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1、人教版五年級下冊第一單元,1課 草 原,人教版五年級下冊第一單元,第1課 草原,九山小學(xué) 馮美蘭,說課內(nèi)容,一、教材分析 二、學(xué)情分析 三、教學(xué)模式 四、教學(xué)過程 五、板書設(shè)計 六、課堂評價 七、資源開發(fā),一、教材分析 本單元以“走進西部”為主題展開。這篇文章是大作家老舍第一次來到內(nèi)蒙古大草原時的感受,遼闊美麗的草原景色、熱情好客的內(nèi)蒙古人民,都給作者留下了深刻的印象。作者按照事情發(fā)展的先后順序來完成整篇文章,首先描繪了一幅一碧千里而并不茫茫,既使人驚嘆,又叫人舒服的奇麗的草原美景,接著描寫了人們盛大熱情的歡迎場面,最后是草原聯(lián)歡、把酒話別的情形直至以“蒙汗情深何忍別,天涯碧草話斜陽”結(jié)束全文
2、。全文脈絡(luò)清晰,行文流暢而且語言優(yōu)美,既不失純樸簡練的語言風(fēng)格,又呈現(xiàn)生動感人的氣息。,小學(xué)五年級的學(xué)生,已經(jīng)具備了一定的閱讀和體會作者的思想感情的能力,并能提出自己的看法,作出自己的判斷。所以引導(dǎo)學(xué)生把握住本課的主旨是比較容易的。 新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)落實學(xué)生的主體地位。教師的職能不再是“教學(xué)生會念書“,而是要引導(dǎo)學(xué)生主動地探索,研究性的學(xué)習(xí)。因此,教學(xué)“民族風(fēng)情”時,我注重對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生自己分析理解學(xué)習(xí)要求,逐步按要求指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在合作中理解領(lǐng)悟。,學(xué)情分析,語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會運
3、用多種閱讀方法,初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操和趣味的熏陶。結(jié)合教材特點及五年級學(xué)生的認知水平我制訂了以下教學(xué)目標(biāo):1、掌握生字詞,理解重點句。2、有感情地朗讀課文。3、感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情,體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼,受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育,激發(fā)了解西部的興趣。4、揣摩優(yōu)美語句,體會表達上的一些特點,學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法,學(xué)情分析,教學(xué)重點: 引導(dǎo)學(xué)生隨著作家的敘述,在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面,感受草原風(fēng)光與人情的美好。 教學(xué)難點: 品味優(yōu)美的語言,體會表達方法。,學(xué)情分析,三、教學(xué)模式,新課標(biāo)指出“閱讀是學(xué)生個性化的行為,是學(xué)生、教師、文本、編者之間對
4、話的過程,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀感受?!苯虒W(xué)中,我結(jié)合本課特點,采取以讀代講的形式,通過朗讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式,再加上想象、課件、圖片的展示等手段引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,在讀中自讀自悟,加深理解和體驗。 其次,新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在預(yù)習(xí)階段,我注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)主動探究的習(xí)慣;在小組交流中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作與探究;在展示環(huán)節(jié)以朗讀為主線貫穿讀、說、析、品、評,不知不覺讓學(xué)生受到熏陶,完成教學(xué)。,四 教學(xué)設(shè)計, 設(shè)計意圖 立足課內(nèi),拓展語文學(xué)習(xí)渠道,這是提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的必由之路。,第一板塊:導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)美(2分鐘) 1、首先播放歌曲美麗的草原我的家。
5、 2、教師深情敘述,引出課題。,意圖:讓學(xué)生從視覺和聽覺上感受草原的美,使學(xué)生很快陶醉在大自然的景色美和音樂美中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。,第二板塊:交流資料發(fā)現(xiàn)美(2分鐘) 學(xué)生展示交流自己搜集的資料,感受草原之美。,設(shè)計意圖: 幫助學(xué)生找到可以操作的有針對性的且適合自己的學(xué)習(xí)策略、方法,這樣能避免學(xué)生自讀自悟時出現(xiàn)無效或低效的學(xué)習(xí)活動。,教學(xué)設(shè)計,第三板塊:初讀課文感知美(5分鐘) 1、小組長組織組員讀書,聽讀過程中要完成三個任務(wù):(1)糾正字音,把課文讀得正確、流利;(2)整體把握課文內(nèi)容,討論課文講了件什么事?(3)要互相質(zhì)疑,嘗試解疑,如若組內(nèi)也不能解決,由小組長整理,向老師提出,此間教
6、師巡視輔導(dǎo)。,意圖:將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生個個參與,人人奉獻思維成果,理清文章脈絡(luò),更清楚的整體把握課文內(nèi)容獲得初步感悟。 ,2、學(xué)生提出問題,老師匯總。,第四板塊:自讀課文感悟美(10分鐘) 1、默讀課文,邊讀邊想邊批注。 2、師生交流:用簡練的語言說說自己讀了這篇課文之后的感受。 3、體會感受蒙漢兩族人民的情誼。,高年級的閱讀教學(xué)應(yīng)該滲透寫作方法。在這一段的設(shè)計中,就是使學(xué)生由情景美的感悟深入語言美。,教學(xué)設(shè)計,第五版塊:品讀體驗,走進美(15分鐘) (一)走進“景色美”。 1請同學(xué)們默讀課文第一段,邊讀邊畫出自己認為寫得美的句子,并在旁邊寫出感受。,【意圖:通過“靜靜地默讀”“邊
7、讀邊標(biāo)”,給學(xué)生充分時間獨立鉆研文本,潛心會文,想像畫面,體會情感,感悟意境,促使學(xué)生走進文本,體會景色美。】,2生匯報,說到重點句子,相機指導(dǎo)理解。 3、小結(jié)。(板書:景美) 4滲透學(xué)習(xí)方法。 畫句子、談體會、看畫面、讀課文。 5讓學(xué)生說積累了哪些好詞佳句。,意圖: 學(xué)生在朗朗的讀書聲中,情感得到升華,把蒙漢情升華為民族情。,教學(xué)設(shè)計,(二)走進“人情美” 草原的天很可愛,景色也很迷人,草原的人民又給你留下了怎樣的印象呢?(生答師板書:人美) 體現(xiàn)蒙古族同胞熱情好客的語句很多,下面我們利用剛才的學(xué)習(xí)方法,把體現(xiàn)蒙古族同胞熱情好客的語句畫出來,和同桌說說自己的體會。 1、全班交流,相機出示重點
8、句指導(dǎo)理解。 2體會“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!” (板書:蒙漢情深。) 讓學(xué)生談自己對這句話的理解。 3、師小結(jié)。 4、學(xué)生感情朗讀。,教學(xué)設(shè)計,設(shè)計意圖:一是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,拓寬學(xué)生的視野,為本組“走進西部”其他課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二是關(guān)注學(xué)生的差異性,充分激發(fā)學(xué)生的興趣。,第六版塊:拓展延伸書寫美(3分鐘) 1、其實,在我們的生活中民族團結(jié)互助的事情又何止這些呢?你還知道哪些? 2、暢談收獲(從課文內(nèi)容、寫作方法、思想內(nèi)涵等各方面去談),教學(xué)設(shè)計,第七模塊:寫字指導(dǎo),養(yǎng)成習(xí)慣(2分鐘) 寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù),是閱讀和寫作的基礎(chǔ),因此教學(xué)工作中我們不容忽視。本
9、節(jié)課寫字教學(xué)重點指導(dǎo)“毯” “吟”“貌” “襟” “澀”的字體結(jié)構(gòu)及書寫時應(yīng)注意的問題。 【意圖:通過指導(dǎo)訓(xùn)練,讓學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、掌握書寫規(guī)律,做到筆筆認真、字字端正、行行整潔,從而有效地提高寫字質(zhì)量,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?!?意圖: 板書設(shè)計力求簡明完整直觀形象, 概括 課文的主要內(nèi)容,使學(xué)生對課文的結(jié)構(gòu),表現(xiàn)的中心一目了然,不僅體現(xiàn)教材的重、難點,而且有助于學(xué)生揣摩寫法。,五、 板書設(shè)計,好的板書是一篇“微型的教案”,為了幫助學(xué)生更好的理解本文的主要內(nèi)容,板書將如此設(shè)計:,人美 熱情的遠迎 激情的相見 蒙漢情深 盛情的款待 深情的話別,草原 景美 天空 空氣 草地 小丘 羊群,六、 課堂評
10、價 新課標(biāo)指出,評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)。在課堂教學(xué)評價過程中我注意做到以下幾點: 1、注重語言評價與情感激勵、動作行為評價的有機結(jié)合。 2、關(guān)注個體差異,予以創(chuàng)新百變的評價。 3、注意評價主體的多元化,七、資源開發(fā) 為了更好地解決重難點和達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),首先我組織學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作。其次,是課上資源的利用,針對課文內(nèi)容選取與課文相關(guān)的圖片和景物視頻,讓學(xué)生能更直觀的感受草原的景色美,人情美。在課文朗讀時,配樂朗讀,以更好的表達情感。第三,立足課內(nèi),發(fā)展于課外,注重課外資源的利用。第四,拓展延伸書寫美。,懇請大家多提寶貴意見!,謝謝大家!,