《小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)!家長(zhǎng)輔導(dǎo)版!(附各題型講解)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)!家長(zhǎng)輔導(dǎo)版!(附各題型講解)（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版數(shù)學(xué) 一年級(jí)下冊(cè)期末總復(fù)習(xí),家長(zhǎng)輔導(dǎo)版,一、計(jì)算題型,“湊十法” 即：1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=10。 本題中看到9，想到1，5=1+4，先算9+1=10，再算10+4=14，答案為14。 注：最后答案寫(xiě)在橫式上，小朋友很容易忘記。,想：,一、計(jì)算題型,“破十法” 即：15=10+5，先算10-9=1， 再算5+1=10 注：題目中是減法，第一步也為減法。,想：,在大量的練習(xí)中總結(jié)規(guī)律：十幾減9等于幾加1 例如：15-9=“5+1”=6；16-9=“6+1”=7 延伸：十幾減8等于幾加2，十幾減7等于3加1 例如：15-8=“5+2”=7；16-8=
2、“6+2”=8 15-7=“5+3”=8；16-7=“6+3”=9,“個(gè)位加個(gè)位，十位加十位”,一、計(jì)算題型,“概念法” 303個(gè)十，202個(gè)十 3個(gè)十加2個(gè)十等于5個(gè)十，也就是50。,想：,3. 30+20=50,一、計(jì)算題型,“拆數(shù)法” 即：25=20+5，先算5+2=7， 再算5+1=10 注：題目中是減法，第一步也為減法。,一、計(jì)算題型,5. 36 + 8=44,3 6,+ 8,1,4 4,“列豎式計(jì)算” 相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起； （進(jìn)位加法）哪一位上滿十，就向前一位進(jìn)一。 （退位減法）哪一位上不夠減，就向前一位借一。 （問(wèn)別人借了東西，就要給他戴一頂小小的帽子）,想：,36 - 8
3、 =28,3 6,- 8,、,2 8,一、計(jì)算題型,計(jì)算題小習(xí)慣：（格式輔導(dǎo)少出錯(cuò)，易檢查）,54-4+20=70,54-(4+20)=30,54-4 52,54-4 56+3,注：計(jì)算順序?yàn)閺淖笸?，有括?hào)先算小括號(hào)里的算式。,50,24,50,59,50,一、計(jì)算題型,請(qǐng)各位家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子做計(jì)算題時(shí)，不要過(guò)多的依賴列豎式計(jì)算，“湊十法”、“破十法”、“拆數(shù)法”等都能在大量的練習(xí)當(dāng)中，在孩子的腦中形成映象，從而快速口算，為以后連續(xù)進(jìn)位或連續(xù)退位列豎式計(jì)算打下基礎(chǔ)。,小結(jié)：,二、看圖列式計(jì)算,理解：,部分,總數(shù),明確： 求部分用減法，求總數(shù)用加法。,注：數(shù)數(shù)時(shí)，數(shù)一個(gè)就劃一個(gè)，至少數(shù) 兩遍，小
4、朋友經(jīng)常數(shù)錯(cuò),例：,？朵,20 朵,20 - 7 = 12 （朵）,? 只,5 + 30 = 35 （只）,30 只,二、看圖列式計(jì)算,理解四式算式：,明確： 四式為兩加兩減,例：,10個(gè),10個(gè),10個(gè),讀圖，分析圖中為 上面是3個(gè)十，也就是30個(gè) 下面是7個(gè)（數(shù)兩遍?。?一共是37個(gè)。 即用30、7、37列四個(gè)算式 列式時(shí)應(yīng)先加后減。,30 + 7 = 37 （個(gè)）,7 + 30 = 37 （個(gè)）,37 - 7 = 30 （個(gè)）,37 - 30= 7 （個(gè)）,三、應(yīng)用題,識(shí)記應(yīng)用題基礎(chǔ)知識(shí),例1：美術(shù)小組中女生有20人，男生有25人，美術(shù)小組一共有多少人？,分析： 分析出題中給出的信息與問(wèn)
5、題： 信息1： 女生有20人 信息2：男生有25人 問(wèn)題：美術(shù)小組一共多少人？ 信息是題目中告訴你的，問(wèn)題是問(wèn)你的，一般來(lái)說(shuō)帶問(wèn)號(hào)（？）的那句話就是問(wèn)題，多少或幾的后面就是單位（人民幣的單位是元）。 注：應(yīng)用題列算式必帶單位，必須作答且問(wèn)題怎么問(wèn)就怎么作答。,20+25=45（人） 答：美術(shù)小組一共有45人。,問(wèn)題,單位,信息,三、應(yīng)用題,1. 基礎(chǔ)題型：求總數(shù)或求部分,例1：美術(shù)小組中女生有20人，男生有25人，美術(shù)小組一共有多少人？,分析： 信息1：女生20人， 信息2：男生25人； 問(wèn)題：美術(shù)小組一共有多少人？ 求一共是求總數(shù)，用加法，一共人數(shù)=男生人數(shù)+女生人數(shù),20+25=45（人）
6、 答：美術(shù)小組一共有45人。,例2：美術(shù)小組一共有45人，其中女生有20人，男生有多少人？,已經(jīng)告知總數(shù)，所有求的就是部分。求部分用減法。,45-20=25（人） 答：男生有25人。,求一共是求總數(shù)，用加法。,三、應(yīng)用題,2. “誰(shuí)比誰(shuí)問(wèn)題”用減法,分析： 分析是什么問(wèn)題一定要在問(wèn)題里分析，不能在信息中分析！ 男生比女生，就用男生人數(shù)減去女生人數(shù)。,25 - 20 = 5（人） 答：男生比女生多5人。,很重要！,3. 多余選項(xiàng)學(xué)會(huì)判斷有用信息,例：一（1）班有42人，其中男生有26人，女生有16人，女生比男生少幾人？,26 - 16 =10 （人） 答：女生比男生少10人。,分析： 讀題，分析
7、問(wèn)題中是“男生比女生”是“誰(shuí)比誰(shuí)問(wèn)題”，用減法，用男生的人數(shù)減去女生的人數(shù)，與一（1）班一共有多少人無(wú)關(guān)。,多余選項(xiàng)，用來(lái)迷惑你的。,三、應(yīng)用題,4. 排隊(duì)問(wèn)題“+1”,例：課間操時(shí)，小明前面有25人，后面有30人，這個(gè)隊(duì)伍一共有多少人？,25+1+30=56 （人） 答：這個(gè)隊(duì)伍一共有56人。,分析： 排隊(duì)問(wèn)題中，隊(duì)伍總數(shù)=前面人數(shù)+1+后面人數(shù)，“+1”是小明本人。,求一共是求總數(shù)，用加法。,三、應(yīng)用題,5. 提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答綜合考量,例：商店有20個(gè)蘋(píng)果，45個(gè)桃子，30個(gè)梨，你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？,問(wèn)題： 蘋(píng)果比桃子少多少個(gè)? 蘋(píng)果和桃子一共有多少個(gè)？ 算式： 45 - 20 =
8、25 (個(gè)) 45+20=65（個(gè)） 作答： 答：蘋(píng)果比桃子少25個(gè)。 答：蘋(píng)果和桃子一共有65個(gè)。,分析： 本題建立在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，有多種解法。 本題解題為“三行式” 第一行：提出問(wèn)題問(wèn)題，問(wèn)題后面帶問(wèn)號(hào) 第二行：列出算式，算式后面帶單位 第三行：作答，作答后面帶句號(hào)。,三、應(yīng)用題,6. 連加問(wèn)題,例：商店里的蘋(píng)果一袋有8個(gè)，媽媽買了3袋，媽媽一共買了多少個(gè)蘋(píng)果？,8+8+8=24 （個(gè)） 答：媽媽一共買了24個(gè)蘋(píng)果。,分析： 一袋蘋(píng)果8個(gè)，一共買了3袋，有3個(gè)8，用連加計(jì)算。,求一共是求總數(shù)，用加法。,三、應(yīng)用題,7. “夠不夠問(wèn)題”比較大小,例：六一聯(lián)歡會(huì)上準(zhǔn)備了65把椅子，有60
9、個(gè)小朋友和4個(gè)老師，椅子夠用嗎？,60+4=64（把） 6465 答：椅子夠用。,分析： “夠不夠問(wèn)題”需比較大小，也是“三行式問(wèn)題” 第一行：求出總數(shù) 第二行：比較大小 第三行：作答,“夠不夠問(wèn)題”,三、應(yīng)用題,常見(jiàn)題型分析,1,1,2,3,4,5,10,9,8,7,6,8、9,4、6,2、5,3、7、10,正方形,長(zhǎng)方形,圓,三角形,平行四邊形,1. 認(rèn)識(shí)圖形,2. 數(shù)一數(shù),（ 3 ）個(gè)三角形,（ 5 ）個(gè)正方形,（ 9 ）個(gè)長(zhǎng)方形,3. 圈一圈。 （請(qǐng)你找出用右側(cè)哪一個(gè)物體可以畫(huà)出左側(cè)的圖形，用筆圈出來(lái)。）,注：球形畫(huà)不出任何圖形。,4. 補(bǔ)墻問(wèn)題,步驟： 1、給每一行寫(xiě)上序號(hào)， 1.3
10、.5一樣，2.4.6一樣 2、畫(huà)橫線 3、找完整的一行：第1、6行 4、按照第1行的樣子畫(huà)3.5行，照第6行的樣子畫(huà)2.4行 5、在補(bǔ)好的磚上寫(xiě)序號(hào),5.,理解： 原有是總數(shù)，原有的數(shù)量（總數(shù)） - 賣出的數(shù)量 = 還剩下的數(shù)量 延伸：賣出的數(shù)量 + 還剩下的數(shù)量 = 原有的數(shù)量（總數(shù)）,6. 給下列圖形分類,理解： 學(xué)會(huì)多標(biāo)準(zhǔn)給分類，例如本題中，可按圖形的種類分，按顏色分，按有沒(méi)有角分，按角分，按邊分等等。,延伸： 能根據(jù)以上的多個(gè)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。,7. 讀數(shù)寫(xiě)數(shù),理解： 讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都是從最高位起，寫(xiě)數(shù)是小寫(xiě)數(shù)學(xué)字，讀數(shù)是大寫(xiě)語(yǔ)文字，個(gè)位上是幾就代表幾個(gè)一，十位上是幾就代表幾個(gè)十。,寫(xiě)作：
11、（ 2 4 ）,讀作：（ 二十四 ）,寫(xiě)作：（ 3 3 ）,讀作：（ 三十三 ）,33中個(gè)位上是3表示3個(gè)一，十位上的3表示3個(gè)十。,8. 用,理解： 在正方體里，分清前后、左右、上下三個(gè)組，六個(gè)面，且每一組都是相等相對(duì)的面。 本題中，以“3”為下面，則可以看出“2”是左面，“4”是右面，“5”是后面，“6”是前面，“1”是上面。,折成一個(gè) ，,數(shù)字“1”的對(duì)面是（ 3 ），數(shù)字“2”的對(duì)面 是（ 4 ），數(shù)字“5”的對(duì)面是（ 6 ）。,9. 多一些，少一些，多很多，少很多,池塘里有25只青蛙，蝌蚪的只數(shù)比青蛙要多得多，蝌蚪可能有多少只？,理解： 分析理解25與20，45，87的關(guān)系（相互對(duì)應(yīng)
12、） 25比20多一些20比25少一些 25比45少一些45比25多一些 25比87少得多87比25多得多,10. 人民幣,口訣： 人 民 幣 元 角 分 1元=10角 1角=10分 1元=100分 1元=100分,人民幣的單位有（ 元 ），（ 角 ），（ 分 ）。,常見(jiàn)填空題,10個(gè)十是（ 100 ），100里面有（ 10 ）個(gè)一。,個(gè)位上是4,十位上是7的數(shù)是（ 74 ）,讀作（ 七十四 ）。,66中十位上的“6”表示（ 6個(gè)十 ）。,計(jì)數(shù)器上，從右邊起，第一位是（ 個(gè) ）位，第二位是 （ 十 ）位，第三位是（ 百 ）位。,與89相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ 88 ）和（ 90 ）。,最小的一位數(shù)是（
13、1 ），最大的一位數(shù)是（ 9 ）， 它們的差是（8 ），它們的和是（ 10 ）。,延伸：最小的兩位數(shù)是10，最大的兩位數(shù)是99.,原本本課件只是用于孩子們的學(xué)期復(fù)習(xí)，但前兩天突然有家長(zhǎng)聊到，在家輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，沒(méi)能找到方法，也不清楚什么學(xué)過(guò)，什么沒(méi)學(xué)過(guò)。所以，我花了幾天時(shí)間，從我們的復(fù)習(xí)課件中生成了一份家長(zhǎng)輔導(dǎo)版本。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，絕大部分都總結(jié)在本課件當(dāng)中，其中的每一個(gè)題，每一個(gè)細(xì)節(jié)我在課堂上都做了強(qiáng)調(diào)，絕大部分孩子掌握的也比較扎實(shí)。本次假期，給孩子發(fā)了一份第六單元測(cè)試卷和期末復(fù)習(xí)卷用于孩子的復(fù)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的同時(shí)，提醒孩子細(xì)心檢查，養(yǎng)成自我檢查的好習(xí)慣。,小結(jié)：,THANKS,作者：廖潤(rùn)萍,謝謝大家！, CHAO YANG,
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