2019小學學校教學工作計劃.docx

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1、2019小學學校教學工作計劃一、指導思想以上級有關(guān)會議精神為指導,以學習研究、檢查督促為主要形式,通過抓教學常規(guī)的管理與落實,促進學校管理的規(guī)范化、教學管理的制度化、教研活動的常態(tài)化。以教研為突破口,課堂為主渠道,形成立體式教研氛圍,深化我?;A(chǔ)教育課程改革,全面推進素質(zhì)教育。二、成立機構(gòu)教學管理領(lǐng)導機構(gòu)組長:童xx副組長:徐xx成員:鄒xx徐xx童xx鄭開xx趙xx徐xx教學工作小組教學分管副校長:徐xx教務(wù)主任:趙xx徐xx教研組長:葉x(語)陳xx(數(shù))備課組長:一二年級葉x(語)方xx(數(shù))三四年級蔡xx(語)鄭xx(數(shù))五六年級鄧x(語)徐xx(數(shù))英語徐xx三、主要工作及措施(一)

2、完善學籍管理,健全學籍檔案做好開學報名工作及新生入學教育與學生學籍管理,按照上級部門統(tǒng)籌安排收集、填寫、錄入等工作。新生及插班生由教務(wù)處統(tǒng)一按政策安排轉(zhuǎn)學、借讀、休學、復學、就讀等工作,認真辦理學生轉(zhuǎn)學、休學、復學建檔核銷和一年級新生建檔等手續(xù)。按照關(guān)于進一步做好控制流生工作的通知要求,從各方面做好控輟工作。(二)嚴抓常規(guī)求規(guī)范要質(zhì)量1、主抓教師教學行為教學工作是學校的中心工作,常規(guī)工作則是教學工作的核心所在。為加強教學管理,完善質(zhì)量監(jiān)控體系,為使我校教育、教學工作管理科學化、常規(guī)化,確保教學工作有序、高效運行,我校從考評教師的“備、教、批、輔、測、評”等方面重新制定績效工資考核,嚴抓教學常規(guī)

3、日常管理,規(guī)范教師教學行為。學校成立教學常規(guī)督查小組,由校領(lǐng)導、教務(wù)處、值周人員為主要成員,根據(jù)檢查內(nèi)容吸收部分教師參加。以平時抽查和集中檢查兩種方式嚴抓教學常規(guī)日常管理,并將檢查結(jié)果直接與績效工資掛鉤。做好匯報材料,并向?qū)W校匯報檢查情況。平時抽查根據(jù)該學期教學目標和有關(guān)教學工作情況隨時安排。其內(nèi)容主要包括教師教學情況、作業(yè)布置與批改情況、教學管理情況以及教學管理規(guī)章制度執(zhí)行情況等。集中檢查是每月下旬由教務(wù)處帶領(lǐng)各校教務(wù)主任或課改組成員進行。內(nèi)容主要包括:教師教學進度和教學效果、教學組織情況、作業(yè)布置批改情況、學生參加教學活動情況、教學環(huán)節(jié)落實以及教學管理規(guī)章制度執(zhí)行情況等。檢查主要采用聽課、

4、檢查備課與作業(yè)本、召開座談會、隨訪、查閱有關(guān)教學記錄等方式進行。2、關(guān)注學生學習行為倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式。教師要高度關(guān)注并研究學生,關(guān)注并研究學法,要教會學生課前預習、課堂學習、課后復習的方法。(三)重抓課堂教學改革課堂改革是教學改革的核心,也是全面推進有效教學的關(guān)鍵。1、抓實教師培訓,繼續(xù)做好課程教材的學習培訓。立足校本,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師參與。組織教師參加崗位培訓、新入職教師崗前培訓、繼續(xù)教育培訓等一系列培訓。2、扎實推進各項課題的研究進程。學校上學年已立項四個市級課題,課題要按計劃規(guī)范實施,保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作,積累好原始資料。征集一批優(yōu)秀課

5、題論文、案例、設(shè)計等進行匯編。同時爭取本學年再立項5個縣級以上的課題,努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年教師,錘煉一批骨干教師。(四)搭建平臺作實教研1、村完小聯(lián)片教研為了讓全鎮(zhèn)每一所小學、每一個教師都能參加到校本教研中來,共同進步、整體發(fā)展,由村完小自行組織聯(lián)片教研。通過幾個學期的摸索,漸漸形成了“一片一式,一片一色”的教研格局。2、年級聯(lián)組教研通過上學期的年級教研主題活動,很好的調(diào)動中心小學教師的教研氛圍。本學年繼續(xù)沿用,把以往的語文組、數(shù)學組、綜合組按語數(shù)一至六年級分為三段六組。即一二年級語文、數(shù)學組;三四年級語文、數(shù)學組;五六年級語文、數(shù)學組。每組選出一位組長,組織本組的集體備課,并以“3學”

6、為主題開展一系列年級聯(lián)組教研活動。3、微講論課研討每周進行講座和論課,以形成我校慣例和教研特色。本學年講座的主題是“課堂隨談”。只要結(jié)合自己本班的課堂教學情況,暢談精彩紛呈的小組活動;記憶猶新的一個教學片段;印象深刻的教學反思時間控制在5-10分鐘。本學年,凡45周歲以下教師都要參與其中。(五)強化教學常規(guī)、課堂常規(guī)管理與評價1、嚴格執(zhí)行省頒課程計劃,開齊學科,開足課時,保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施,確保各門課程的開課率。我校還采取了不定期抽查確保教師嚴格按課程表上課,不擠、占、挪用音、體、美等課時。2、從備課(提高有效性)、上課(體現(xiàn)時代性)、作業(yè)(加強精選性)、輔導(注重及時性

7、)、教研(發(fā)揮效能性)、評價(倡導發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手,修訂、完善科學化、人文化、精細化的常規(guī)管理體系,為教學工作高效、有序運行奠定基礎(chǔ)。嚴格常規(guī)“月檢”制度,積極開展自查整改和評比活動,使每名教師扎扎實實做好應該做好的本職工作。(1)、教師按要求認真撰寫各任教學科教學工作計劃并按時上交教務(wù)處審閱。計劃要求做到封面的姓名與日期完整,學情分析到位,教學目標明確,教材分析詳細,有教學進度安排,有研究的教學問題或課題,有培養(yǎng)學生的措施,學期教學任務(wù)結(jié)束后有教學總結(jié)。(2)、教師必須根據(jù)計劃進度提前一周備課。備課模式本學年采用“3學”備課,并倡導教師積極備教材附記。屬課備課按教務(wù)處具體安排備齊備足,要求

8、國學、科學、品社和品生學科采用“3學”備課單備課,其他學科備課模式可自選。每月教師撰寫至少一篇教學案例。案例要具備背景分析、事件描述、案例分析三部分內(nèi)容。(3)、上課教師必須使用經(jīng)過補充、修改的共案或教學流程授課;不得擅自換課或請人代課,按時上下課,上課間不做無關(guān)的事;能合理運用多種教學工具輔助教學,尊重學生,不體罰學生;積極探究教學方式的轉(zhuǎn)變,對合作小組學習能恰當評價,評價記錄等材料齊全;音樂每學期至少教會學生10首歌;美術(shù)課注重培養(yǎng)學生的審美、繪畫能力;體育課至少要有計劃地安排好20分鐘以上的體育鍛煉活動,不得放任自流。(4)、作業(yè)批改與輔導作業(yè)布置依據(jù)教學目標,設(shè)計明確清晰,有活動類或紙

9、類的作業(yè),數(shù)量適當,體現(xiàn)梯度,照顧到不同學習水平層次的學生;批改作業(yè)及時認真,實施等級制,講評嚴格,錯題要采取不同的形式訂正;作業(yè)達到規(guī)定次數(shù);預習輔導作業(yè)形式可以多樣,學生備有專用的預習輔導本,教師要對學生預習任務(wù)、預習方法及學習過程中的疑惑進行有效的輔導;屬課作業(yè)根據(jù)學科特點布置并批改。(5)、教學研究教師每學期至少聽課15節(jié)以上。聽課有詳細聽課記錄及評價。評課提倡運用經(jīng)典性評價、單要素評價、項目性評價、學科性評價、流程性評價等。教師學習筆記要按學習內(nèi)容的要求撰寫。教師要積極參加各級各類研討及培訓活動,不得無故推托或缺席學校指定的教研活動。教師必須參加每周一次集體備課或集體討論,查集體備課記錄。任課教師要按教務(wù)處布置認真組織單元測試,及時批改,并撰寫有關(guān)試卷分析。3、嚴格考試管理,強化過程性評價,突出評價的發(fā)展功能。小學生學業(yè)成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結(jié)合的評價方法,成績評定實行等級制。4、考試的綜合比率(及格率、優(yōu)秀率)是素質(zhì)教育的重要成果之一,是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一,是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一,也是考核教師教學業(yè)績的重要指標之一。對于綜合比率較差的班級,學校將進行定期與不定期的教學調(diào)研與監(jiān)控指導。

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