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1、導(dǎo)學(xué)案
教師姓名
班級(jí)
四年級(jí)
學(xué)科
音樂
學(xué)習(xí)內(nèi)容
小鑼號(hào)
課時(shí)
第2課時(shí)
課型
新授
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 .引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童 熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。
2.能夠認(rèn)識(shí)，上滑音記號(hào)、波音記號(hào)等裝飾音。在演唱中，能把裝 飾音的效果演唱到位。使歌曲更具有活力更動(dòng)聽。
重 點(diǎn)
認(rèn)識(shí)上滑音，波音記號(hào)，演唱《小螺號(hào)》這首歌曲。
難點(diǎn)
在演唱整首歌曲中，把裝飾音唱到位。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
音樂課件小螺號(hào)的音樂磁帶打擊樂
導(dǎo)
步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師行為
聆聽聲音
學(xué)生閉上眼睛，認(rèn)真聆聽。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2、為學(xué)生播放海浪的聲音。你
激發(fā)欲望
學(xué)生：去過，很美麗。
們聽到了什么聲音？（海浪，
學(xué)
學(xué)生暢所欲言。
海波）聽到這個(gè)聲音，那你們 去過海邊嗎？下面老師就帶你 們?nèi)ヮI(lǐng)略一下海邊的美麗風(fēng)
學(xué)生:我看到了藍(lán)藍(lán)的海水，
光。
過
配著音樂，播放課件，你
茫茫的海灘。
們通過看圖片，你們都看到了
學(xué)生：我看到了海鷗展翅飛
什么？
程
創(chuàng)設(shè)情境
翔。
是呀，海邊的景色太美了， 好想去海攤上光腳踩軟綿綿的
激情導(dǎo)入
學(xué)生：我看到了海浪。
學(xué)生：我看到了小螺號(hào)。
沙灘。這時(shí)候，人們吹響了小 螺號(hào)，那海邊又會(huì)發(fā)生什么感
3、人的故事呢？這節(jié)課我們就來 學(xué)習(xí)歌曲《小螺號(hào)》
導(dǎo)
學(xué) 過 程
初步感知
感受情緒
再聽歌曲
感受節(jié)奏
跟琴模唱
聆聽比較
認(rèn)真聽歌曲的旋律和歌詞。
學(xué)生：小螺號(hào)吹響以后，海 鷗聽了展翅飛翔。
學(xué)生：小螺號(hào)吹響以后，浪 花聽了笑微微。
學(xué)生：小浪花吹響以后，阿 爸劃著漁船回來了。
學(xué)生：人們熱愛生活，熱愛 大自然，向往海邊的生活。
邊聽邊打節(jié)奏。
學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的第一部分.
練習(xí)拼打第一部分的節(jié)奏， 拍手朗讀歌曲的節(jié)奏.也可以打 擊樂器感受節(jié)奏。
學(xué)生:老師唱得好聽，俏皮，活 潑.
學(xué)生:老師唱得小鑼號(hào)往上 揚(yáng).
學(xué)生跟著老師的琴聲練習(xí)演 唱第二
4、部分。
學(xué)生：能讓靜止的畫面動(dòng)起 來。
小組四人配合用各種形式表 現(xiàn)歌曲。
二、整體感知歌曲，播 放《小螺號(hào)》。
一邊聆聽歌曲，一?邊敲 打歌曲的節(jié)奏.
小鑼號(hào)吹響以后，發(fā)生 了什么樣的故事呢？
三、再聽歌曲，分析歌 曲的節(jié)奏和情緒，歌曲可 以分為幾個(gè)部分？
第-?部分節(jié)奏稠密，應(yīng) 該用活潑歡快的聲音演唱 歌曲。第二部分節(jié)奏稀疏， 伸展，應(yīng)該用緩慢，深情的 情緒演唱歌曲。
四、學(xué)習(xí)歌曲第一部 分
學(xué)生和老師對(duì)比唱第 一樂段，感受有什么不同？
講解上滑音的效果。難 點(diǎn)，注意這兒“65”高低音 懸殊很大。是一個(gè)七度，要 把握好音準(zhǔn)。
五、學(xué)習(xí)歌曲的第二 部分
教師范唱。講解波音記 號(hào)。有了上波音，旋律更加 優(yōu)美,更能營造沙灘的廣闊 和水波蕩漾的情景。
指導(dǎo)唱法。注意切分 音那延長三拍半。
六、拓展延伸.
小組擂臺(tái)賽。
板書
設(shè)計(jì)
小螺號(hào)
波音上滑音
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