冀教版二年級(jí)下道德與法治教案.doc

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實(shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行 調(diào)查，并且調(diào)查結(jié)果記錄下來。 一、 導(dǎo)入新課 （給同學(xué)們展示家鄉(xiāng)五十年前房屋、街道圖片。） 老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：這兩幅圖片展示的是我們生活的地方，只不過是五十年前的場(chǎng)景大家是不是有點(diǎn)不相信呢？ 學(xué)生：（略） 老師：我們?cè)傩蕾p幾幅新時(shí)代下的柏油馬路和高樓大廈圖片。 老師：大家是不是感覺我們家鄉(xiāng)的變化很大呀？ 學(xué)生：（略） 老師：我們的家鄉(xiāng)在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過渡） 二、講授新課 家鄉(xiāng)新面貌（板書） （同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。） 老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？ 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢問的，有的是通過 網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，有的同學(xué)通過走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來了等等，看來同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說一說。 學(xué)生：（略） （二）、家鄉(xiāng)的建設(shè)者 家鄉(xiāng)的變化，離不開為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)的人。學(xué)生你還知道那些人為家鄉(xiāng)的建設(shè)作出了貢獻(xiàn)？ （三）、總結(jié) 這節(jié)課的內(nèi)容都由學(xué)生學(xué)生講述展示完成，學(xué)生通過搜集資料、親自動(dòng)手畫和展示家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，能增強(qiáng)他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。通過主動(dòng)去了解家鄉(xiāng)這些年的變化，能感受到家鄉(xiāng)的進(jìn)步，激發(fā)其一種自豪感和奮斗感。 第二單元熱愛班集體 教學(xué)目標(biāo)： 一、熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。 二、知道自己是班集體的一員，自己的成長(zhǎng)離不開班集體，通過設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。 三、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)： 在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)在集體中的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。 教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片 教學(xué)過程： 活動(dòng)一、班級(jí)是個(gè)大家庭 1.情感與態(tài)度 通過活動(dòng)使學(xué)生愿意當(dāng)好值日生，并以當(dāng)好值日生為榮，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。 2.行為與習(xí)慣 認(rèn)真做值日，并能嚴(yán)格要求自己。養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。 3.知識(shí)與技能 知道當(dāng)好值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。懂得做值日要分工合作，服從分配，互相幫助。積極參與集體勞動(dòng)，學(xué)會(huì)做值日。 4.過程與方法 通過體驗(yàn)活動(dòng)歸納總結(jié)值日生的工作職責(zé)，并提高實(shí)踐能力。在參與集體勞動(dòng)的過程中，學(xué)習(xí)分工與合作的方法，感受分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。 (—)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 ? 談話導(dǎo)入：我們的教室今天好整潔，老師看了感覺真舒服。可昨晚放學(xué)時(shí)卻和現(xiàn)在大不一樣，請(qǐng)大家看一看，說說自己的感受。 對(duì)比交流： (1) 課件出示兩組圖片（第一組是整潔的教室，第二組是臟亂的教室）， 提問：在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，你的心情怎么樣？整潔的教室誰的功勞最大呀？ (2) 指名學(xué)生回答。 (3) 小結(jié)：我們都希望在整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活，那就需要我們每一個(gè)同學(xué)都能積極地做值日。今天我們討論的話題就是“今天我值日” (板書課題：今天我值曰） 【設(shè)計(jì)意圖：用整潔的班級(jí)圖片與臟亂的班級(jí)圖片作對(duì)比，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺沖擊，直接聚焦到本課的主題上來。】 (二）明確分工，團(tuán)結(jié)合作 今天輪到亮亮值日，讓我們一起去看一看他是如何值日的吧！ 1.(課件出示教材第26頁圖片）小組交流：亮亮在干什么？他是怎么做的？ 2.在我們的班級(jí)中值曰要做哪些事情？（領(lǐng)讀、掃地、排桌椅、擦黑板、清理講臺(tái)、拖地、倒垃圾、整理好窗簾、關(guān)燈關(guān)門……） 3.說說你值日時(shí)做過哪些事？是怎么做的？ 4.想一想：每次做值日，都是一組同學(xué)。這一組同學(xué)怎樣做才能又快又好地完成呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論，并制定出方案。 5.學(xué)生匯報(bào)，把制定好的方案在黑板上展示。讓學(xué)生明白值日如何做，知道值日生要有明確的分工，做事要有先后，還要團(tuán)結(jié)合作。 6.小結(jié)：小朋友們一張張可愛的笑臉，讓老師充分感受到：值日不僅能為同學(xué)服務(wù)，還能成為老師的好幫手，真是件令人快樂的事情呀！ （設(shè)計(jì)意圖：通過討論問題，結(jié)合班級(jí)值日的現(xiàn)狀，讓學(xué)生感受值日生在班級(jí)中的重要性，并提出值日生是老師的小幫手，讓學(xué)生知道當(dāng)值日生是很光榮的，初步樹立學(xué)生的集體主義觀念。）齊讀兒歌：值日生，頂呱呱，忙忙碌碌為大家。擦黑板，發(fā)本子，老師同學(xué)把我夸。 (三）情境表演，提升認(rèn)知 1.森林學(xué)校的小動(dòng)物們放學(xué)后也要值曰，讓我?來看看他們是怎樣做的。 (學(xué)生戴上小猴、小豬、小松鼠、小兔頭飾表演故事《小猴值日》) 2.小組碰交流： (1) 小猴的值日工作做得好嗎?哪些地方做得不好？ ①不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地。 ② 做值日不認(rèn)真，去倒垃圾時(shí)撒了一地。 ③值日還沒做完，就跑出教室去玩。 (2) 你想對(duì)小猴說些什么？ (3) 怎樣才能又快又好地做好教室的清潔呢？ 3、在大家的勸說下，小猴知錯(cuò)了，知道該怎么做了，現(xiàn)在小猴是怎樣做值日 的呢，我們來演一演。（學(xué)生戴上小猴、小豬、小松鼠、小兔頭飾重新演《小猴值日》） 4、小結(jié)：值日是我們大家的事，小組同學(xué)要齊心協(xié)力，一心一意，認(rèn)真負(fù)責(zé)。 (四）做好表率，合理分工 1.過渡語 當(dāng)好值日生，是我們班級(jí)每個(gè)成員義不容辭的責(zé)任和義務(wù)為班級(jí)服務(wù)是件多么光榮的事??！如果你當(dāng)上了值日班長(zhǎng)，你會(huì)怎么做呢？ 2.分組過論。 3.交流匯報(bào)： 值日班長(zhǎng)要有責(zé)任心； 值日班長(zhǎng)要帶好頭； 值日班長(zhǎng)要合理分工； 小結(jié)：我們是集體中的一員，值日是我們的責(zé)任。值日班長(zhǎng)要責(zé) 隊(duì)要帶好頭，做好表率。我們每個(gè)人在值日中都要服從安排，分工 作，互相幫助。 （設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)值日班長(zhǎng)是每個(gè)孩子都非常樂意的事。讓每個(gè)生 參與其中，體驗(yàn)值日班長(zhǎng)的工作，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排值日王作， 小主人的身份對(duì)待集體的事情，從點(diǎn)滴的小事中，養(yǎng)成對(duì)自己的行 負(fù) 負(fù)責(zé)的習(xí)慣。） 學(xué)生談感受 學(xué)習(xí)了本課，你有哪些收獲？ 教師總結(jié)：同學(xué)們，我們都希望坐在溫馨、整潔的教室里學(xué)習(xí)這 需要我們大家都能積極地做好值日工作，做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的好學(xué)生。 活動(dòng)二：和同學(xué)們?cè)谝黄? 師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？ 學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲…… 師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？ 根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包…… 師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲 游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。 師:在剛才的游戲中,同學(xué)們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外,在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢?說出來讓我們共同分享吧! (板書:在集體中我快樂) 師:在集體中能得到這么多的快樂,咱們班可真好!在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多 讓你感到溫暖的事吧! (引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛,讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂,而且溫暖) 師小結(jié):一個(gè)令人快樂的班集體,一個(gè)充滿溫暖的班集體,在老師的關(guān)心同學(xué)的友愛中我們一天天長(zhǎng)大,這里就是我們快樂的家。每天生活在這個(gè)快樂的大家庭里,你們覺得幸福嗎? 全班:幸福 師:那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧! 活動(dòng)三：大家都很棒 師:集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣,集體給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同 的家,可是我們的班集體還需要大家為它來爭(zhēng)光彩。 師:課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中,拿到第一是嗎?真棒!聽 說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備,說說你們是怎么做的? 大家都想為這次比賽盡自己一份力,所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這 個(gè)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的過程中,你們又有哪些收獲呢? 師:同學(xué)們的收獲可真不少!看來集體活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn) 在獲獎(jiǎng)上,在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù),誰來說說。 師:看來為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望,這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,就發(fā)生了這 樣一件事情,讓我們來看看吧! 師:大家對(duì)這件事有什么樣的看法?(此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭(zhēng)執(zhí)不下) 小小辯論會(huì):該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)? 師:東東特別想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù),可惜自己的能力達(dá)不到,你們幫他想一想,他還 可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么? 小結(jié):只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事,就是為集體爭(zhēng)光。 輕松小游戲:照鏡子(出示一面鏡子)誰愿意來照照,說說自己最滿意的地方。 剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表,其實(shí)我們除了外表美外,更重要 的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。 根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo):那你能為班級(jí)做什么呢? 師小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù),我想 一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光,添不少彩。 (板書:我是最棒的) 第三單元《我在長(zhǎng)大》 七、成長(zhǎng)的足跡 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過尋找自己成長(zhǎng)的足跡和紀(jì)念物，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程，比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義。 2、積極參與與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰?、收集資料的能力。 3、激發(fā)孩子欣賞自己的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)展示自己，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感，樹立自信心；　 4、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)家長(zhǎng)的關(guān)心，增進(jìn)親子之情。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 通過尋找自己成長(zhǎng)的足跡和紀(jì)念物，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程，比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感。 三、教學(xué)難點(diǎn): 體驗(yàn)被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：成長(zhǎng)的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎(jiǎng)狀等），照片,課前填寫收集卡。 五、教學(xué)過程： （ 一）、游戲?qū)?，體驗(yàn)成長(zhǎng) 1、課件創(chuàng)設(shè)情境，初步感知成長(zhǎng)： 今天我?guī)砹艘槐镜南鄡?cè)，你們想看嗎？先來看看相冊(cè)的主人是誰吧？ 為什么猜不出來？再來看看，是誰？哦，她在長(zhǎng)大，樣子變了。她在長(zhǎng)大，我們呢？也在長(zhǎng)大。） 揭示課題（板書1：我在長(zhǎng)大） 2、猜照片 體驗(yàn)快樂 我還帶來了我們班其他同學(xué)的一些小時(shí)候的有意思的照片，同學(xué)們一定想看看，一定想知道是誰吧？想看就得答應(yīng)老師一個(gè)小小的要求：照片的主人不能告訴同學(xué)，知道的同學(xué)要舉手告訴老師，能不能做到呀。 揭示照片的主人后，一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。 過渡：從你們出生到現(xiàn)在，身體長(zhǎng)高了，（板書2：長(zhǎng)高了）體重增加了。 算一算：讓他們拿出課前準(zhǔn)備的出生時(shí)和現(xiàn)在的身高、體重的數(shù)據(jù)先在小組中比較，算一算自己長(zhǎng)高了多少，重了多少，再全班交流，進(jìn)行比較，評(píng)選出長(zhǎng)得最快的小朋友。（算一算，現(xiàn)在跟出生時(shí)比你長(zhǎng)了多高，重了多少？小組內(nèi)長(zhǎng)得最快最多的是哪位呢？）（剛才算了一下自己自己長(zhǎng)了這么多，長(zhǎng)高了，變重了，高興吧！ 除了照片，有什么物品也說明你們的長(zhǎng)大呢？ 3、小時(shí)候用品展示 看一看、試一試、比一比。讓孩子們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子……感到驚訝，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。 試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，讓學(xué)生拿出兒時(shí)的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實(shí)的感受到了自己在長(zhǎng)大。 （二）、交流討論，感悟成長(zhǎng) 1、過渡：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長(zhǎng)的紀(jì)念品。你們的身體變化的確說明你們長(zhǎng)大了。除了身體上（樣子、身高、體重）的變化，還有哪些也能說明你的長(zhǎng)大呢？ 2、小組討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生從更多的方面比較，如：身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。 3、全班交流：通過（書、玩具、衣服、作品、獎(jiǎng)狀、才藝）來感受長(zhǎng)大。 4、小結(jié)：對(duì)呀，在一天一天的成長(zhǎng)中，你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，這也能說明你們?cè)陂L(zhǎng)大。（板書3：有本領(lǐng)） （是的，你們學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，那能不能象老師一樣把自己會(huì)做的事情寫在花朵上，變成能干花呢？比比看，哪個(gè)同學(xué)的能干花開得最好，最鮮艷呢。限時(shí)2分鐘，寫完的同學(xué)貼在黑板上） 5、成長(zhǎng)是快樂的，一路上留下了我們的一陣陣歡聲笑語,留下了一串串歪歪斜斜的腳印，下面我們用一首兒歌來把我們成長(zhǎng)的喜悅告訴大家吧！雨水嘩啦啦，追著我的小腳丫。它想和我比一比：誰的步子跑得快？它想給我量一量：我的腳丫有多大？哦，它一定是想告訴我： ——歪歪斜斜的小腳印，也是一幅迷人的畫。 （三）深入學(xué)習(xí)，加深體驗(yàn) 1、我們的成長(zhǎng)是這樣的快樂，那么在我們的成長(zhǎng)道路上，有誰一直關(guān)心我們，關(guān)注我們，幫助我們成長(zhǎng)？見證我們成長(zhǎng)呢？（爸爸媽媽）那就讓你們的爸爸媽媽也來說你們的故事吧。（板書4：懂事了） 1、我知道還有很多小朋友想告訴自己的家人，下面我們?nèi)嗑陀靡皇變焊鑱肀磉_(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛吧！腳丫小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰養(yǎng)育？爸爸媽媽。教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。 （四）、小結(jié)明理，健康成長(zhǎng) 總結(jié)：從今天的學(xué)習(xí)中，知道了你們?cè)谏眢w上長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)，養(yǎng)成了好習(xí)慣，也能說明你們的長(zhǎng)大，更重要的是知道要去關(guān)心，體貼他人了，老師衷心地希望你們能更健康、更快樂地成長(zhǎng)。 （五）、課后延伸 孩子們，把我們的成長(zhǎng)快樂記錄下來吧，課后讓我們來為自己設(shè)計(jì)一本“成長(zhǎng)相冊(cè)”，記錄下你生活中每一個(gè)令人難忘的經(jīng)歷，更把它作為禮物送給爸爸媽媽吧！ 八、《做誠(chéng)實(shí)的孩子》 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生知道說話做事要誠(chéng)實(shí)。明白說謊話是不正確的行為，會(huì)導(dǎo)致自己失去信任，失去朋友，并會(huì)給自己的身心帶來傷害。 行為目標(biāo)：了解說謊話的危害性和對(duì)健康的影響。指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，教會(huì)他們正確處理的方法。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，明確如何做一名誠(chéng)實(shí)的孩子。 二、教學(xué)重點(diǎn)：了解說謊話的危害性和對(duì)健康的影響。指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，教會(huì)他們正確處理的方法。 三、教學(xué)過程 （一）動(dòng)畫導(dǎo)入 1、播放學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片《匹諾曹》的節(jié)選。 2、師：這是誰？它為什么會(huì)長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子？ 3、師：這個(gè)故事告訴我們什么？ （說謊會(huì)失去別人的信任；不能說謊；說謊不是一件好事……） 4、師：對(duì)！這個(gè)故事告訴我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。（板書課題） （二）?故事導(dǎo)航 1、同學(xué)們，讓我們先來聽一個(gè)故事吧！ （由學(xué)生表演故事“手捧空花盆的孩子”） 想一想：國(guó)王為什么要把王位傳給一個(gè)手捧空花盆的孩子？ 2、在生活中也有很多有關(guān)誠(chéng)實(shí)的小故事，誰找到了？讓我們一起分享。 （學(xué)生講故事）。 3、師講故事：“絕不說謊的孩子”。 4、教師小結(jié)：是啊，誠(chéng)實(shí)有時(shí)是要付出代價(jià)的！當(dāng)你面對(duì)這樣危險(xiǎn)境地的時(shí)候，你是否能像旦南那樣堅(jiān)持真理？ 5、其實(shí)，在生活中，同學(xué)們一定做過或遇見過許多誠(chéng)實(shí)的事，你愿意講給大家聽嗎？（學(xué)生向大家介紹發(fā)生在自己身上的或遇到的、聽到的有關(guān)誠(chéng)實(shí)的事情。） 師：你說出了實(shí)話后，心情怎樣呢？ 生：“我會(huì)很放松?！薄拔視?huì)很高興?！? 師：看，說實(shí)話后你的心情會(huì)很舒服，沒有那么多的煩惱了。你的心里會(huì)很坦蕩。 （學(xué)生接著匯報(bào)）。 師：剛才同學(xué)們說了那么多誠(chéng)實(shí)的事情，聽了之后，你對(duì)這些誠(chéng)實(shí)的人有什么樣的看法？ 生：我覺得他們很有勇氣。我認(rèn)為，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，應(yīng)該受到人們的尊重。我很喜歡他們！ （三）“誠(chéng)實(shí)小醫(yī)生” 1、可是，盡管這樣，在我們或周圍人的身上還存在一些不誠(chéng)實(shí)的現(xiàn)象。今天我們就當(dāng)一回“誠(chéng)實(shí)小醫(yī)生”，幫助那些說謊的人診斷出是什么原因使他們說了謊，并找出解決的辦法。首先，我們來幫一幫我們的老朋友，看看在小糊涂身上出現(xiàn)了哪些不誠(chéng)實(shí)的行為？（出示錄象：小糊涂的一天。小糊涂的錯(cuò)誤表現(xiàn)。） 2、你覺得小糊涂做得好嗎？說說理由，他應(yīng)該怎樣做呢？ 3、同學(xué)們，你們有過類似小糊涂的經(jīng)歷嗎？如果今天你能在同學(xué)面前大膽地說出來，這不也正是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)嗎？（學(xué)生反思自己）。 師：我要采訪一下這位同學(xué)：當(dāng)你說謊時(shí)心情是怎樣的？ （我害怕，怕老師批評(píng)我；我會(huì)很緊張；我會(huì)嚇得說不出話來的……） 師：說謊雖然不會(huì)像匹諾曹那樣長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子，但會(huì)給我們的心理造成很大的負(fù)擔(dān)。那你們想怎樣幫助這個(gè)同學(xué)呢？（學(xué)生想辦法）。 （四）培植“健康樹” 1、師：你們說得真好！剛才我們成功地幫助這些說謊的同學(xué)分析了說謊的原因，并提出了解決的辦法，你們真能干。其實(shí)，做錯(cuò)了事情不要緊，只要你勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，就會(huì)得到別人的諒解，那你還是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。在平時(shí)的生活中，怎樣才能做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢？下面就請(qǐng)你把自己的想法寫在葉片上。一會(huì)兒，我們共同來培植“健康樹”。 2、好，我們來交流一下想法，然后把葉片貼在健康樹上。 3、希望同學(xué)們以后能按你們的想法去做，真正成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子！ 4、為讓同學(xué)們做得更好，我們要定期互相檢查（出示表格），如果一周內(nèi)你做到了誠(chéng)實(shí)，就在表中打√，如果沒做到，就打×，并把結(jié)果貼在全班同學(xué)都能看到的地方。到月末，我們要根據(jù)你的表現(xiàn)評(píng)出“誠(chéng)實(shí)小少年”。 （五）說寫誠(chéng)實(shí)格言 1、師：海涅說“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花?！蓖瑢W(xué)們，你還知道哪些有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的名言呢？（學(xué)生匯報(bào)名言） 2、選出一句你最喜歡的名言作為智慧爺爺?shù)脑挕? 3、總結(jié)：學(xué)習(xí)了這課你有什么感受？ 4、教師總結(jié)： 誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。孩子，你可以不美，不優(yōu)秀，甚至不那么獨(dú)立和自信，但是作為一個(gè)人，你必須誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)對(duì)一個(gè)人來說非常重要。“人無信不立”，你將來不論做什么，要想讓別人信賴你，那就必須誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是你的做人之本，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人比做一個(gè)優(yōu)秀的人更重要。我們要（學(xué)生齊讀）“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥。” 九、我快樂 我健康 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解交通安全、校園安全、人身安全等安全知識(shí)，懂得安全的重要性。 2、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)，珍惜生命，健康成長(zhǎng)。 教學(xué)過程： 一、明確主題 本課的主題是 “我安全，我健康，我快樂”。 二、開展活動(dòng) （一）、交通安全 1、多媒體出示案例、統(tǒng)計(jì)： （1）超載的后果： 2011年12月12日18時(shí)許，江蘇徐州首羨發(fā)生重大車禍。首羨小學(xué)一載有71人的校車因嚴(yán)重超載，為躲避電動(dòng)車發(fā)生側(cè)滑，翻入河內(nèi)。死亡人數(shù)高達(dá)40余人. （2）“黑車”的隱憂： 2011年11月29日下午，河南省濮陽縣一家幼兒園的15個(gè)孩子和1名老師乘違規(guī)超載無牌面包車與一貨車相撞。事故造成4人重傷，6人輕微傷。 （3）違規(guī)的代價(jià)： 2011年11月16日9時(shí)40分許，甘肅省慶陽市正寧縣榆林子小博士幼兒園學(xué)生接送面包車嚴(yán)重違規(guī)超載與一大貨車迎面相撞。事故遇難人數(shù)達(dá)20人，其中包括18名幼兒以及校車司機(jī)及1名教師 。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年全國(guó)中小學(xué)生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，也就是相當(dāng)于每三四天，全國(guó)就有1個(gè)班的孩子消失了！ 2、交流討論： 看了這些案例，你有什么感受？在生活中我們應(yīng)該怎樣注意交通安全呢? 3、小結(jié)： （1）過馬路要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈。 （2）不在馬路上奔跑、打鬧。 （3）走路要走人行道，過馬路要走人行橫道。 （4）不滿１２周歲的學(xué)生不騎自行車上路。 （5）乘坐摩托車要戴好安全帽。 （6）學(xué)生乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛（如摩托車、三輪車、貨車等），不乘坐超載車輛 (二)校園安全 1、多媒體出示案例： （1）2008年12月16日中午12點(diǎn)左右重慶市合川區(qū)龍市中學(xué)初中部3000多名學(xué)生，參加完歌詠比賽后返回教室時(shí)，由于跑得快的學(xué)生急著下樓吃飯，而還沒上樓的學(xué)生又急著回教室放凳子，下樓的學(xué)生和上樓的學(xué)生在一樓樓梯口相遇發(fā)生擁擠，造成25人受傷。 （2）2009年12月7日晚,湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市一私立學(xué)校育才中學(xué)學(xué)生21時(shí)10分晚自習(xí)下課之際,學(xué)生們?cè)谙聵翘莸倪^程中,一學(xué)生跌倒,驟然引發(fā)擁擠。共造成8人死亡,26人受傷。 2、交流討論： 我們應(yīng)該怎樣預(yù)防、應(yīng)對(duì)踩踏事件？ 3、小結(jié)： (1)舉止文明，人多的時(shí)候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛?！　? (2)盡量避免到擁擠的人群中，不得已時(shí)，盡量走在人流的邊緣。 (3)發(fā)覺擁擠的人群向自己行走的方向來時(shí)，應(yīng)立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。 (4)順著人流走，切不可逆著人流前進(jìn)，否則，很容易被人流推倒。 (5)假如陷入擁擠的人流時(shí)，一定要先站穩(wěn)，身體不要傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。有可能的話，可先盡快抓住堅(jiān)固可靠的東西慢慢走動(dòng)或停住，待人群過去后再迅速離開現(xiàn)場(chǎng)。 (6)若自己不幸被人群擁倒后，要設(shè)法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護(hù)身體最脆弱的部位。 (7)在人群中走動(dòng)，遇到臺(tái)階或樓梯時(shí)，盡量抓住扶手，防止摔倒?！　? (8)在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對(duì)，或人群開始騷動(dòng)時(shí)，就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。 (9)在人群騷動(dòng)時(shí)，腳下要注意些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。 (10)當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。 4、交流討論： 在學(xué)校里，我們還應(yīng)該注意哪些安全？ （三）人身安全 交流討論： 1、獨(dú)自在家時(shí)，你應(yīng)該注意些什么？ 2、如果遭到搶劫或拐騙時(shí)，你該怎么辦？ 3、關(guān)于人身安全你還可以想到些什么呢? （四）、其他方面的安全 討論：除了以上說到的，在日常生活中，我們還應(yīng)該注意哪些方面的安全呢？ 1、用電安全 2、安全使用煤氣 3、游泳安全 4、消防安全 三、總結(jié)： 讓我們行動(dòng)起來，學(xué)習(xí)和掌握自護(hù)自救的知識(shí)，團(tuán)結(jié)起來，互幫互助，從容地面對(duì)危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，讓我們與自護(hù)相伴，與平安同行，健康快樂成長(zhǎng)！ 第四單元 多彩的夏天 十、不一樣的夏天 一、活動(dòng)目的 1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征——?dú)鉁亍⑻鞖?、水文、植物?dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。 2.掛圖或投影片——春天、夏天。 三、活動(dòng)過程 （一）教學(xué)引入 1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。） 2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 3.講述：這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。（板書課題。） （二）學(xué)習(xí)新課 1.比較圖中的夏天與春天有什么不同 （1）出示掛圖或投影片——春天、夏大 （2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？ （3）匯報(bào)觀察、討論結(jié)果： 認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌? ①天空有什么不同？（夏天的天空多云。） ②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。） ③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開始收割。） ④河岸、河水有什么變化？（河岸長(zhǎng)滿綠草；河水增多，水中荷花開放。） 　⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。） ?、藓⒆觽?cè)趹敉馔媸裁?？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。） （4）觀察課本第18和48頁的圖。 （5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？ （6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。） 　2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同 （1）講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來匯報(bào)一下 （2）匯報(bào)觀察結(jié)果： 　認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 ?、傥覀冞@個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？ ?、谖覀冞@個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？ （以上兩個(gè)問題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問題——天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。） （3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒那么熱。 　　這個(gè)問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。 （三）鞏固練習(xí) 1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。 2.學(xué)習(xí)歌謠——夏天 此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。 夏天天氣好炎熱， 天氣多雨河水多。 柳葉茂盛桃子熟， 野草開花滿山坡。 布谷鳥在樹上啼， 蟬在樹上高聲歌。 玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿? 小孩游泳樂呵呵。 （四）布置作業(yè) 繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。 十一、健康過夏天 教學(xué)目標(biāo) 1、引起學(xué)生對(duì)夏天天氣變化和常見疾病與傷痛的關(guān)注，關(guān)注自身健康，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，保護(hù)自我。 2、通過活動(dòng)探究讓學(xué)生在夏季能科學(xué)合理地防暑降溫和開展活動(dòng)，重視活動(dòng)和飲食安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。 3、通過生活中的觀察、比較和體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生探索涼快的正確方法及防止腹瀉應(yīng)注意的問題；通過實(shí)際操作，嘗試來解決生活中遇到的具體問題。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：能表現(xiàn)對(duì)夏天天氣變化和常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。 2、難點(diǎn)：夏季自我保護(hù)的基本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。 教學(xué)過程 導(dǎo)入： 美麗的夏天已來到我們的身邊，為了能健健康康、快快樂樂地度過夏天，應(yīng)該注意些什么呢？讓我們一起來為大家提個(gè)醒。 活動(dòng)：我是保健小能手。 1、讓學(xué)生說一說夏天進(jìn)行戶外活動(dòng),常見的問題有哪些？ （如：中暑、被蚊蟲叮咬、曬傷、長(zhǎng)痱子等。） 教師講解：中暑的主要原因是氣溫過高，引起人頭暈、惡心嘔吐等。因此，在炎熱的夏天長(zhǎng)時(shí)間行走或進(jìn)行較劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。 2、組織學(xué)生討論夏日戶外活動(dòng)應(yīng)該注意什么？ （如天氣炎熱時(shí)減少戶外活動(dòng)防止中暑；避免烈日的暴曬，保護(hù)好皮膚；不到蚊蟲多的地方玩耍等。） 3、開展“我是小醫(yī)師”活動(dòng)。 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場(chǎng)解決蚊蟲叮咬、中暑、曬傷、長(zhǎng)痱子的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。 活動(dòng)：辨析與討論：夏天怎樣涼快好。 1、引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好。 （1）打完球回來，大汗淋漓，汗也不擦，就直接用涼水沖頭。 （2）覺得暑熱難忍，就無節(jié)制地吃冷飲。 （3）跳完繩回家，覺得太熱，徑直跑到空調(diào)下吹涼風(fēng)。 2、請(qǐng)學(xué)生將能使自己涼快的方法分別寫在卡片上，讓學(xué)生抽卡辨別，哪些做法好？哪些做法不好？為什么？ 3、學(xué)生討論、發(fā)言：聽了介紹后有什么感受？ 4、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑降溫的正確方法，能幫助大家在夏季更好地進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。 活動(dòng)：辨析與討論：夏天怎樣預(yù)防腹瀉。 1、模擬游戲：小動(dòng)物開店。 （1）讓一名同學(xué)扮演小山羊，開冷飲店，掛出冷飲圖，另一名同學(xué)扮演小兔貪吃冷飲，了解貪吃冷飲的后果。 （2）讓一名學(xué)生扮演小牛，開水果店，掛出瓜果圖，另一名同學(xué)扮演不講衛(wèi)生吃瓜果的小狗，了解不講衛(wèi)生的后果。 （3）讓一名學(xué)生扮演小貓，開燒烤店，掛出燒烤食品圖，另一名學(xué)生扮演貪吃的小獅子，了解貪吃燒烤的后果。 （4）讓一名學(xué)生扮演小狗，肚子疼并拉肚子，媽媽陪他上醫(yī)院打針，他就是哭著不去。 2、引導(dǎo)學(xué)生辨析他們這樣的做法好不好，問題在哪里。 3、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)，談一談當(dāng)自己因?yàn)椴蛔⒁怙嬍承l(wèi)生，或貪吃而導(dǎo)致腹瀉時(shí)，自己和家人的感受。 4、討論：為了減輕自己的痛苦，為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？ 5、教師出示兒歌，齊聲朗讀： 夏天美，天氣熱， 少冷飲，多喝水。 蚊蠅多，傳疾病， 生吃瓜果要洗凈。 防疾病，保健康， 病從口入要知道。 勤洗手，講衛(wèi)生， 小朋友們要記牢。 小結(jié)： 親愛的同學(xué)們，老師祝你們能夠過一個(gè)健康愉快的夏天，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。 十二、夏天里的活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： 能在家長(zhǎng)和教師指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究，懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 美麗的夏天已來到我們的身邊，為了能健健康康、快快樂樂地度過夏天，應(yīng)該注意些什么呢？讓我們一起來為大家提個(gè)醒。 活動(dòng)：多變天氣我注意。 1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己對(duì)夏天天氣多變的印象，可以結(jié)合學(xué)生自己的經(jīng)歷來談。 2、小組交流：我們應(yīng)怎樣應(yīng)對(duì)夏天多變的天氣？ 3、各組選代表集體交流。 （如：注意收看天氣預(yù)報(bào)；外出一定要關(guān)好門窗、收好院子里的衣服；雨天外出帶傘、帶雨衣；注意帶好添加的衣服預(yù)防天氣變冷。） 4、打雷下雨的時(shí)候還應(yīng)該注意些什么呢？ 引導(dǎo)學(xué)生交流自己知道的避雨防雷知識(shí)，教師并作一定的補(bǔ)充。 （如：遠(yuǎn)離高煙囪、鐵塔、電線桿和大樹等物體，千萬不要站在大樹下或破墻邊避雨。） 師：俗話說“六月天，孩子臉，說變就變?！毕奶焓莻€(gè)天氣多變的季節(jié)，所以我們一定要多多注意，保證健康。 24 .