《2019年小學人教部編版五年級上冊語文《松鼠》教學設計及教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年小學人教部編版五年級上冊語文《松鼠》教學設計及教學反思（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019年小學人教部編版五年級上冊語文松鼠教學設計及教學反思教學目標 1.認識“栗、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點和生活習性，把握重點詞句的意思，體會作者的思想感情。3. 感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。教學重點 1.學會本課的生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點詞句的含義。3.學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。教學難點 在把握課文內(nèi)容的基礎上體會作者對松鼠的喜愛之情。第一課時教學目
2、標 1.認識“栗、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點。教具準備 課件教學設計一、談話引入1同學們，你最喜歡哪一種小動物？請你用簡潔的語言介紹這種小動物的特點。2（出示課件1）（出示松鼠圖片）請看大屏幕，請大聲說出它們的名字。板書：松鼠讓我們趕快來讀一讀課文，進入松鼠的世界，去認識這個可愛的小動物吧！二、初讀課文，學習字詞（出示課件2）1按要求自由讀課文（1）注意生字和多音字的讀音，爭取把課文讀流利。（2）用自己喜歡的方法記憶生字。（3）結(jié)合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。2檢查自讀情況（出示課件4）（1）讀
3、詞句出示榛子、橡栗、苔蘚的圖片灰褐色：出示灰褐色的松鼠“遮蔽”是什么意思？說說你的理解?！版覒颉蹦阍趺蠢斫猓浚?）識記生字，掌握多音字。（出示課件5）晃 hung（ ）hung（ ）組完詞同桌訂正三、再讀課文，理清思路（出示課件6）1默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括號里填上詞語。討論：（ ）的松鼠2指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。3同桌討論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分？為什么這樣分？全班交流，總結(jié)第一部分（1）：先總寫松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進食姿勢幾個方面具體介紹松鼠的形體特征。第二部分（2）：主要
4、從松鼠的活動范圍和活動時間兩個方面介紹松鼠的性格特征。第三部分（3、4）：從松鼠的行動、儲備食物過冬和搭窩寫出了松鼠聰明、警覺、乖巧的特點。第四部分（5）：介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛干凈的生活習性。四、細讀第一段，了解外形（出示課件8）1默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“_”畫出來。2從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動物呢？試著填一填：在寫松鼠的外形時，抓住松鼠的_，詳細描寫了松鼠 _、_ 、_ 、和_的特征，把小松鼠寫得非常美麗可愛。板書：外形特征面容-清秀 身體-矯健四肢-輕快尾巴-上翹3讀第一段，討論：你認為這段好在哪兒？（出示課件9）小結(jié)：文中第一段確實寫得好，作者抓住了松鼠的
5、外形特點，運用了恰當?shù)男稳菰~、比喻句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法值得我們借鑒。4指名讀，讀出對松鼠的喜愛之情。朗讀指導：我們在朗讀過程中要讀出對松鼠的喜愛之情。要讀出這種情感，我們首先確定描寫松鼠的重點詞語如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、敏捷、機警”等詞語，并通過重讀、輕讀等方式讀出對松鼠的喜愛之情。五、布置作業(yè)（出示課件10）1抄寫生字、新詞。2仿照課文第一段的寫法，仔細觀察自己喜歡的一種小動物，介紹它的外形。第二課時教學目標 1.繼續(xù)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的生活習性，從中體會作者對松鼠的喜愛之情。2.學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的
6、方法。教具準備 課件教學設計一、復習導入1聽意思寫詞語（出示課件13）動作迅速而靈敏。 （敏捷）小巧、靈活、精細。（玲瓏）遮住的意思。 （遮蔽）游戲、玩耍。 （嬉戲）2松鼠一課可以分成幾部分？每部分分別寫了什么？生回答問題這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活習性。二、精讀課文，了解習性（出示課件14）1自由讀課文第二部分，和同桌說一說這部分介紹了松鼠的哪方面特征。生總結(jié)，匯報板書：性格特征-膽小（活動范圍 活動時間）2假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的生活習性？默讀課文第二部分，選擇一方面來準備并在全班介紹。3指名介紹，隨機導學：讀第三部分，看看這部分從哪些方面介紹
7、了松鼠的特點？（出示課件15）生總結(jié)、匯報板書：行動、儲備糧食 搭窩 （聰明 警覺 乖巧）師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀！你能不能把表示先后順序的詞畫出來？（先再然后）師生對讀這一句，感悟言之有序。學生動筆，用上“先再然后”寫一段話。寫后交流。4.讀第四部分，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的？生總結(jié)、匯報板書：生活習性（繁殖 換毛 愛干凈）三、總結(jié)全文，拓展延伸1請2名同學分部分讀全文。2說一說：通過學習課文和查閱資料，你對松鼠有了哪些了解？3.學習了本文之后,你覺得如何才能更好地介紹動物呢？ (討論) （出示課件17）A.準確、生動的語言；B.合理清晰的結(jié)構(gòu)；C.鮮明的事物特征；
8、D.恰當選用說明方法。4.仿造松鼠的表達方法，改寫白鷺。四、布置作業(yè)（出示課件18）1完成課后第3題。2繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動物，接著寫一寫它的生活習性。板書設計：教學反思：1.這是一篇科普說明文。文章語言生動，可讀性強。因此，在教學中，我充分發(fā)揮學生的自主性，通過自學的方式，學會基礎知識，鍛煉基本技能。我把課堂交給了學生，讓學生成為課堂的主人，因此，效果良好。2.在教學中，我注重對學生基礎知識的把握。因此，我把字詞也作為重點，在字詞的教學中，我以點帶面，通過重點詞語來理解松鼠的特征，這樣對學生來說非常容易把握，因此，教學取得了良好的效果。教學存在很多的不足之處，教師的引導與評價顯得不夠及時準確，影響了學生表達的積極性，展示自己的學習成果時不夠興趣盎然。
2019年小學人教部編版五年級上冊語文《松鼠》教學設計及教學反思
