后，形成建成的邊緣。圖4（b）給出了透視內(nèi)置的注冊材料色散圖所示4（a）條。 圖6（a）內(nèi)置式邊對PCD工具（v= 670 m/min，f=0.35mm/rev，doc=1.5mm，r=1.6毫米，α=0℃）,圖 (b)相當于 6（a）項，只是doc= 2.5mm 圖7（a）SEM照片說明上的PCD刀具前刀面磨損溶解后用氫氧化鈉積屑瘤（v=670 m·min-1，f=0.15mm，doc= 1.5mm，?=1.6mm，a=0。C） 圖 8切割對刀具NK細胞的磨損（PCD刀具速度：r=1.6毫米，a=0。C;廣角點：V=670 m.min-1,doc=1.5mm,;輪點：v=894 m.min-1，doc=1.5mm）。 圖9影響對工具NK細胞的磨損（PCD刀具切削深度：?=1.6mm，a=；v=894 m ;方點：doc=1.5mm輪點：doc=2.5mm）。 建成邊緣，觀察到的所有工具在所有切削條件。這是因為顆粒碳化硅：鋁金屬基復合材料有材料的特性所有（即應變硬化兩相材料在高溫和壓力）。在高切削速度（圖5（b）），一個較小的積屑瘤形成，比積屑瘤形成（圖5（a）的積屑瘤的高度測量前刀面垂直）在對比度，通過增加從1.5到2.4毫米的切削深度，大積屑瘤形成（圖6（a，b）項，這可能中斷造成的工具和由此產(chǎn)生的切削工具對工件表面粗糙度和不利影響尺寸精度。該工具的拓撲圖顯示，主要磨損PCD的機制是磨損（如凹槽表現(xiàn)平行于芯片水流方向）。這些溝槽可以歸因于三個因素。第一，氧化鋁是形成于邊緣的工具，這是很難足以開槽的金剛石生產(chǎn)磨損。第二為國家的PCD槽為鋁扣押和拉出來的金剛石顆粒的過程中，如圖所示7（甲，乙）。第三個可能的原因背后的PCD槽是sic顆粒研磨的工具。因此，PCD刀具與金剛石顆粒比碳化硅晶粒尺寸較大粒子可以更好地抵御磨損和'密CRO的切割的碳化硅顆粒'。然而，我們應請注意，由于增加的PCD顆粒的大小，PCD刀具的斷裂特性惡化，因在材料中的一個缺陷增加。認為是對的工具面形成凹槽充滿了工件材料。這秉承層有些保護，以防止進一步的工具的前刀面磨損。盡管如此，該工具后刀面繼續(xù)受到磨損。因此，后刀面磨損（VB）的是作為刀具壽命準則與V=0.18毫米。圖8顯示，隨著切削速度的增加，后刀面磨損增加。這可能是由于增加在研磨粒子的動能，正如先前推測的巷[17]。切深增加導致在增加后刀面磨損（圖9）。這是由于增強微磨損，在切削刀具后刀面。這在一個更深入的情況下切點，該工具后刀面較大的表面面積接觸磨損。進給速度提高了有益的影響。隨著在圖所示。 8和9的進給速度的增加，該刀具磨損減少。在高進給量情況下，固定體積的金屬切削，刀具表面會有較少的磨料PMMC接觸。另一個優(yōu)勢獲得了通過提高進給速度為改變芯片的形式。在低進給率，該芯片形成了連續(xù)的，也被困難和災害的處理。在高進給速度和高深度切（f=0.35mm，doc= 2.0mm），形成了芯片不連續(xù)的。盡管在所有的實驗PCD刀具具有高進給量較低，導致工具磨損，對最佳切削明確的決定參數(shù)應考慮的影響表面上的完整性和切削參數(shù)亞表面損傷產(chǎn)生的工件，分析表面完整性和芯片形態(tài)將在第二部分介紹本研究性學習。 10 a-b-c 圖 11 a-b 圖10（a）對PCD刀具前角的刀具NK細胞的磨損（v=894m/min，doc=2.5mm，r=1.6mm;a=0。C;）（b）對PCD刀具前角對的切削力（v= 894 m/min，doc=2.5mm）（c）掃描電鏡圖像說明由腐蝕PCD刀具磨損。 圖11（a）SEM圖，說明了PCD刀具磨損的切削（v= 894 m/min，doc=1.5mm，v=0.35mm_1，r=0.8mm，a=0。C）（b）影響刀尖半徑對工具鏗俛NK細胞的磨損（v= 894mm/min，doc=2.5mm，a=0。C;工具：方點，r=1.6mm;輪間距點，r=0.8mm）。 3.3 刀具幾何形狀的影響 在刀具前角對的深遠影響PCD刀具的磨損。三種不同的角度進行靶檢查。正如從10（a）圖中可以看出工具類傾斜角度出發(fā)，進行積極的和負面的靶角工具。為增加負前角后刀面磨損情況下可能的原因，是更大的切削力遇到這樣的前角（圖10（b）項）。此外，該芯片生產(chǎn)成為捕獲之間的工具和工件，造成損害該工具的表面。正前角與工具顯示不規(guī)則的后刀面磨損和過度的切割點蝕邊緣地帶，如圖所示。 10（c）項。刀尖半徑在決定了關鍵作用該工具的磨損模式。由于刀尖半徑從1.6至0.8毫米，該工具被發(fā)現(xiàn)遭受過度切削和月牙磨損，作為如圖所示。 11（a）條。這導致了切削工具在切削力和后刀面磨損增加，如圖11（b）項。半徑小工具因此建議的在窮為輕切削精加工業(yè)務使用參數(shù)。小鼻子半徑也將以產(chǎn)生更好的幾何精度。 4 結論 （1）的主要工具是磨損，磨損機理微切削刀具材料晶粒，表現(xiàn)為在刀具面平行溝槽到芯片流方向。所有的工具都進行測試也因后刀面損，由于磨損。沒有證據(jù)化學磨損（例如，通過擴散）。 （2）PCD刀具磨損持續(xù)最少的COM削減到TiN涂層硬質(zhì)合金刀具和氧化鋁：TiC的工具。這無疑是由于金剛石的硬度優(yōu)和耐磨性，以及低摩擦系數(shù)，加上高導熱。這導致PCD刀具時，降低了切削溫度就業(yè)。另一方面，錫涂層硬質(zhì)合金工具和Al2O3/TiC的工具遭受過度火山口邊緣的磨損和剝落。 （3）對PCD的前刀面形成的溝槽涂抹工具，充滿了工件材料。這內(nèi)置式形式是有利的，因為它保護刀具前進一步磨損。 （4）在確定切削參數(shù)發(fā)揮了關鍵作用，采礦刀具后刀面磨損量，以及大小建成的邊緣。工具磨損降至最低提高進給速度，這導致了減少接觸的工具和SiC顆粒打磨。雖然提高鋁切割速度，預計到加速度，中心提供全方位的側面磨耗顯著，其結果表示，最小的磨損增加。高等教育切割速度均與在增加切削溫度，而導致形成一個保護'堅持一層薄薄的工件材料上該工具。這種'保護建成邊緣'形式無法在規(guī)模增長的摩擦增加的速度。切削參數(shù)范圍內(nèi)的測試范圍，在894 m最小速度，f= 0.45毫米和切削深度d=1.5毫米的結果是最小的工具磨損。這些切削參數(shù)提高用PCD刀具時。 （5）PCD刀具半徑與鼻子16毫米和仰角a=0 °也導致了較低的后刀面磨損。  致謝 筆者要感謝來自美國Duralcan的R.Bruski和來自GE超硬材料D.Dyer，他們提供了試驗材料，切割工具和整個研究項目的有益意見。在實驗進行加工智能機械及制造麥克馬斯特大學的研究中心。 （1）的主要工具是磨損，磨損機理微切削刀具材料晶粒，表現(xiàn)為在工具面平行溝槽到芯片流方向。所有的工具都進行測試也因后刀面磨損，由于磨損。沒有證據(jù)化學磨損（例如，通過擴散）。 （2）PCD刀具磨損持續(xù)最少的COM削減到TiN涂層硬質(zhì)合金刀具和氧化鋁：TiC的工具。這無疑是由于金剛石的硬度優(yōu)和耐磨性，以及低摩擦系數(shù)，加上高導熱。這導致PCD刀具時，降低了切削溫度就業(yè)。另一方面，錫涂層硬質(zhì)合金工具和Al2O3/TiC的工具遭受過度火山口邊緣的磨損和剝落。 （3）對PCD的前刀面形成的溝槽涂抹工具，充滿了工件材料。這內(nèi)置式邊形式是有利的，因為它保護刀具前進一步磨損。 （4）在確定切削參數(shù)發(fā)揮了關鍵作用，開采的工具NK細胞的磨損量，以及大小建成的邊緣。工具磨損降至最低提高進給速度，這導致了減少接觸的工具和SiC顆粒打磨。鋁雖然提高切割速度，預計到加速度，中心提供全方位的NK細胞磨料磨損厲害，結果表示，最小的磨損增加。高等教育切割速度均與在增加切削溫度，而導致形成伸出工件材料薄層上該工具。這種建成邊形式無法在規(guī)模增長的摩擦增加的速度。切削參數(shù)范圍內(nèi)的測試范圍，在1894 m最小速度，女0.45毫米轉1和切削深度1.5毫米，導致在最小的工具磨損。這些切削參數(shù)提高PCD刀具的利用率。 （5）PCD刀具半徑16毫米的仰角0度也導致了較低NK細胞的磨損。