《青島版五制三年級下冊小學科學《不同環(huán)境中的植物》 教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《青島版五制三年級下冊小學科學《不同環(huán)境中的植物》 教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、15.不同環(huán)境中的植物教學設計【教材分析】不同環(huán)境中的植物是青島版小學科學（五四學制）三年級下冊植物的生長單元的第四課時。本節(jié)課指導學生通過觀察周圍的植物，了解不同環(huán)境中植物的特點。通過觀察蓮和仙人掌的結構特點，思考蓮和仙人掌是怎樣適應水中與沙漠環(huán)境的。再通過了解不同的植物需要的生長環(huán)境不同，進一步加深植物特點與環(huán)境關系的理解。教材由三部分組成：第一部分活動準備，教科書通過創(chuàng)設情景，通過問題引導，建立植物的特點與其生活的環(huán)境之間的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣及探索欲望。第二部分活動過程，活動一“蓮是怎樣適應水中環(huán)境的？”引導學生觀察蓮的生存環(huán)境和葉、莖、蓮子的結構，了解蓮各部分的結構特點是怎樣適應
2、水中環(huán)境的；活動二“仙人掌是怎樣適應沙漠環(huán)境的？”通過呈現(xiàn)仙人掌生存環(huán)境圖片及仙人掌莖、葉的特寫圖，引導學生通過觀察仙人掌的生存環(huán)境、莖和葉的結構特點，了解仙人掌是怎樣適應沙漠環(huán)境的?；顒尤恰捌渌参锸窃鯓舆m應環(huán)境的？”教科書呈現(xiàn)了三幅圖片，分別是盤根錯節(jié)、獨木成林的榕樹，矗立險峰上, 挺身昂首傲蒼穹的松樹，樹冠巨大，樹干粗壯的猴面包樹。目的是引導學生觀察不同環(huán)境的植物特點，思考它們是怎樣適應環(huán)境的。第三部分是拓展活動，引導學生通過思考將熱帶植物種植在北方的生態(tài)園內，需要創(chuàng)造什么條件，將思維的廣度延伸到更多植物生長所需要的環(huán)境上，豐富學生的視野，引發(fā)學生課下繼續(xù)探究的熱情。本節(jié)課由點到面，由
3、淺入深，層層深入，引導學生從研究一種植物是如何適應環(huán)境的，進而思考，其他的植物是怎樣適應環(huán)境的，巧妙利用思維引領學生的研究方向和深度?！緦W生分析】三年級學生已經(jīng)對科學有了一定的認識，能進行一定的觀察與思考。在生活中，學生對植物的特點已經(jīng)有了一些了解，有的同學平時也觀察過常見的植物，所以對植物的結構特點有了簡單了解，但是并沒有深入研究這些特點與植物的生存環(huán)境之間有什么特點。在技能方面，學生對觀察和實驗有了一定的基礎，通過一系列的探究活動，讓學生思維能力、創(chuàng)新能力得以激發(fā)，而對植物的特點與環(huán)境之間的關系更加深入的認識?！窘虒W目標】科學概念目標：1.通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的植物具有不同的外部特點，
4、及這些特點對維持植物生存的作用。2.通過實驗，了解植物的結構特點是怎樣適應生存環(huán)境的。 科學探究目標：1.在教師指導下，初步學會觀察植物，發(fā)現(xiàn)不同植物具有不同的結構特點。2.能在好奇心的驅使下，進一步探究植物的結構特點與生活環(huán)境的關系。情感態(tài)度價值觀：1.在好奇心的驅使下，表現(xiàn)出對植物是如何適應生存環(huán)境的探究興趣。2.具有熱愛自然，珍愛生命的意識。3.主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標：1.樹立科學無處不在的意識。2.樹立利用科學知識解決實際問題的意識?！酒鞑臏蕚洹繉W生準備：搜集身邊常見植物的圖片。教師準備：課件、蓮葉、藕、蓮子，仙人掌、綠蘿等
5、實驗裝置。【教學過程】一、引入課題1.PPT 3 出示圖片：周圍常見植物的圖片。PPT 4 出示圖片：榕樹一樹成林的圖片。2.引入課題：今天我們就來研究不同環(huán)境中的植物。（板書課題：不同環(huán)境中的植物）二、活動過程活動一：蓮是怎樣適應水中環(huán)境的？1.PPT 5 出示 提問：看一看、摸一摸蓮的葉子，藕和蓮子，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.PPT 6 出示思考：藕為什么有這么多孔？3.小組討論。4.匯報交流。5.小結：蓮的葉子有小刺，可以凝結水珠。葉子大，利于進行光合作用。藕有很多孔，可以和外界進行氣體交換。蓮子外層堅硬，有種皮，在水中不易腐爛?；顒佣合扇苏剖窃鯓舆m應沙漠環(huán)境的？1.PPT 7出示思考：（1）
6、沙漠環(huán)境有什么特點？（2）仙人掌的根、莖、葉有什么特點？這些特點對適應沙漠環(huán)境有什么作用？2.討論交流，教師指導設計實驗方案。3.學生分小組操作實驗。教師指導。4.學生匯報自己小組的發(fā)現(xiàn)。活動三：其他植物是怎樣適應環(huán)境的？1.PPT 8出示 提問：同學們，你們認識這些植物嗎？你知道它們生長在什么地方嗎？2.思考：這些植物有什么特點？3.小組討論交流：這些植物的什么特點使它們能夠適應環(huán)境？4.匯報交流。5.師小結：不同環(huán)境中的植物各部分形態(tài)結構具有不同的特點，這些特點有利于維持植物生存。三、拓展活動1.PPT 9出示中國北方地區(qū)的生態(tài)園里如果要種植熱帶植物，需要創(chuàng)造怎樣的環(huán)境？2學生交流?！景鍟O計】 不同環(huán)境中的植物結構特點 生活環(huán)境蓮 仙人掌
青島版五制三年級下冊小學科學《不同環(huán)境中的植物》 教學設計
