人教版《道德與法治》一年級下冊教案全冊.docx
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. 一級道德與法治(下)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 周次 起止時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 節(jié)次 1 2.26—3.2 我們愛整潔 3 2 3.5—3.9 我們有精神 3 3 3.12—3.16 我不拖拉 3 4 3.19—3.23 不做小馬虎 3 5 3.26—3.30 風(fēng)兒輕輕吹 3 6 4.2—4.4 花兒草兒真美麗 3 7 4.8—4.13 可愛的動(dòng)物 3 8 4.16—4.20 大自然 謝謝你 3 9 4.23—4.27 我和我的家 3 10 5.2—5.4 家人的愛 3 11 5.7—5.11 讓我自己來整理 3 12 5.14—5.18 干點(diǎn)家務(wù)活 3 13 5.21—5.25 我想和你們一起玩 3 14 5.28—6.1 請幫我一下吧 3 15 6.4—6.8 分享真快樂 3 16 6.11—6.15 大家一起來 3 教 學(xué) 計(jì) 劃 教學(xué)內(nèi)容 1、培養(yǎng)學(xué)生健康、安全的生活。 2、培養(yǎng)學(xué)生愉快、積極的生活。 3、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心的生活。 4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意的生活。 5、初步建立規(guī)則意識,初步理解遵守規(guī)則、公平競爭的意義與要求。 6、了解消防安全知識、基本交通規(guī)則,知曉常用公共服務(wù)電話。初步了解自然,愛護(hù)動(dòng)植物,為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 教學(xué)目標(biāo)及要求 1、從兒童真實(shí)生活出發(fā),實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。 2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。一方面通過現(xiàn)實(shí)情境的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感到生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化得個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說,在實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的愉悅和能力。 2、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)造性的使用教材,聯(lián)系本地區(qū)兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性。 方法措施 1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說,在實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的愉悅和能力。 2、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。 3、創(chuàng)造性的使用教材,聯(lián)系本地區(qū)兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性。 一年級《道德與法治》下冊教案 1、我們愛整潔 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性,充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步,懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生,養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長期堅(jiān)持,持之以恒。 2.注重自己的儀態(tài)、儀表,知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處,具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。 3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法,并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)‘難點(diǎn) 1.體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性,充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步,懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生,養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長期堅(jiān)持,持之以恒。 2.注重自己的儀態(tài)、儀表,知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處,具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。 3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法,并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.學(xué)生準(zhǔn)備:小鏡子 2.教師準(zhǔn)備:與家長溝通,了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn),以便課堂上進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)語:出示PPT,呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。 現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖,看看他們這樣做好不好呢? 出示任務(wù): 1. 學(xué)生思考:對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。 2.想一想,他們這樣的情況是什么原因造成的?試著分析一下。 3.想一想:在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢? 反饋指導(dǎo): 1.學(xué)生匯報(bào):小男孩邊吃水果邊玩玩具,吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊,背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指,書桌上非常凌亂。 2.分析原因: 兩個(gè)男生:貪玩,嫌麻煩、想偷懶,認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 女生:講究個(gè)人衛(wèi)生,干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。 3. 交流梳理這些都是不整潔的樣子:臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟…… 小結(jié):一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前,才能給別人一個(gè)好印象,這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔,你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。 1、我們愛整潔 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性,具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。 2.充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。 3.注重自己的儀態(tài)、儀表,知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處, 教學(xué)過程: 一、活動(dòng)一:以圖導(dǎo)入,喚醒思考 導(dǎo)語:同學(xué)們,大家好。請你們看一張圖片。 出示任務(wù):認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué),對他有什么印象?你想說什么? 小結(jié):對,他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。(板書:整齊 清潔)保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔,衣服穿戴整齊,扣齊紐扣??磥?,我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天,我們就來學(xué)習(xí)《我們愛整潔》。(板書課題) 二、活動(dòng)二:照照鏡子,加深認(rèn)知 同學(xué)們,老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子,你們都帶了嗎?請大家拿出來。出示任務(wù): 1.拿出小鏡子,看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔,在哪些地方存在問題。 2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”,看看別人的儀表是不是整潔,在哪些地方存在問題。 3.再次照鏡子,幫助同學(xué)整理儀表,想一想,看到不整潔的情景你有什么感受? 反饋指導(dǎo): 1.剛才,同學(xué)們通過照鏡子,進(jìn)行了自我檢查,誰來說說? 學(xué)生交流,自由發(fā)言。 2.同學(xué)之間互相幫助,檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題,請幫他改正。 學(xué)生根據(jù)自己所見,談感受。 3.第二次照鏡子,很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對方的“鏡子”,幫助同學(xué)整理好衣服,翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋? 小結(jié):通過自查、互查,同學(xué)們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚。看來,大家都知道,儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡,心里非常高興,都愿意做一個(gè)愛整潔的孩子,儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要,這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌,而且表現(xiàn)了對他人的尊重。 四、活動(dòng)四:品讀故事,理解內(nèi)涵 導(dǎo)語:出示PPT,創(chuàng)設(shè)情境,閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。 出示任務(wù): 1. 請學(xué)生自由組合,說一說故事的內(nèi)容,談?wù)勛x后的感受。2. 發(fā)揮想象,故事創(chuàng)編:皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。 3.皮皮后來怎樣了? 反饋指導(dǎo): 1. 學(xué)生在小組討論、交流后,全班匯報(bào),談對繪本故事的理解,教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況,適時(shí)追問:皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話?皮皮去誰家做客了?主人的表現(xiàn)是怎樣的? 2. 很多同學(xué)都開動(dòng)了腦筋,發(fā)揮了想象,創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。 3. 皮皮后來變得勤梳洗,干凈、帥氣了。追問:它僅僅是這一天這樣嗎?引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。 小結(jié):這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮,在受到一系列的打擊之后,終于明白了要講衛(wèi)生,愛整潔,改正缺點(diǎn)之后,受到了大家的歡迎。 1、我們愛整潔 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生,養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法,并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。 一、活動(dòng)一:情景故事,加深感受 導(dǎo)語:上節(jié)課,同學(xué)們認(rèn)識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友,你想知道他叫什么名字嗎?(小邋遢) 出示任務(wù):播放視頻《小邋遢》兒歌,想一想:你都看到了什么內(nèi)容?有什么感受? 反饋指導(dǎo): 1.學(xué)生認(rèn)真看畫面,交流感受。 2.講一講所看內(nèi)容,說一說名字的來歷,把小邋遢的前后對比說清楚。 小結(jié):小邋遢和可愛的皮皮一樣,最終明白了要做一個(gè)愛整潔的孩子,這樣大家才會(huì)喜歡他。 二、活動(dòng)二:小組交流,尋找方法 導(dǎo)語:你會(huì)做這些保持整潔的事兒嗎?還有哪些保持整潔的好辦法呢?(板書:保持) 出示任務(wù): 小組交流,和大家分享你的保持整潔的好方法。(PPT:P4上面插圖) 通過和大家交流,你還知道哪些保持整潔的好方法。 反饋指導(dǎo): 1.誰來說一說,在平常的生活中,你有哪些保持整潔的好辦法呢? 2.每天早上,穿完衣服后照照鏡子,看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗,再掛起來;洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包…… 3.手臟了不能往身上摸 小結(jié):看來,同學(xué)們在生活中都有自己的好方法。 三、活動(dòng)三:聯(lián)系生活,落實(shí)理念 導(dǎo)語:同學(xué)們剛才說了說自己平時(shí)保持整潔的好方法,你是怎樣做的,能告訴大家嗎? 出示任務(wù):小組交流。 反饋指導(dǎo):生活中,最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。 洗手歌 小朋友,愛洗手。洗前先卷衣袖口, 打開龍頭濕濕手, 抹點(diǎn)香皂搓搓手, 手心手背都要搓,再用清水沖沖手, 沖干凈,甩三下,一二三,去擦手。 小結(jié):我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng),有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。尤其是手,要經(jīng)常去洗一洗,如果沒有條件,也可以帶包餐巾紙或者手帕,臟了擦一擦,隨時(shí)保持整潔。 四、活動(dòng)四:分析判斷,辨析整潔 導(dǎo)語:皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么,作為小學(xué)生的你,怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子? 出示任務(wù):(出示PPT:P5上面的三幅圖)展開討論:這樣是愛整潔嗎? 反饋指導(dǎo):你還在哪見過這樣的情況? 1.探討交流,形成共識:小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手,不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生,把自己身上弄臟了。 2.教師指導(dǎo),使學(xué)生明白:保持整潔,并不是不參加活動(dòng),相反,在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟,盡情活動(dòng),只不過要注意,在活動(dòng)結(jié)束后,要及時(shí)洗干凈。 小結(jié):我們要積極參加各種活動(dòng)。活動(dòng)后,只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡,這樣既能愉快地玩,又能保持整潔。 五、板書設(shè)計(jì) 我們愛整潔 圖1 圖2 圖3 整齊、清潔、保持 2.我們有精神 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌,正確的姿勢有利于健康。 2、生活中站有站樣,坐有坐相,初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣,樹立良好的精神風(fēng)貌。 3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度,在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會(huì)到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長,同時(shí)也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)。 4、在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。能在老師的幫助下,通過認(rèn)真訓(xùn)練,總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。 教學(xué)重點(diǎn): 初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢。 教學(xué)難點(diǎn): 正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認(rèn)真訓(xùn)練,總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息,在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。 、 教學(xué)過程: 活動(dòng)一:繪本故事《誰精神?》 1.出示任務(wù):看這個(gè)繪本故事,說說自己的理解。出示ppt,呈現(xiàn)繪本內(nèi)容(第6頁中1圖2圖,第7頁中3圖4圖)。 2.反饋指導(dǎo):同桌或小組同學(xué)互相討論,看看繪本故事中,誰精神?分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎?提出自己對“精神”的理解。 3.小結(jié):有精神不僅僅是外表漂亮,也不僅僅是眼睛大又明,還要包括內(nèi)心的神采,聲音的響亮,姿勢的挺拔,唱歌的技巧等。總之,內(nèi)外都有精神,做到內(nèi)外統(tǒng)一,才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”?;顒?dòng)一:我們真精神 1.出示任務(wù):“精神”的我是什么樣? 2.反饋指導(dǎo):學(xué)生交流,“精神”的我是什么樣?將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學(xué)生請到前面來,請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊。 3.追問:大家一起看一看,從哪兒能夠看出她(他)很精神呢? 精神”,顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學(xué)的“精”、“氣”、“神”。說說你的發(fā)現(xiàn),看看自己身上的“精”、“氣”、“神”是怎么體現(xiàn)的。 4.請觀察第6頁中的圖片,說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神?可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察,說說圖中的小朋友帶給你什么感受? 5.生活中我們會(huì)參加很多集體活動(dòng),有時(shí)候有些集會(huì)的場合非常嚴(yán)肅,例如升國旗的時(shí)候,你知道為什么升國旗的時(shí)候大家都要精神抖擻的站立,并向國旗行禮嗎? (1)為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時(shí)候,比我們更莊嚴(yán)更精神呢? (2)是因?yàn)樗麄兪谴笕藛幔? (3)是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎? (4)是因?yàn)樗麄儍?nèi)心非常熱愛國旗,所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎? (5)與小組同學(xué)一起分享你的想法,并聽聽小組其他同學(xué)的意見。 6.除了在升國旗的時(shí)候,我們要內(nèi)心和外表都很精神,還有哪些集體活動(dòng)也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢? 7.集體集會(huì)時(shí)的“有精神”是什么樣子的?請你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。 8.除了在集體集會(huì)的時(shí)候,我們要有精神之外,在日常學(xué)習(xí)和生活中,要不要有精神呢?有的時(shí)候感覺累了,要不要放松一下,還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢? 9.怎么樣才能一直保持很有精神呢?尋找日常生活中的有“精神”的小達(dá)人。說說他們在日常生活中,為何會(huì)帶給大家很“精神”的感覺,采訪一下他(她)是怎么做到的。(板書:我們真精神) 10.小結(jié):有精神帶給別人的感受是賞心悅目,是自信,也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會(huì)和重大活動(dòng)的時(shí)候我們集體的精神面貌,也是生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌,更是在遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力,成為一個(gè)內(nèi)外都有精神的學(xué)生。 2.我們有精神 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.珍視自己的儀態(tài)、儀表,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 2.樂于展示自己有精神的樣子。 3.認(rèn)識有精神的樣子。 一、談話導(dǎo)入新課: 同學(xué)們,這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的繪本故事。請大家一起來欣賞小故事,找找看,故事中誰精神? 二、學(xué)習(xí)活動(dòng): 活動(dòng)三:我的照片故事 1.出示任務(wù):曬照片 2.課前請同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片,現(xiàn)在請你帶著自己的照片,給大家講述一下你的照片中的故事,在哪里發(fā)生的故事,故事中的你為何這么有精神呢? 3.提問:通過分享和聆聽同學(xué)們的故事,你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎?請說說你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章,送給你身邊有精神的小伙伴。 4.小結(jié):出示ppt,呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片。 5.看來,大家都愿意做一個(gè)有精神的孩子,都愿意受到大家的歡迎,儀表整潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達(dá)、陽光笑容的你,真的特別有精神。(板書:有精神有自信) 活動(dòng)四:故事續(xù)編 1.大雄是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子,可是晚上總是睡不好,第二天就帶著黑眼圈兒來上學(xué)了,課堂上他也沒精神,下教學(xué),你會(huì)。 2.樂樂最近參加舞蹈比賽,取得了好成績??墒且?yàn)榕啪毢捅荣?,耽誤了學(xué)習(xí)。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上,你會(huì)。 3.康康是個(gè)快樂的胖孩子,每天都樂呵呵的。但是這次體育測試成績不理想,爸爸、媽媽都很著急,作為他的好朋友,你會(huì)。 三、課堂小結(jié) 良好的作息和充分的休息,可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對挫折和失敗,擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì),才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生,加油吧!你一定行。 2.我們有精神 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感,樂于形成良好的精神面貌。 2.提醒學(xué)生有精神,面貌好,才健康。 3.知道天天有精神,持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。 一 、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們體驗(yàn)了有精神的站立,有兩名同學(xué)總是沒精神,請你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,并提出解決的辦法,讓他們像你一樣成為健康精神的孩子,怎樣才能走的有精神呢? 二、活動(dòng)體驗(yàn) 活動(dòng)一:有精神才好 1.出示任務(wù):出示ppt,第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。 2.反饋指導(dǎo): (1)討論:你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么? (2)說說有精神對我們有哪些好處? 3.小結(jié):揭示有精神的價(jià)值,做個(gè)有精神的兒童,身體好,面貌好,有自信,有朋友。健康成長樂哈哈。(板書:有精神才好) 活動(dòng)二:繪本故事《投票》 1.導(dǎo)語:很多小動(dòng)物都認(rèn)為自己很有精神,可以成為有精神比賽的冠軍,你會(huì)投誰一票呢?可以說說你的分析和理由嗎? 2.出示任務(wù):展示教材插圖第8頁中5圖6圖,第9頁中7圖8圖,小組討論:找到真正有精神的策略和辦法。 3.反饋指導(dǎo):“我有精神好辦法”智慧分享卡 4.誰來說一說,你們今天這么精神,早晨起來都做了些什么?想一想,除了他們剛才說的這些以外,你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神?還要經(jīng)常做什么呢? 5.看來你們平時(shí)的生活習(xí)慣很好。 6.制作“智慧分享卡”,把自己可以保持有精神的秘訣,制作成分享卡,并送給你的好朋友。 7.說一說在什么情況下,你容易出現(xiàn)不太精神的情況,你是怎么做的,如果自己找不到解決辦法,可以跟小組里的同學(xué)求助,聽聽大家的意見,你會(huì)發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來了。 8.小結(jié):在這個(gè)活動(dòng)中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣,除了坐立行走的姿勢要優(yōu)美,還要保持溫暖的微笑,而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心,才是真正的有精神。晚上按時(shí)睡眠,保持充足的體能,有助于我們長久保持有精神的面貌,自信快樂的生活和學(xué)習(xí)。 活動(dòng)三:我們天天有精神 1.導(dǎo)語:通過學(xué)習(xí),我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn),而且,對我們的健康成長有利。那么,怎樣才可以做到天天都有精神呢?請大家討論一下。 2.出示任務(wù):現(xiàn)場展示小組的精神勁兒,可以通過不同的形式展示。 3.引導(dǎo)學(xué)生觀察:每個(gè)小組展示的精氣神有哪些相同,有哪些不同。對比一下,自己也可以每天堅(jiān)持,并長期做到嗎? 4.反饋指導(dǎo):各組小朋友互相幫忙檢查一下,自己精神嗎?同桌小朋友精神嗎?不整潔的話,可以整理整理。 5.小結(jié):有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天,而是要努力成為一種習(xí)慣,讓生活中的每一天都充滿活力,每一個(gè)活動(dòng)和生活學(xué)習(xí)場景里,都有我們精神抖擻的投入。 活動(dòng)四:繪制行動(dòng)表格 1.導(dǎo)語:我們給自己制作一張行動(dòng)表格吧!能夠做到每天每一項(xiàng)都做到有精神,請?jiān)诒砀裣鄳?yīng)的位置畫上五角星,看看一個(gè)月后,誰是有精神的“星星榜樣”。 2.出示任務(wù):教師可以出示范例。 3.反饋指導(dǎo):學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好,設(shè)計(jì)屬于自己的行動(dòng)監(jiān)督表格,并請爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵(lì). 三、課堂小結(jié) 我們要積極堅(jiān)持每天有精神,形成積極健康的精神狀態(tài)。每天都精神,健康快樂地成長,成為最好的自己。(板書:我們天天有精神) 3、我不拖拉 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。 2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識和技能。 4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn):教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、日歷圖片、故事《寒號鳥》、兒歌《明日歌》 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入 1、播放課件,出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。 2、課件丁丁的故事:(早上鬧鐘響了好長時(shí)間丁丁才慢吞吞地起床,又因晚上脫下來的衣服到處亂放,整了半個(gè)小時(shí)才把衣服給穿上,結(jié)果上學(xué)遲到了。)并讓學(xué)生觀看后展開討論,你覺得丁丁是個(gè)怎樣的孩子?從中讓學(xué)生感覺拖拉就在我們身邊,就在我們的生活中。 3、學(xué)生交流討論:你覺得這位小朋友怎么樣? 3、我不拖拉 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識和技能。 2、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn):教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 教學(xué)過程: 一、活動(dòng)體驗(yàn) 1.出示課文插圖“等一下”與“還沒完” 2.看圖講故事, 明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的?學(xué)習(xí)兒歌 生活中的小拖拉, 時(shí)常會(huì)說“等一下”。 凡事都要“等一下”, 多少事情溜走了。 …… 3.看圖聽故事,“拖拉鳥” P10面插圖,拖拉鳥的故事 從前有只拖拉鳥,喜歡唱歌和舞蹈。 秋風(fēng)起,筑巢忙,它說不急日子長。 寒風(fēng)呼呼睡不著,明天一定要筑巢。 又是一個(gè)艷陽照,它忙唱歌和舞蹈。 別人勸它快壘窩,它叫別人不要吵。 東一枝來西一枝,窩兒一直沒搭好。 北風(fēng)吹,大雪飄,后悔巢兒沒筑好。 4.多媒體出示兒歌《明日歌》,組織學(xué)生讀一讀。通過生動(dòng)形象的故事、圖片的渲染,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很快被激發(fā)了,他們初步了解了拖拉的害處,為后面的教學(xué)作好了鋪墊。 5.說一說自己生活中拖拉的事情,并講一講造成的后果。 二、本課小結(jié) 生活中做一件事情的時(shí)候,總會(huì)遇到其他事情的干擾,我們應(yīng)該怎么辦呢?下節(jié)課請同學(xué)來說一說。 3、我不拖拉 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn):教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們都做過一些拖拉的事情,拖拉一下有關(guān)系嗎? 二、七嘴八舌話拖拉 1.播放課件,出示一同學(xué)未吃多少,其他同學(xué)已吃好;一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。 2.說一說,他們在干什么:這樣做有什么后果? 3.同桌或小組交流,你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣,如果不拖拉,會(huì)有什么好處? 4.出示P11面圖,參與討論:拖拉一下沒關(guān)系嗎? 三、小小討論會(huì) 1.討論交流。播放課件,出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi),消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片,設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果? 2.拓展延伸:聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果? 四、和“拖拉說再見” 1.看P12圖片,說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的? 2.想一想說一說,自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢? 3.學(xué)習(xí)兒歌 我有一個(gè)小時(shí)鐘,常常陪我倒計(jì)時(shí)。 刷牙洗臉八分鐘?作業(yè)完成半小時(shí)? …… 我的這個(gè)小時(shí)鐘,其實(shí)藏在我心中。 五、教師小結(jié) 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。我們從小就要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間??! 4.不做小馬虎 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生明白馬虎的危害; 2、養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 3、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。 4、找到不馬虎的辦法,知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn):知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù),初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn): 養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻。 教學(xué)過程: 1.同學(xué)們,我粉筆、教案忘記拿了怎么辦;我手機(jī)在車上忘記拿了,怎么辦?故事導(dǎo)入 2.故事“小馬虎” (1)學(xué)生看課本“小馬虎”試講故事。 (2)師講小馬虎的故事。 (3)討論你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友?(引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等) 3.師小結(jié):像馬小虎這樣,做事不認(rèn)真,粗心大意,沒把要做的事情放在心上,就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢,你們知道是什么嗎?因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了,所以大家都叫他小馬虎。(課件出示名字小馬虎) 4.不做小馬虎 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生明白馬虎的危害; 2、養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 3、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。 4、找到不馬虎的辦法,知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn):知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù),初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn): 養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻。 一、情景設(shè)置 ——引出“小馬虎” 二、活動(dòng)體驗(yàn) 活動(dòng)一:聯(lián)系自身——捉馬虎 1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎 ①師:小朋友,其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友,今天我們一起來找找吧!請大家仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的?(教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎) ②師:我們先來做小老師,給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。(學(xué)生批拼音作業(yè),找出錯(cuò)誤的地方,上臺(tái)來請同學(xué)訂正) ③師:請作業(yè)正確的學(xué)生舉手,你是怎么做的呢?說說怎樣才能做到不馬虎? ④師:請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本,找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。(把學(xué)生分成四人小組交流,大家互相提個(gè)醒,以后改正這些馬虎的小毛?。? ⑤師:剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病,老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè),請小朋友們仔細(xì)看,你能捉出其中的馬虎嗎?(課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè),學(xué)生找馬虎)作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的,我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了,一定要認(rèn)真檢查呀。 ⑥師:馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾,有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢!仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你有沒有忘記過做值日?忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來上學(xué)? 教師總結(jié):小朋友的眼睛真亮,能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎,會(huì)影響我們的成績,我們不知不覺還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。 2、找生活中的小馬虎 ①師:小馬虎不僅來到我們學(xué)校,有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來到家里, 再仔細(xì)想一想,在家里,你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎? ②師:你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎?這樣有什么不好?(課件出示情景圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事) 教師總結(jié):看來,我們生活中的小馬虎還真不少呢,以后可得細(xì)心點(diǎn),做一個(gè)生活中的有心人呀! 活動(dòng)二:榜樣導(dǎo)行——克馬虎 (1)師:一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí),還影響了我們的生活。同學(xué)們,你們愿意和馬虎做朋友嗎?要不要做小馬虎? (2)師:剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎,那我們怎樣才能克服馬虎呢?你們有沒有好辦法?(引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心……) (3)師:小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友,都想做個(gè)細(xì)心的小朋友,老師真為你們感到高興。其實(shí)啊,在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。(課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片)請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花,并說一句表揚(yáng)他(她)的話。 4.不做小馬虎 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生明白馬虎的危害; 2、養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 3、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。 4、找到不馬虎的辦法,知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn):知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù),初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn): 養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻。 教學(xué)內(nèi)容:怎樣才能不馬虎 一、活動(dòng):游戲考驗(yàn)——練習(xí)認(rèn)真 (1)師:小朋友,嘴上說說做事不馬虎是很容易的,但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難,下面我們來做個(gè)游戲“傳悄悄話”,老師要考考你們,看你們是不是真的做到不馬虎了。(學(xué)生分組玩游戲) (2)師:老師想知道你們說了什么悄悄話,其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。 (3)師:小朋友們想想:什么原因使我們游戲失敗了呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真) (4)師:請勝利的小組說說怎樣才能做好這個(gè)游戲。 (5)師:做游戲時(shí),聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。還要記住,說的時(shí)候要說清楚。還想再玩一次嗎?有沒有信心勝利?希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí),做到“聽仔細(xì)、說清楚”,相信你們也會(huì)成功。(再玩說悄悄話的游戲) 二、總結(jié)收獲,感悟提升 師:小朋友們,馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣,他編了首兒歌送給我們,提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了,大家一起跟老師讀一讀吧。(教師出示兒歌:小朋友們聽分明,馬虎危害可不輕。做的事情放心上,認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查,才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣,長大干啥啥都行) (師拍手讀后,師生再讀一遍)師:只要記住認(rèn)真、仔細(xì),我們一定能行。 三、拓展延伸,指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣 (1)師:小朋友,剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了,要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了,如果小馬虎再跑出來找我們做朋友,你們還會(huì)理他嗎? (2)師:老師有個(gè)好主意,今天老師送大家一朵“七色花”,你們可以請爸爸媽媽幫忙,把你以前的小馬虎填寫在花瓣上,如果你改掉了這個(gè)壞毛病,就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛的顏色,等你把小馬虎全都改掉了,那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來,我們把它貼在教室的墻上,看誰的“七色花”開得最早,開得最艷。 5.風(fēng)兒輕輕吹 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo): 1.親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受自然的美,與大自然有共在感; 2.了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用,知道在緊急情況下的逃 生或求助方法。 二、教學(xué)重點(diǎn): 1.了解風(fēng)的知識,知道在緊急情況下的逃生或求助方法; 2.了解風(fēng)在生活中的作用。 三、教學(xué)難點(diǎn): 1.人們對風(fēng)的利用。 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識。 四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、扇子、 風(fēng)車 、氣球 、薄紙張 、香水、羽毛、扇子、蠟燭、香等。 教學(xué)過程 一、 激趣揭題 1. 用謎語導(dǎo)入新課: 課件出示: (1)云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點(diǎn)頭。 (2)看不見摸不到,四面八方到處跑,跑到江河水生波,穿過森林樹呼嘯。 2.師:我們還學(xué)過一首關(guān)于風(fēng)的古詩呢,誰還記得、生回答。 3.今天我們就一起和風(fēng)兒交朋友,看誰更了解它。 【設(shè)計(jì)意圖、謎語引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)積極性,回憶所學(xué),能活學(xué)活用?!俊 ? 5.風(fēng)兒輕輕吹 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo): 1.親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受自然的美,與大自然有共在感; 2.了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用,知道在緊急情況下的逃 生或求助方法。 二、教學(xué)重點(diǎn): 1.了解風(fēng)的知識,知道在緊急情況下的逃生或求助方法; 2.了解風(fēng)在生活中的作用。 三、教學(xué)難點(diǎn): 1.人們對風(fēng)的利用。 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識。 四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、扇子、 風(fēng)車 、氣球 、薄紙張 、香水、羽毛、扇子、蠟燭、香等。 五、活動(dòng)探究 (一)風(fēng)兒在哪里 1、課件出示圖片18頁,找找風(fēng)在哪里 師:風(fēng)娃娃天天和我們在一起,細(xì)心的小朋友就能找到它。 老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里,因?yàn)樗押铀蛋櫫?。你能像老師一樣找一找嗎? (1)組找找,說一說。 (2)集體交流,指名說。教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。(風(fēng)娃娃把風(fēng)車吹得轉(zhuǎn)起來了。風(fēng)娃娃把 吹到空中了?;▋涸陲L(fēng)中舞蹈,花香被風(fēng)吹散了,風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天……)大家真聰明。 2.我們校園中有風(fēng)娃娃的身影嗎?同學(xué)們找找: (紅旗飄動(dòng)、樹枝晃動(dòng)、頭發(fā)被吹了起來) 【設(shè)計(jì)意圖、本環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解風(fēng)存在我們的生活中,從而對風(fēng)的感悟更加鮮明?!? ( 二)和風(fēng)兒一起玩 大家已經(jīng)和風(fēng)娃娃成了好朋友,我們一起和風(fēng)娃娃玩吧。 1.造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛,扇扇子,吹蠟燭等游戲。 2.玩風(fēng)車,用扇子扇動(dòng),制造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。 三、小結(jié) :風(fēng)娃娃和大家玩的真開心。 四、作業(yè)、和家長一起畫風(fēng)。 【設(shè)計(jì)意圖、用有趣的游戲讓學(xué)生真切地感受風(fēng)的存在。同時(shí)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。】 5.風(fēng)兒輕輕吹 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo): 1.親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受自然的美,與大自然有共在感; 2.了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用,知道在緊急情況下的逃 生或求助方法。 二、教學(xué)重點(diǎn): 1.了解風(fēng)的知識,知道在緊急情況下的逃生或求助方法; 2.了解風(fēng)在生活中的作用。 三、教學(xué)難點(diǎn): 1.人們對風(fēng)的利用。 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 大家上節(jié)課都和風(fēng)娃娃成了好朋友,那么風(fēng)能幫我們干什么呢、 二、活動(dòng)探究 活動(dòng)一:風(fēng)兒能幫我們 1.集體討論交流。 出示課件:指名回答,教師補(bǔ)充。 (1)夏天,扇子扇風(fēng)讓人涼爽。 (2 )風(fēng)能把濕衣服吹干。 (3)風(fēng)能吹動(dòng)帆船行駛更快。 (4)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),能為我們發(fā)電。 2、風(fēng)還能幫我們做什么?風(fēng)能幫植物傳播種子,能幫助燃燒等。 [設(shè)計(jì)意圖、讓學(xué)生通過討論學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)的作用很大。] 活動(dòng)二:風(fēng)兒的“脾氣 ” 師:同學(xué)們,風(fēng)兒確實(shí)可以幫助我們做很多事情,可它有時(shí)也是發(fā)脾氣。觀察課本圖片,了解微風(fēng)使炊煙緩緩升起。大風(fēng)將大樹吹得左搖右晃。臺(tái)風(fēng)將樹吹倒。 (課件出示風(fēng)的種類的 圖片): 說說遇到大風(fēng)或臺(tái)風(fēng),我們該怎么辦,討論交流。 師小結(jié):風(fēng)力比較大時(shí),同學(xué)們記得盡量少出門,免得受傷,臺(tái)風(fēng)是一種自然災(zāi)害,同學(xué)們就更不能出門了,要緊跟家長,保護(hù)自己。 [設(shè)計(jì)意圖、讓學(xué)生通過觀看 ,更直觀,更形象地了解不同的風(fēng),深切感知風(fēng)的威力,提高安全意識。同時(shí),讓學(xué)生通過討論提高探究能力和合作能力。] 三、小結(jié):通過本節(jié)課學(xué)習(xí),我們了解了風(fēng)的知識,知道了風(fēng)了作用,和種類,還懂得了怎樣保護(hù)自己。同學(xué)們課下一定要多觀察,了解風(fēng)多風(fēng)的知識,再相會(huì)交流。 6.花兒草兒真美麗 第一課時(shí) 一、活動(dòng)目標(biāo): 1.感受大自然的美是多樣的,一年四季無處不在。 2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。 3.懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。 二、活動(dòng)重點(diǎn):感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美 三、活動(dòng)難點(diǎn):熱愛大自然就要和大自然和平相處 四、活動(dòng)準(zhǔn)備: 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶 、樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾。 五、教學(xué)過程 活動(dòng)一:走,看花看草去 1.師:同學(xué)們,在我們的生活周圍,有沒有看到美麗的花草樹木? 2.學(xué)生回答:我們家里媽媽養(yǎng)了很多花;我們看到樓區(qū)里有很多美麗的鮮花、小草、樹木,還有銀杏樹、松樹、樺樹…… 3.我們一起來讀一首詩歌:大樹有生命,花兒有生命,小草也有生命。它們會(huì)發(fā)芽,會(huì)開花,會(huì)結(jié)果。種子落在地上,又長出新的嫩芽…… 師:讀完這首詩歌,我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花? 4.學(xué)生回答:見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花…… 5.師:同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放課件,學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說出花草的名字) 【設(shè)計(jì)意圖:老師從孩子們熟悉的花草樹木入手.幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識并熟悉自己身邊的花草樹木,發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草?!? 6.花兒草兒真美麗 第二課時(shí) 一、活動(dòng)目標(biāo): 1.感受大自然的美是多樣的,一年四季無處不在。 2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。 3.懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。 二、活動(dòng)重點(diǎn):感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美 三、活動(dòng)難點(diǎn):熱愛大自然就要和大自然和平相處 教學(xué)過程 活動(dòng)二:愛護(hù)花和草 1.教師展示課件,內(nèi)容如下: (1)公園里的花好漂亮,采一朵帶回家吧! (2)好漂亮的草坪,進(jìn)去玩會(huì)兒吧! (3)發(fā)現(xiàn)了一盆花,我拿回家吧! (4)草坪上開滿了鮮花,摘一朵吧! (5)把書包掛到小樹枝上,然后就可以在周圍玩了! 2.提問:這些做法對嗎? 3.學(xué)生分組討論,積極發(fā)言。 4.師:大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷,歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 5.(再次一一展示課件,引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對錯(cuò)并說出理由。老師鼓勵(lì)學(xué)生說出不對的地方并糾正應(yīng)該怎樣做) 6.教師小結(jié):漂亮的花摘下來就會(huì)枯萎,也不能讓別人欣賞了。同時(shí),我們不能隨便把公共場所的花帶回家,也不能隨時(shí)到草坪上玩。另外,小樹正是生長的時(shí)候,把書包掛到上面,樹枝都壓彎了,小樹會(huì)很生氣的。因此,我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。 7.(展示課件)師:接下來我們再分組討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。 8.提示:給小樹澆水;植樹;看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止;看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時(shí)阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論,全班交流) 【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際,以學(xué)生主動(dòng)觀察、討論、得出結(jié)論為主,鼓勵(lì)學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力,極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感?!? 6.花兒草兒真美麗 第三課時(shí) 一、活動(dòng)目標(biāo): 1.感受大自然的美是多樣的,一年四季無處不在。 2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。 3.懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。 二、活動(dòng)重點(diǎn):感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美 三、活動(dòng)難點(diǎn):熱愛大自然就要和大自然和平相處 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)課:認(rèn)識花花草草 二、探究活動(dòng): 活動(dòng)一:花草面前要小心 1.教師:我們周圍有很多的花和草,給我們的生活帶來了別樣風(fēng)景,我們和花草在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害,讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁的圖,引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論) 2.學(xué)生根據(jù)圖展開討論,小組代表發(fā)言。 3.師小結(jié):圖一表明有些花草的莖上長有刺,用手觸摸的時(shí)候要注意觀察,以免劃破手。 4.圖二表明個(gè)別小朋友對花粉過敏,會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。花粉過敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時(shí),戴上口罩。 5.圖三表明還有一些特殊的草是有毒的,要多跟爸爸媽媽溝通,也可以多問老師,看看哪些草的葉子有毒,是不能用手采的。 6.師:知道了這些知識,我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了! 【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,通過觀察、討論等方式提高探究能力,從而增加知識量?!? 7.師小結(jié):今天,我們了解了這么多花草的知識,懂得了怎樣愛護(hù)花草,知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動(dòng)起來,種些自己喜歡的花和草,比一比誰種的花最漂亮! 7 .可愛的動(dòng)物 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.走進(jìn)生活,了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。 2.懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己,避免受到動(dòng)物的無辜傷害,樹立安全意識。 3.喚起保護(hù)動(dòng)物的意識和責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn): 懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己,避免受到動(dòng)物的無辜傷害,樹立安全意識。 2.難點(diǎn):主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物,樹立安全意識,避免自己受到傷害。 教學(xué)過程: 1.課件出示:通過一些動(dòng)物謎語引入,讓小朋友們一起來猜謎語。(長頸鹿、大象、熊貓、燕子等) 【設(shè)計(jì)意圖:通過猜謎語,激發(fā)學(xué)生的興趣,引入新課】 2.呈現(xiàn)課題 師:你們能猜出它們,它們非常開心,這節(jié)課讓我們和更多的小動(dòng)物交朋友。 二、活動(dòng)探究 活動(dòng)一:我喜歡的動(dòng)物 1.老師利用多媒體展示水里游的、天上飛的動(dòng)物朋友 生:金魚、海豚、蝴蝶、蜜蜂 2.老師利用多媒體展示地上跑的動(dòng)物,并讓小朋友們模仿動(dòng)物的聲音 師:哪位小朋友能模仿一下這兩個(gè)動(dòng)物的聲音? 設(shè)計(jì)意圖:通過圖片、動(dòng)物的叫聲讓學(xué)生熟悉身邊的動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生的興趣。 3.了解喜歡的動(dòng)物 師:小朋友們,今天認(rèn)識了這么多可愛的動(dòng)物,平平和安安都迫不及待地想和你們分享他們喜歡的動(dòng)物,現(xiàn)在請把書翻到26頁。 4. 讓學(xué)生看圖說出平平和安安喜歡的小動(dòng)物。 生:安安喜歡馬,因?yàn)樗麑儆隈R 生:平平喜歡小狗點(diǎn)點(diǎn)。。。。。 5.讓學(xué)生自己說說他們喜歡的小動(dòng)物 生:我喜歡小狗,因?yàn)?。。。。?!? 生:我喜歡小貓,因?yàn)?。。。。。? 6.引導(dǎo)學(xué)生按教材第26頁“我喜歡……小動(dòng)物,因?yàn)椤钡男问交卮稹? 【設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步幫助孩子們熟悉身邊的小動(dòng)物并說出喜歡的原因,從而了解小動(dòng)物的特征。】 活動(dòng)二:我和我的動(dòng)物朋友 7 .可愛的動(dòng)物 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.走進(jìn)生活,了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。 2.懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己,避免受到動(dòng)物的無辜傷害,樹立安全意識。 3.喚起保護(hù)動(dòng)物的意識和責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn): 懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己,避免受到動(dòng)物的無辜傷害,樹立安全意識。 2.難點(diǎn):主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物,樹立安全意識,避免自己受到傷害。 一、猜謎激趣導(dǎo)課: 師:這節(jié)課我們要舉行講故事比賽,本次講故事比賽的主題是“我和我的動(dòng)物朋友”,同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎? 1.學(xué)生抽簽決定講故事順序。 2.主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。 3.師:這些同學(xué)講述的故事有沒有打動(dòng)你們呢?聽完故事,你們有什么收獲呢? 4.學(xué)生談自己的收獲和看法。 師小結(jié):同學(xué)們講的故事很精彩,參加比賽的同學(xué)在本次活動(dòng)中得很好的鍛煉,不僅語言表達(dá)能力有了提高,還對小動(dòng)物的知識有了更多了解。 【設(shè)計(jì)意圖:通過舉行講故事比賽,進(jìn)一步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,同時(shí)讓學(xué)生更好地了解熟悉的小動(dòng)物,獲取更多關(guān)于小動(dòng)物的知識?!? 7.老師利用多媒體展示一些圖片,不同的人和動(dòng)物不同的故事: 動(dòng)物朋友們不僅可以陪伴我們,還可以幫助我們,喚起同學(xué)們保護(hù)動(dòng)物。 7 .可愛的動(dòng)物 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.走進(jìn)生活,了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。 2.懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己,避免受到動(dòng)物的無辜傷害,樹立安全意識。 3.喚起保護(hù)動(dòng)物的意識和責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn): 懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己,避免受到動(dòng)物的無辜傷害,樹立安全意識。 2.難點(diǎn):主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物,樹立安全意識,避免自己受到傷害。 一、激趣導(dǎo)課:繪本故事(我和小蜻蜓) 二、活動(dòng)探究: 活動(dòng)一:怎樣才是喜歡 1.展示書上的圖片,讓學(xué)生說一說,評一評。 師:哪位小朋友來說一說圖中的小男孩在干什么?對不對? 生:小男孩用棍子追打小動(dòng)物,不對。 生:小男孩向動(dòng)物園里的猴子喂香蕉,不對。 生:小女孩和她的爸爸給燕子搭窩,對。 2. 課件:老師播放老虎傷人視屏 師:小朋友們,除了動(dòng)物園我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,還要在生活中也要保護(hù)自己?!驹O(shè)計(jì)意圖:動(dòng)物是人類的朋友,很多學(xué)生對小動(dòng)物有喜愛之情,但是又不知道怎樣飼養(yǎng)小動(dòng)物。本環(huán)節(jié)通過介紹各種小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決問題的能力?!? 活動(dòng)二:別讓自己受傷害 課件展示:在跟小動(dòng)物接觸過程中,自己容易受傷害的情況。 圖一:小貓小狗也有脾氣,別去招惹它們! 圖二:看到成群的馬蜂,要繞行。 圖三:流浪動(dòng)物身上帶病菌,別親近。 學(xué)生看圖說出自己的看法,老師給予肯定。 師小結(jié):通過講述這么多小動(dòng)物的故事,我們知道了小動(dòng)物是我們的好朋友,了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動(dòng)物。我們都很喜歡小動(dòng)物,可是我們在接觸小動(dòng)物的過程中一定要注意保護(hù)自己。 8、大自然,謝謝您 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1. 感受大自然的美是多樣的,一年四季無處不在,了解大自然與我們的生活息息相關(guān),給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。 2.愿意親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng),、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的禮物?!? 3. 懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處,進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。 教學(xué)重點(diǎn) 1.知道大自然與我們的生活息息相關(guān),給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。 2.體會(huì)大自然的美,進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識。 教學(xué)難點(diǎn):通過了解大自然的信息,培養(yǎng)熱愛自然的情感,體會(huì)大自然的美,增強(qiáng)環(huán)保意識。 教學(xué)過程 活動(dòng)一:大自然的禮物 1.課件展示美麗的自然風(fēng)景 師:請同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景,感受一下自然之美! 學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受。 師:接下來是猜一猜環(huán)節(jié),當(dāng)我播放完一個(gè)畫面時(shí),請同學(xué)們思考并展開討論。 2. 課件展示教材第30頁圖 畫面一:農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。 畫面二: 農(nóng)民伯伯收獲稻谷。 畫面三:稻谷變成香甜的米飯。 畫面四:養(yǎng)蠶,喂桑葉。 畫面五:蠶寶寶長大了,開始吐絲。 畫面六: 春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。 3.在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過程中,老師要起到引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用,讓學(xué)生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來,自己得出結(jié)論。 8、大自然,謝謝您 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1. 感受大自然的美是多樣的,一年四季無處不在,了解大自然與我們的生活息息相關(guān),給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。 2.愿意親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng),、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的禮物?!? 3. 懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處,進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。 教學(xué)重點(diǎn) 1.知道大自然與我們的生活息息相關(guān),給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。 2.體會(huì)大自然的美,進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識。 教學(xué)難點(diǎn):通過了解大自然的信息,培養(yǎng)熱愛自然的情感,體會(huì)大自然的美,增強(qiáng)環(huán)保意識。 教學(xué)過程: 一、 激趣導(dǎo)課: 1.同學(xué)們,你們知道我們的生活離不開什么嗎?這些東西都是從哪里來的? 2.教師小結(jié),板書課題:大自然,謝謝您 二、學(xué)習(xí)探究: 活動(dòng)二:大自然會(huì)給辛勤勞動(dòng)的人們豐厚的回報(bào) 1.課件出示 2.請同學(xué)們仔細(xì)觀看,然后回答老師的問題 視頻一:建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。 預(yù)設(shè):生看完視頻后積極展開討論,說出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等。 師:同學(xué)們真棒!我們住的房屋,是用泥沙、鋼材和木材建成的。大自然給勤勞的人們豐厚的回報(bào)。 師:我們繼續(xù)看視頻。 視頻二:農(nóng)民伯伯好好管理果樹,碩果累累,我們吃到了好吃的水果。 預(yù)設(shè):農(nóng)民伯伯給果樹剪枝,收獲果實(shí),我們吃到了好吃的水果。 師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!我們吃的水果,是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤,以及人們辛勤- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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