(江西專版)2019年中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 教材突破 第九單元 溶液課件.ppt
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第九單元溶液,考點(diǎn)一溶液的形成[重點(diǎn)]命題角度溶液的形成例1下列常見的溶液中,溶劑不是水的是()A.葡萄糖注射液B.消毒酒精C.生理鹽水D.碘酒【答案】D,1.(2018濰坊)下列物質(zhì)不屬于溶液的是()A.碘酒B.礦泉水C.白醋D.蒸餾水,D,考點(diǎn)二溶解度[重難點(diǎn)]命題角度溶解度曲線百變例題5(2017江西)甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是(),A.將甲、乙的飽和溶液從t2℃分別降溫到t1℃,析出晶體的質(zhì)量甲一定大于乙B.t1℃時(shí)甲、乙的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等C.t2℃時(shí)將40g甲溶于100g水中,形成飽和溶液D.將M點(diǎn)的甲溶液變成飽和溶液常采取的方法是_____,百變解讀:通過溶解度曲線可以獲得很多信息,如溶解度曲線上的點(diǎn)或曲線的升降表示的意義;隨溫度變化,溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量的變化;飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法;借助溶解度曲線判斷提純物質(zhì)的方法。解答溶解度曲線的相關(guān)問題的關(guān)鍵是讀懂溶解度曲線圖。,【思路分析】甲、乙的溶解度都隨溫度的升高而增大,沒有指明甲、乙飽和溶液的質(zhì)量,無法比較從t2℃分別降溫到t1℃時(shí)兩種溶液析出晶體質(zhì)量的大?。籺1℃時(shí)甲、乙的溶解度相等,其飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相等;t2℃時(shí)甲的溶解度為50g,將40g甲溶于100g水中,形成不飽和溶液;將M點(diǎn)的甲溶液變成飽和溶液常采取的方法是降低溫度、加入溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑等方法。【答案】B加甲物質(zhì)(或蒸發(fā)溶劑、降低溫度),變式一:不同的設(shè)問方式2.(2018臨沂)A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法錯(cuò)誤的是(),A.在t2℃時(shí)A的溶解度大于B的溶解度B.A、B兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而增大C.t1℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等D.t2℃時(shí),A的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%,變式二:一條溶解度曲線3.(2017上海)某物質(zhì)的溶解度曲線如圖,40℃時(shí)將60g該物質(zhì)放入100g水中充分?jǐn)嚢枞芙?,有關(guān)判斷正確的是()A.40℃時(shí)形成160g溶液B.若降溫至20℃,溶質(zhì)質(zhì)量減少C.若升溫至60℃,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變D.若升溫至80℃,溶液是飽和溶液,D,變式三:兩條溶解度曲線中有溶解度降低的情況4.(2018云南)如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法不正確的是(),A.t1℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等B.甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大C.將t2℃時(shí)甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,溶液仍然飽和D.t1℃時(shí),將50g甲物質(zhì)加入100g水中,充分?jǐn)嚢?,能得到甲物質(zhì)的飽和溶液,變式四:三條溶解度曲線5.(2018萍鄉(xiāng)模擬)如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法正確的是(),A.t1℃時(shí),a物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為1∶4B.t1℃時(shí),c物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃時(shí)仍是飽和溶液C.將三種物質(zhì)的溶液從t2℃降溫至t1℃,析出晶體最多的是a物質(zhì)D.若a物質(zhì)的溶液中含有少量b物質(zhì),提純a的方法為___________,降溫,結(jié)晶,變式五:溶解度曲線與圖6.(2018咸寧)在t1℃時(shí),將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個(gè)燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖甲所示,硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖乙所示。下列說法錯(cuò)誤的是(),A.燒杯②中的上層溶液是飽和溶液B.燒杯①中溶液的溶質(zhì)是硝酸鉀C.燒杯①中溶液質(zhì)量比燒杯②中溶液質(zhì)量大D.將溫度升高到t2℃,燒杯②中的固體全部溶解,變式六:溶解度表與溶解度曲線7.已知氯化鉀、硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如下表:,依據(jù)如表數(shù)據(jù)和溶解度曲線判斷,下列說法錯(cuò)誤的是()A.能表示硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線分別是甲和乙B.t1℃時(shí),氯化鉀和硝酸鉀的溶解度相等,在34.0g至35.0g之間C.t2℃時(shí),將接近飽和的丙物質(zhì)的溶液升高溫度,可使其變成飽和溶液D.氯化鉀中混有少量的硝酸鉀,可采用降溫結(jié)晶的方法提純,D,考點(diǎn)三溶液的濃度[重難點(diǎn)]命題角度?溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算例2向200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液中加入200g水,充分?jǐn)嚢韬蟀阉萌芤旱沟粢话?,剩余的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為()A.10%B.5%C.2.5%D.0.5%,【解析】向200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液中加入200g水,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為100%=5%。充分?jǐn)嚢韬蟀阉萌芤旱沟粢话?,溶液具有均一性,剩余的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)仍為5%。【答案】B,命題角度?一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制例3(2015江西)配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,下列失誤會(huì)導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的是()A.裝瓶時(shí),有溶液灑出B.將量筒中的水倒入燒杯時(shí)有水濺出C.溶解時(shí)未用玻璃棒攪拌D._______________,【解析】導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的原因有兩個(gè):氫氧化鈉的質(zhì)量偏大;水的質(zhì)量偏小。裝瓶時(shí)有溶液灑出,不會(huì)影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),A錯(cuò)誤;將量筒中的水倒入燒杯時(shí)有水濺出,造成水的質(zhì)量偏小,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏大,B正確;溶解時(shí)未用玻璃棒攪拌,只是溶解速率變慢,并不影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),C錯(cuò)誤。用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù),會(huì)造成量取水的實(shí)際體積偏小,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏大?!敬鸢浮緽量取水時(shí)俯視讀數(shù)(合理即可),8.下列是“配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)過程,其中正確的是()A.計(jì)算需要?dú)溲趸c15g,水135mLB.將氫氧化鈉放在托盤天平左盤的紙上稱量C.將稱取的氫氧化鈉放入量筒中溶解D.將配好的氫氧化鈉溶液長期露置在空氣中,A,實(shí)驗(yàn)一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制(1)實(shí)驗(yàn)裝置,(2)配制方法與步驟,燒杯,托盤天平,量筒,玻璃棒,量筒,玻璃棒,注意:溶液配制完成后,在轉(zhuǎn)移過程中若將溶液灑出,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變。,例配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行,請(qǐng)回答下列問題。,(1)計(jì)算:配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液所需氯化鈉____g。(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,接下來的操作應(yīng)是____。A.增加適量氯化鈉固體B.減少適量氯化鈉固體C.調(diào)節(jié)平衡螺母,5,B,(3)用量筒來量取所需的水(水的密度為1g/cm3),量筒的規(guī)格是_______(從下列中選用:50mL、100mL、200mL)。(4)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是_________。(5)如果所配得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比5%小,你認(rèn)為可能的原因是_________________________(任寫一條)。(6)某同學(xué)想用10%的氯化鈉溶液配制100g5%的氯化鈉溶液,則需要10%的氯化鈉溶液_____g;需加水_____g。,100mL,加速溶解,氯化鈉晶體不純(合理即可),50,50,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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