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1、,PEP三年級英語下冊,單位：六壩小學,姓名：趙裕堂,,Contents,一、 說課標,培養(yǎng)持續(xù)興趣及愛好 合作學習 樂于參與,能根據(jù)圖片和提示 寫簡單的句子和單詞,樂于了解異國文化和 習俗,能根據(jù)所學內容 表演對話及歌謠,能用簡單英語交換個人、 家人、朋友的信息,能講述簡單故事,能用簡單英語 互致問候,小學英語,第一學段,第二學段,三年級 四年級,五年級 六年級,一級目標,二級目標,學 段 總 目 標,三 四 年 級 一 級 總 目 標,1.讓學生對英語有好奇心 喜歡聽他人說英語,5.能夠交流簡單的 個人信息和表達 簡單情感和感覺,3.能夠根據(jù)教師的 簡單指令做游戲、 做動作 做事情,4.能
2、夠在圖片的 幫助下聽懂和讀懂 簡單的小故事,7.能夠正確書寫 字母和單詞,6.對英語學習 中所接觸到的外國 文化習俗感興趣,2.能進行簡單角色扮演 能唱簡單的英文歌曲 能說簡單 的英語歌謠,一級,二級,三級,四級,五級,六級,七級,八級,九級,義務教育6年級結束時應達到的要求,義務教育9年級 結束時應達到的要求,三、四年級結束時應達到的要求,語言學習規(guī)律 學生生理心理發(fā)展需求特點,,Company Logo,本冊教材的總目標,1能聽、說、認讀55個黑體單詞, 并能簡單地運用。 2能聽、說16個白體單詞。 3能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。 4能會唱8首歌曲。 5能聽、說、唱12首歌
3、謠。 6能聽懂6個幽默小故事,并以小組為單位組織表演。 7能完成6個單元中的6頁自我評價活動及recycle中的復習鞏 固活動。 8能了解2項簡單的中西方文化知識（國家和家庭成員）。,返回,二、說 教 材,五大特點,1、貼近生活，易于接受,5、字母單詞教學，夯實基礎,3、故事為主，激發(fā)興趣,4、注重聽說，培養(yǎng)能力,2、由簡入難，便于理解,2. 編 寫 特 點,3.編寫 體 例,八個 單 元 兩個 詞匯表,六個學習單元,兩個復 習單元,兩 個 詞 匯 表,Unit 1 Welcome back to school! Unit 2 My family Unit 3 At the zoo Unit
4、4 Where is my car? Unit 5 Do you like pears? Unit 6 How many?,Recycle 1：復習1至3單元 Recycle 2：復習4至6單元,單 元 詞 匯 表,總 詞 匯 表,人教版-小學英語 編寫思路,話題-功能-結構-任務,教材 話題-功能-結構-任務 相結合,擴展為,即：以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的任務。,話題為綱,突出興趣激發(fā),教材編寫意圖,注重能力培養(yǎng),強調語言運用,重視雙向交流,融合學科內容,重視靈活擴展,編寫意圖,以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用
5、英語完成有實際目的的任務。,,Company Logo,每單元1-2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學內容，不占課時,單元結構和課時安排,,Company Logo,每個新授單元分A、B、C三個部分。其中A部分占三 頁，包括一個情景對話，一個會話應用，一個單詞學習及一首歌謠，另外一頁為語音頁，包括單詞拼讀，元音字母A,E,I,O,U在單詞中的發(fā)音和單詞抄寫。,,Company Logo,B部分占4 頁，前兩頁包括一個情景對話，一個會話應用，一個擴展單詞學習及一首歌謠，這個結構與A部分類似，不同的是在內容上有所擴展與深化。第三頁是新加入的閱讀練習，第4頁為鞏固練習和一首與本單元相關的歌曲。,,Company
6、 Logo,C部分是為Story time，以Zoom和Zip為主角，通過本單元的重點句型講述一個生動有趣的小故事。在幽默詼諧的同時也不乏做人的簡單道理。,,Company Logo,課時安排：每個單元新授安排6課時，測試安排1課時，每個復習單元安排3課時，共計48課時，以每周安排3課時計算， 可以在16周內完成教學任務。,Unit 1 Welcome back to school! 新授單元，6課時,Unit 2 My family 新授單元，6課時,Unit 3 At the zoo 新授單元，6課時,Recycle 1 復習單元，3課時,Unit 4 where is my car? 新
7、授單元，6課時,Unit 5 Do you like pears? 新授單元，6課時,Unit 6 How many? 新授單元，6課時,Recycle 2 復習單元，3課時,詞性分類,主題分類,名詞,動詞,代詞,動物,學習用品,單數(shù),單三,人稱代詞,物主代詞,身體部位,食品飲料,主格,詞匯學習,復數(shù),顏色,數(shù)字,賓格,形容詞性物主代詞,形容詞,知識與技能的整合,食物,描述物品,介紹自己和他人,問候及告別,評價,顏色,表達情感,抱歉,話題學習,和熟人,感謝,和陌生人,所有物,喜好,身體部位,名字,知識與技能的整合,三. 說 建 議,教學建議,導入方式,圖片,直接導入,游戲導入等,聽音講故事,對
8、比導入,情境導入,詞匯呈現(xiàn),體態(tài)語,句型呈現(xiàn),故事呈現(xiàn),實物,故事呈現(xiàn),設置情景,看圖猜內容,手勢語,詞匯教學,會話教學,閱讀理 解教學,語音訓練,歌曲與歌 謠教學,趣味故 事教學,教學建議,教學建議,三勤,四多,多聽,多說,多讀,多寫,勤小結,勤練習,勤舉例,2.評價建議,形成性評價,終結性評價,多元化,多樣化,期中期末 考試分數(shù) 評價,教師評價 學生評價 家長評價 自我評價,語言評價 體態(tài)語評價 物質獎勵評價 活 動 評 價 分數(shù)等級評價 圖表評價,過程性評價,結合 終結性評價,評價主體,方 式,小粘貼 紅星 紅花 紅旗 獎狀 印 戳等等,課程資源的開發(fā)與利用,網(wǎng)絡,教室,學生,家長,社會,課程資源的 開發(fā)與利用,社會資源,英語手抄報,課程資源 的 開發(fā)與利用,課本情境劇,Thank You !,
2017年新版pep三年級英語下冊研課標說教材
