《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)四教案蘇教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)四教案蘇教版.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二單元 認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容：教科書第19、20頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)擺一擺、折一折、搭一搭、畫一畫、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓4種平面圖形的認(rèn)識(shí)，感受圖形間的聯(lián)系。過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作，體會(huì)并能用自己的語(yǔ)言描述圖形的特征，豐富識(shí)別圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的比較、推理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)操作、實(shí)踐等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)主動(dòng)與同學(xué)交往、合作的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠主動(dòng)尋求靈活多樣的操作方法課時(shí)劃分：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題談話：我們已認(rèn)識(shí)了一些平面圖形，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)了哪些平面圖形？今天我們繼續(xù)研究它們，上一節(jié)練習(xí)
2、課。二、練習(xí)1擺一擺（練習(xí)四1）我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形，能不能擺出一些圖形呢？請(qǐng)大家拿出6根小棒擺出題中的圖形。操作后交流。2折一折（練習(xí)四2）要求學(xué)生沿著圖中的虛線折一折，說(shuō)說(shuō)折出了什么圖形？展開，說(shuō)一說(shuō)折出的圖形哪些是你認(rèn)識(shí)的？3畫一畫（練習(xí)四3）要求學(xué)生在方格紙中畫出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形4折一折（練習(xí)四45）（1）、你能用一張長(zhǎng)方形紙折成兩個(gè)的三角形嗎？先讓學(xué)生獨(dú)自折一折，集體交流，反饋。（2）、你能用一張長(zhǎng)方形紙折出一個(gè)正方形嗎？先讓學(xué)生獨(dú)自折一折，請(qǐng)學(xué)生扮演，交流，反饋。三、找規(guī)律照樣子接著滑下去（練習(xí)四6）學(xué)生觀察圖形排列規(guī)律，自己試著畫一畫。小結(jié)：在這些動(dòng)手實(shí)踐中你對(duì)學(xué)過(guò)的圖形有了哪些更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)？四、啟發(fā)思維，隱身拓展1完成思考題讓學(xué)生看圖，明確沒(méi)副圖下面的填寫要求。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)，結(jié)合交流適當(dāng)指導(dǎo)。2組織“動(dòng)手做”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本上用學(xué)過(guò)的圖形拼成的格式什么圖案。引導(dǎo)：你能拼成怎樣美麗的圖案？在小組里試一試，互相交流。五、作業(yè)布置 數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè) 板書設(shè)計(jì)練習(xí)四
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