九年級化學上學期第一次月考試卷（含解析） 新人教版81

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2016-2017學年山西省陽泉市平定縣東關中學九年級（上）第一次月考化學試卷 一、我會選： 1．在被中央電視臺曝光的食品安全事件中，一定涉及到有化學變化的是（　?。? A．用淀粉、蔗糖、奶香精等摻和成“假奶粉” B．用工業(yè)石蠟給瓜子上蠟“美容” C．用硫黃燃燒后的氣體熏蒸粉絲 D．用醬色、水、鹽等兌制成“假醬油” 2．下列實驗操作中錯誤的是（　　） A． 蒸發(fā)結晶 B． 檢查氣密性 C． 滴管用后不洗插回原瓶 D． 塞緊橡皮塞 3．按體積計算，在空氣的組成成分中，含量最多的氣體是（　?。? A．氧氣 B．稀有氣體 C．氮氣 D．二氧化碳 4．在常溫下，不適宜運用物理性質區(qū)別的物質組是（　?。? A．高錳酸鉀晶體和氧化鋁粉末 B．酒精和食醋 C．食鹽和面粉 D．二氧化錳和木炭粉 5．對滴管的使用方法錯誤的是（　?。? A．滴瓶上的專用滴管，取用試劑后不要洗滌立即回位 B．非專用滴管可連續(xù)在不同試劑瓶中吸液 C．滴管吸液后，不要平放和倒置 D．用滴管向試管中滴加試劑時，滴管要懸空，不得伸入試管或與試管壁接觸 6．給3毫升液體加熱，需使用的儀器有（　　） ①試管 ②燒杯 ③試管夾 ④酒精燈 ⑤蒸發(fā)皿 ⑥石棉網 ⑦鐵架臺（帶鐵網） A．①③④⑤ B．②④⑤ C．①③④ D．②④⑥⑦ 7．下列物物質屬于純凈物的是（　?。? A．冰水混合物 B．醫(yī)用生理鹽水 C．加熱高錳酸鉀制氧氣后的剩余物 D．清潔的空氣 8．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：①加熱②檢查裝置的氣密性③裝藥品④用排水集氣法收集⑤從水槽中取出導氣管⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器，其中操作順序正確的是（　?。? A．①⑦③②⑤④⑥ B．⑦②③①④⑤⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤ 9．各校開運動會的田徑項目比賽都要用到發(fā)令槍，槍響后，看到有白煙產生．該白煙的主要成分是（　?。? A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．五氧化二磷 10．一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水、密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮．在實驗室中，收集一氧化氮時可選用的收集方法是（　?。? A．排水集氣法 B．向上排空氣集所法 C．向下排空氣集氣法 D．排水集氣法或向上排空氣集氣法 11．下列關于氧氣的說法正確的是（　?。? A．氧氣具有可燃性，可以作燃料 B．氧氣可以使帶火星的木條復燃 C．液氧和氧氣性質相同 D．氧氣極易溶于水 12．做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖．下列有關說法正確的是（　?。? A．選用紅磷是因為反應可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的五氧化二磷 B．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭 C．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高 D．本實驗可以證明空氣含有氮氣、氧氣、二氧化碳和稀有氣體等 13．下列關于催化劑的說法正確的是（　?。? A．催化劑在化學反應里能加快反應速率 B．二氧化錳在任何反應中都可以作催化劑 C．催化劑在化學反應前后質量和化學性質不變 D．使用催化劑能增加生成的氧氣的質量 14．現有空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體，區(qū)別它們的最簡便方法是（　?。? A．用澄清的石灰水 B．用帶火星的木條 C．用燃著的木條 D．用一只小狗 15．下面對實驗現象的描述中，正確的是（　?。? A．磷燃燒時，會產生大量的白霧 B．鐵絲在空氣中能劇烈燃燒，火星四射 C．木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光 D．硫在空氣中燃燒，會發(fā)出藍紫色火焰 16．如圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質的操作，其中正確的是（　?。? A． B． C． D． 17．﹣位學生要用托盤天平稱量2.5g藥品，在稱量中發(fā)現指針向左偏轉．這時他應該（　?。? A．減少藥品 B．向右盤中加砝碼 C．移動游碼 D．調節(jié)天平的平衡螺母 　 二、我會填 18．小白鼠在裝有空氣的密閉密閉容器中可以存活一段時間，說明空氣中含有　??；石灰水長期露置在空氣中，表面會出現一層白色固體物質，這說明空氣中含有　??；夏天，盛放冰棒的杯子外壁上會形成一層水珠，這說明空氣中含有　?。? 19．氧氣可用于醫(yī)療急救，說明氧氣能　??；氮氣的可以作保護氣是因為　??；稀有氣體在通電時能發(fā)出有色光，因此可用作　　． 20．用下列選項填空： A、硫燃燒 B、鐵絲在氧氣中燃燒 C、鎂條燃燒 D、紅磷燃燒 發(fā)出耀眼的白光的是：　?。? 火星四射、生成黑色固體的是　??； 產生大量白煙的是　??； 產生有刺激性氣味的氣體的是　?。? 21．寫出下列反應的文字表達式并注明基本反應類型 （1）鐵絲在氧氣中燃燒　??； （　?。? （2）硫在氧氣中燃燒　??；（　　 ） （3）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣　??；（　?。? （4）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣　??；（　　） （5）木炭在氧氣中燃燒　??； （　　） 22．如圖是利用排水法收集好的某無色氣體．請椐此回答該氣體應具有的物理性質（回答兩條即可，不能再回答“無色氣體”）． （1）　??；（2）　　． 23．實驗室現有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒，現要量取18mL的鹽酸，應取　　mL 的量筒，量液時，量筒必須放平，視線要與保持水平；若某同學量取液體時俯視量筒內液體讀出讀數為18mL，則所取液體的實際體積應　　18mL（填“＜”、“＞”或“=”）． 24．某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學的實驗步驟如下： ①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記． ②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞． ③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾． 請回答下列問題： （1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是　?。? （2）步驟②集氣瓶中的現象是，其反應的文字表達式為　?。徊襟E③中打開止水夾后觀察到的現象是　　，由此可得出空氣中氧氣的體積約為　　． （3）該實驗可推論出氮氣　?。ㄌ睢耙住被颉半y”）溶于水和其化學性質　?。ㄌ睢盎顫姟被颉安换顫姟保┑慕Y論． （4）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？　?。ㄌ睢澳堋被颉安荒堋保┰颉　。? （5）實驗結束后，同學們發(fā)現測得數值比實際空氣中氧氣的含量小，請你幫助他們找出實驗誤差的原因　?。? （6）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶里預先要裝入少量的細沙或水，原因是　?。粚嶒灛F象是　??；硫在氧氣中燃燒實驗放少量水的原因是；能否用細沙代替水？（填“能”或“不能”） 25．將一種暗紫色固體A在試管中加熱，產生一種無色無味的氣體B，取淡黃色固體粉末C點燃放入B氣體中，會產生藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D．試推斷：（填寫物質名稱） A　　 B　　 C　　 D　?。? 　 三、我會探究 26．實驗室常用制取氧氣的方法有a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末b．加熱高錳酸鉀固體c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產生氧氣．其實驗裝置如圖所示． （1）寫出圖中指定儀器的名稱： ①　?、凇　、邸　。? （2）用圖中的裝置A來制取氧氣的方法有　?。ㄌ頰、b或c）． （3）利用裝置A用高錳酸鉀制氧氣，棉花團的作用　　；試管口要　　在結束實驗時要先　　，后　　，其目的　　利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是　?。? （4）用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學反應反應式　?。? （5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結束后，收集到的氧氣不純其原因可能是：　?。? 　 四.我會簡答 27．某同學在實驗室里用高錳酸鉀加熱制取氧氣，實驗結束時發(fā)現大試管已破裂，請你幫他分析造成試管破裂的可能原因．（寫出三條即可） 　  2016-2017學年山西省陽泉市平定縣東關中學九年級（上）第一次月考化學試卷 參考答案與試題解析 　 一、我會選： 1．在被中央電視臺曝光的食品安全事件中，一定涉及到有化學變化的是（　?。? A．用淀粉、蔗糖、奶香精等摻和成“假奶粉” B．用工業(yè)石蠟給瓜子上蠟“美容” C．用硫黃燃燒后的氣體熏蒸粉絲 D．用醬色、水、鹽等兌制成“假醬油” 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【專題】物質的變化與性質． 【分析】化學變化是指有新物質生成的變化．物理變化是指沒有新物質生成的變化．化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成． 【解答】解：A、用淀粉、蔗糖、奶香精等摻和成“假奶粉”的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化； B、用工業(yè)石蠟等涂抹在瓜子表面給瓜子“美容”的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化； C、硫磺燃燒生成二氧化硫，二氧化硫和色素反應均屬于化學變化； D、用醬色、水、鹽等兌制成“假醬油”的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化． 故選C． 【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質生成，如果有新物質生成就屬于化學變化． 　 2．下列實驗操作中錯誤的是（　?。? A． 蒸發(fā)結晶 B． 檢查氣密性 C． 滴管用后不洗插回原瓶 D． 塞緊橡皮塞 【考點】蒸發(fā)與蒸餾操作；儀器的裝配或連接；檢查裝置的氣密性． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據蒸發(fā)操作的注意事項進行分析判斷． B、根據檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷． C、根據滴瓶上的膠頭滴管的使用方法進行分析判斷． D、根據在試管口塞橡皮塞的方法進行分析判斷． 【解答】解：A、蒸發(fā)過程中，為防止液滴飛濺，要用玻璃棒不斷地攪拌，圖中所示操作正確． B、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；反之則相反；圖中所示操作正確． C、滴瓶上的膠頭滴管專管專用，用完后直接放回原瓶，不需要用水清洗，圖中所示操作正確． D、應把橡皮塞慢慢轉動塞進試管口，切不可把試管放在桌子上再使勁塞進塞子，以免壓破試管，圖中所示操作錯誤． 故選D． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵． 　 3．按體積計算，在空氣的組成成分中，含量最多的氣體是（　　） A．氧氣 B．稀有氣體 C．氮氣 D．二氧化碳 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數． 【專題】空氣與水． 【分析】根據空氣中各成分的體積分數進行分析判斷即可． 【解答】解：空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質占0.03%．空氣中含量最多的氣體是氮氣． A、氧氣占21%，故選項不符合題意． B、二氧化碳占0.94%，故選項不符合題意． C、氮氣占78%，是空氣中含量最多的氣體，故選項符合題意． D、二氧化碳占0.03%，故選項不符合題意． 故選：C． 【點評】本題很簡單，熟記空氣的成分及各成分的體積分數是解答此類題的關?。? 　 4．在常溫下，不適宜運用物理性質區(qū)別的物質組是（　?。? A．高錳酸鉀晶體和氧化鋁粉末 B．酒精和食醋 C．食鹽和面粉 D．二氧化錳和木炭粉 【考點】物質的鑒別、推斷；化學性質與物理性質的差別及應用． 【專題】物質的鑒別題． 【分析】根據物理性質與化學性質的定義進行分析解答．物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現出來的性質；物質的化學性質是指通過化學變化表現出來的性質． 【解答】解：A、高錳酸鉀晶體是紫紅色的，氧化鋁粉末是白色的，可以通過物理性質進行區(qū)分． B、酒精有特殊的香味，食醋有刺激性氣味，可以通過物理性質進行區(qū)分． C、食鹽有咸味，面粉沒有咸味，可以通過物理性質區(qū)分． D、二氧化錳是黑色固體，木炭是黑色固體，不適宜運用物理性質區(qū)別． 故選D． 【點評】掌握物理性質和化學性質的定義，理解物理性質和化學性質的本質區(qū)別﹣﹣﹣﹣是否通過化學變化表現出來，了解二者包括的內容是解決這類問題的關鍵． 　 5．對滴管的使用方法錯誤的是（　　） A．滴瓶上的專用滴管，取用試劑后不要洗滌立即回位 B．非專用滴管可連續(xù)在不同試劑瓶中吸液 C．滴管吸液后，不要平放和倒置 D．用滴管向試管中滴加試劑時，滴管要懸空，不得伸入試管或與試管壁接觸 【考點】液體藥品的取用． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】根據實驗室滴管的使用方法和注意事項： （1）膠頭滴管加液時，不能伸入容器，更不能接觸容器．應垂直懸空于容器上方0.5 cm處． （2）不能倒置，也不能平放于桌面上．應插入干凈的瓶中或試管內． （3）用完之后，立即用水洗凈．嚴禁未清洗就吸取另一試劑．滴瓶上的滴管無需清洗． （4）膠帽與玻璃滴管要結合緊密不漏氣，若膠帽老化，要及時更換． （5）膠頭滴管向試管內滴加有毒或有腐蝕性的液體時，該滴管尖端允許接觸試管內壁． （6）膠頭滴管常與量筒配套使用． （7）如果滴瓶上配有滴管，則這個滴管是滴瓶專用，不能吸取其他液體； 進行解答本題． 【解答】解：A、根據如果滴瓶上配有滴管，則這個滴管是滴瓶專用，不能吸取其他液體，用后放回原位；故使用方法正確； B、根據滴管用完之后，立即用水洗凈．嚴禁未清洗就吸取另一試劑，故使用方法錯誤； C、根據滴管不能倒置，也不能平放于桌面上．應插入干凈的瓶中或試管內．故C使用方法正確； D、根據膠頭滴管加液時，不能伸入容器，更不能接觸容器．應垂直懸空于容器上方0.5 cm處；故D使用方法正確． 故選B． 【點評】本題考查學生對實驗室滴管的使用方法和注意事項的掌握及其應用． 　 6．給3毫升液體加熱，需使用的儀器有（　?。? ①試管 ②燒杯 ③試管夾 ④酒精燈 ⑤蒸發(fā)皿 ⑥石棉網 ⑦鐵架臺（帶鐵網） A．①③④⑤ B．②④⑤ C．①③④ D．②④⑥⑦ 【考點】給試管里的液體加熱． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】給少量液體加熱可以用試管，而且用試管時必須要用試管夾來加持試管；給試管中的液體加熱時，試管口應向上傾斜，與桌面約成45角，且試管內的液體不能超過試管容積的；試管口不能對著自己或別人． 【解答】解：液體只有3mL，加熱時只用試管即可； 給試管加熱需要用試管夾來加持試管，而且加熱必不可少的是酒精燈； 故所需要的儀器有：試管、試管夾、酒精燈． 故選：C 【點評】化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作；而且要對一些知識要熟記 　 7．下列物物質屬于純凈物的是（　?。? A．冰水混合物 B．醫(yī)用生理鹽水 C．加熱高錳酸鉀制氧氣后的剩余物 D．清潔的空氣 【考點】純凈物和混合物的判別． 【專題】物質的分類． 【分析】物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成．純凈物又分為單質和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素． 【解答】解：A、冰水混合物中只有水分子，屬于純凈物中的氧化物，故選項正確； B、醫(yī)用生理鹽水中有氯化鈉和水，屬于混合物，故選項錯誤； C、加熱高錳酸鉀制氧氣后的剩余物中有錳酸鉀和二氧化錳，屬于混合物，故選項錯誤； D、清潔的空氣也有氧氣、氮氣等物質，屬于混合物，故選項錯誤； 故選A 【點評】本考點考查了物質的分類，與生活實際聯系密切，要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中． 　 8．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：①加熱②檢查裝置的氣密性③裝藥品④用排水集氣法收集⑤從水槽中取出導氣管⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器，其中操作順序正確的是（　?。? A．①⑦③②⑤④⑥ B．⑦②③①④⑤⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤ 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】根據實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時操作步驟：連→查（檢查裝置的氣密性）→裝（向試管里裝入固體藥品；在試管口放一團棉花）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱；注意要用外焰，先預熱，再固定在有藥品的部位加熱）→收→移（把導管移出水面）→熄（熄滅酒精燈）進行解答本題． 【解答】解：根據實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時操作步驟：連→查→裝→定→點→收→移→熄，可知操作順序正確的是⑦②③①④⑤⑥； 故選：B． 【點評】本題考查學生對實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時操作步驟及注意事項的理解與在解題中應用的能力． 　 9．各校開運動會的田徑項目比賽都要用到發(fā)令槍，槍響后，看到有白煙產生．該白煙的主要成分是（　?。? A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．五氧化二磷 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象；反應現象和本質的聯系． 【專題】結合課本知識的信息． 【分析】白煙就是白色固體小顆粒，即生成白煙一定生成白色固體．根據物質的狀態(tài)與顏色判斷即可． 【解答】解：二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳都為無色氣體，只有五氧化二磷為白色固體，所以白煙的主要成分為五氧化二磷． 故選：D． 【點評】解答本題的關鍵是要掌握物質之間相互作用時的實驗現象方面的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷． 　 10．一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水、密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮．在實驗室中，收集一氧化氮時可選用的收集方法是（　?。? A．排水集氣法 B．向上排空氣集所法 C．向下排空氣集氣法 D．排水集氣法或向上排空氣集氣法 【考點】常用氣體的收集方法． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】集方法的選擇是根據：難溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空氣大且不與空氣中成分反應，用向上排空氣法收集，密度比空氣小且不與空氣中成分反應，用向下排空氣法收集． 【解答】解：一氧化氮，雖然密度比空氣略大，但由于極易與氧氣反應且是大氣污染物，不宜用排空氣法進行收集；一氧化氮難溶于水，可用排水法進行收集；我們據此選擇出排水法收集的選項即可． 故選A． 【點評】收集方法的選擇要根據氣體的密度和溶解性考慮，只要能與空氣中成分反應或密度與空氣密度相差很小的氣體，都不能用排空氣法收集． 　 11．下列關于氧氣的說法正確的是（　?。? A．氧氣具有可燃性，可以作燃料 B．氧氣可以使帶火星的木條復燃 C．液氧和氧氣性質相同 D．氧氣極易溶于水 【考點】氧氣的化學性質；氧氣的物理性質． 【專題】氧氣、氫氣的性質與用途． 【分析】氧氣具有助燃性，不可燃，液氧和氧氣的化學性質相同，但物理性質不同，氧氣不易溶于水． 【解答】解：A、氧氣具有助燃性，不可燃，故不能作燃料，故錯誤； B、氧氣可使帶火星的木條復燃，正確； C、液氧和氧氣的化學性質相同，但物理性質不同，其狀態(tài)、顏色不同，故錯誤； D、氧氣不易溶于水，故錯誤； 故選：B． 【點評】了解氧氣的性質才能正確解答，尤其是氧氣可助燃，但不可燃這一點是務必要明確的． 　 12．做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖．下列有關說法正確的是（　　） A．選用紅磷是因為反應可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的五氧化二磷 B．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭 C．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高 D．本實驗可以證明空氣含有氮氣、氧氣、二氧化碳和稀有氣體等 【考點】空氣組成的測定． 【專題】空氣與水． 【分析】A、點燃條件下，紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷； B、硫燃燒生成二氧化硫氣體，木炭燃燒生成二氧化碳氣體； C、氧氣約占空氣總體積的五分之一； D、通過實驗可以證明空氣中氧氣的含量． 【解答】解：A、選用紅磷是因為反應可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的五氧化二磷，該選項說法正確； B、如果把紅磷換成硫或木炭，硫或木炭燃燒生成的二氧化硫氣體或二氧化碳氣體會占據氧氣的空間，導致水不能進入集氣瓶，從而導致不能測定空氣中氧氣的含量，該選項說法不正確； C、集氣瓶中的氧氣的量是一定的，反應需要的紅磷的量也是一定的，最終進入集氣瓶中的水也是一定的，并不是燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高，該選項說法不正確； D、本實驗可以證明空氣中氧氣的含量，但是不能證明空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳和稀有氣體等，該選項說法不正確． 故選：A． 【點評】測定空氣中氧氣的含量時，選擇消耗氧氣的物質應該具備的條件是：只能夠和空氣中的氧氣反應，并且生成物是固體． 　 13．下列關于催化劑的說法正確的是（　?。? A．催化劑在化學反應里能加快反應速率 B．二氧化錳在任何反應中都可以作催化劑 C．催化劑在化學反應前后質量和化學性質不變 D．使用催化劑能增加生成的氧氣的質量 【考點】催化劑的特點與催化作用． 【專題】結合課本知識的信息． 【分析】在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質量和化學性質在化學反應前后保持不變． 【解答】解：A、催化劑能夠改變化學反應速率，既可加快反應速率，也可以減慢反應速率，故選項說法錯誤． B、有許多化學反應不需要催化劑就能進行，有許多反應需要的催化劑不是二氧化錳，二氧化錳也不是專作催化劑的，也可做反應物、生成物，故選項說法錯誤． C、催化劑在化學反應前后質量和化學性質不變，故選項說法正確． D、催化劑只能改變化學反應速率，對生成物的質量無影響，使用催化劑不能增加生成氧氣的質量，故選項說法錯誤． 故選C． 【點評】本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關鍵． 　 14．現有空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體，區(qū)別它們的最簡便方法是（　?。? A．用澄清的石灰水 B．用帶火星的木條 C．用燃著的木條 D．用一只小狗 【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法． 【專題】物質的鑒別題． 【分析】一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據三種氣體性質差別，所設計的方案能出現三種明顯不同的實驗現象，達到鑒別氣體的目的． 【解答】解：A、分別加入澄清石灰水，因空氣中含有一定量的二氧化碳，能使澄清石灰水變渾濁，與通入二氧化碳的現象相似，難以鑒別氣體是空氣還是二氧化碳氣體．方案不可行． B、氧氣能夠使帶火星的木條復燃，但二氧化碳和空氣都會使帶火星的木條熄滅，不能區(qū)分空氣和二氧化碳，方案不可行； C、將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳氣體．現象明顯，方案可行； D、小狗在氧氣和空氣中都能夠生存，不能區(qū)分氧氣和空氣，方案不可行． 故選：C． 【點評】利用所要鑒別物質的性質差別，設計實驗，實驗中出現明顯的現象差異，達到鑒別物質的目的． 　 15．下面對實驗現象的描述中，正確的是（　?。? A．磷燃燒時，會產生大量的白霧 B．鐵絲在空氣中能劇烈燃燒，火星四射 C．木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光 D．硫在空氣中燃燒，會發(fā)出藍紫色火焰 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象． 【專題】實驗性簡答題． 【分析】實驗現象的描述要準確，一字之差則可能造成實質的錯誤． A“煙”為固體顆粒，“霧”為液體． B鐵絲在空氣中是不能燃燒的． C木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光，說法正確． D硫在空氣中燃燒，會發(fā)出淡藍色火焰． 【解答】解：A、磷燃燒時，會產生大量的白煙，“煙”為固體顆粒，“霧”為液體．所以說法錯誤． B、鐵絲在氧氣中能劇烈燃燒，火星四射．在空氣中是不能燃燒的．所以說法錯誤． C、木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光，說法正確． D、硫在空氣中燃燒，會發(fā)出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒會發(fā)出藍紫色火焰．所以說法錯誤． 故選C． 【點評】有些認識不注意辨別時容易被誤判誤記，比如本題中的幾項錯誤認識，僅僅是一字之差或混淆概念造成的，學習中要注意這一點． 　 16．如圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質的操作，其中正確的是（　　） A． B． C． D． 【考點】實驗操作注意事項的探究；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點． 【專題】實驗操作型． 【分析】A、用高錳酸鉀制取氧氣，試管口加一小團棉花，圖中裝置正確； B、收集氣體的導管，要深入集氣瓶底部，盡可能的排出原有空氣； C、驗滿氧氣，帶火星的木條伸到集氣瓶口； D、驗證氧氣的性質，做細鐵絲燃燒的實驗時，反應劇烈，故應在集氣瓶底部裝少量水或沙． 【解答】解：A、用高錳酸鉀制取氧氣，圖中裝置正確，故A正確； B、收集氣體的導管，要深入集氣瓶底部，圖中導氣管太短，故B錯誤； C、驗滿氧氣，帶火星的木條伸進集氣瓶內部，圖中操作錯誤，故C錯誤； D、驗證氧氣的性質，做細鐵絲燃燒的實驗時，反應劇烈，火星四射，熱的濺落物會炸裂瓶底，圖中操作錯誤，故D錯誤． 故選：A． 【點評】本題主要了解各操作的注意事項；考查氣體實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質的操作的方法；了解常用氣體的收集方式等． 　 17．﹣位學生要用托盤天平稱量2.5g藥品，在稱量中發(fā)現指針向左偏轉．這時他應該（　?。? A．減少藥品 B．向右盤中加砝碼 C．移動游碼 D．調節(jié)天平的平衡螺母 【考點】稱量器-托盤天平． 【專題】壓軸實驗題；常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】使用托盤天平稱量藥品時應遵循“左物右碼”，稱量指定質量的藥品，此時先調好砝碼和游碼，再向左盤增減藥品至天平平衡指針偏左，說明藥品體質量大于砝碼質量，應減少藥品． 【解答】解：用托盤天平稱量2.5g藥品，步驟應該是：調節(jié)天平平衡，先向右邊托盤添加2g砝碼，再向右移動0.5g游碼，然后向左邊托盤添加藥品，若指針偏左，說明藥品的質量大于砝碼的質量，應減少藥品，直至天平平衡． 故選A． 【點評】本題考查天平的使用，明確使用托盤天平稱量一定量的藥品質量藥品時注意事項是解答此類題的關鍵． 　 二、我會填 18．小白鼠在裝有空氣的密閉密閉容器中可以存活一段時間，說明空氣中含有　氧氣??；石灰水長期露置在空氣中，表面會出現一層白色固體物質，這說明空氣中含有　二氧化碳??；夏天，盛放冰棒的杯子外壁上會形成一層水珠，這說明空氣中含有　水蒸氣　． 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數． 【專題】空氣與水． 【分析】空氣中各成分的體積分數分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%；氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸，小白鼠在裝有空氣的密閉密閉容器中可以存活一段時間，說明空氣中含有氧氣；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，石灰水長期露置在空氣中，表面會出現一層白色固體物質，這說明空氣中含有二氧化碳；天，盛放冰棒的杯子外壁上會形成一層水珠，這說明空氣中含有水蒸氣． 【解答】解：氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸，小白鼠在裝有空氣的密閉密閉容器中可以存活一段時間，說明空氣中含有氧氣；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，石灰水長期露置在空氣中，表面會出現一層白色固體物質，這說明空氣中含有二氧化碳；天，盛放冰棒的杯子外壁上會形成一層水珠，這說明空氣中含有水蒸氣，故答案為：氧氣；二氧化碳；水蒸氣； 【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量和用途等，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中． 　 19．氧氣可用于醫(yī)療急救，說明氧氣能　供給呼吸　；氮氣的可以作保護氣是因為　氮氣化學性質穩(wěn)定??；稀有氣體在通電時能發(fā)出有色光，因此可用作　制造電光源　． 【考點】常見氣體的用途． 【專題】空氣與水． 【分析】物質的性質決定物質的用途，根據所給物質的用途，分析物質的性質和用途完成填空． 【解答】解：氧氣能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救病人；氮氣化學性質穩(wěn)定，的可以作保護氣；通電時，稀有氣體可以發(fā)出不同顏色的光，在電光源中有廣泛用途； 故答案為：供給呼吸；氮氣化學性質穩(wěn)定；制造電光源． 【點評】本題主要考查了常見物質性質和用途，完成此題，可以依據物質的性質進行分析． 　 20．用下列選項填空： A、硫燃燒 B、鐵絲在氧氣中燃燒 C、鎂條燃燒 D、紅磷燃燒 發(fā)出耀眼的白光的是：　C??； 火星四射、生成黑色固體的是　B??； 產生大量白煙的是　D??； 產生有刺激性氣味的氣體的是　A　． 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象． 【專題】實驗現象的觀察和記錄． 【分析】根據硫、鐵絲、鎂條、紅磷在氧氣中燃燒的現象進行分析解答即可． 【解答】解：硫在空氣或氧氣中燃燒，產生一種具有刺激性氣味的氣體． 鐵絲在氧氣中燃燒，劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體． 鎂條燃燒，發(fā)出耀眼的白光． 紅磷燃燒，產生大量的白煙． 故答案為：C；B；D；A． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答；在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別． 　 21．寫出下列反應的文字表達式并注明基本反應類型 （1）鐵絲在氧氣中燃燒　鐵+氧氣四氧化三鐵??； （　化合反應　） （2）硫在氧氣中燃燒　硫+氧氣二氧化硫??；（　化合反應　 ） （3）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣　氯酸鉀氯化鉀+氧氣　；（　分解反應?。? （4）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣　過氧化氫水+氧氣　；（　分解反應?。? （5）木炭在氧氣中燃燒　碳+氧氣二氧化碳　； （　化合反應?。? 【考點】書寫文字表達式；反應類型的判定． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據反應特征確定反應類型． 【解答】解：鐵與氧氣在點燃的條件下反應生成四氧化三鐵，符合“多變一”的特征，屬于化合反應；故填：鐵+氧氣四氧化三鐵；化合反應； （2）硫與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化硫，符合“多變一”的特征，屬于化合反應；故填：硫+氧氣二氧化硫；化合反應； （3）氯酸鉀在二氧化錳作催化劑加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，符合“一變多”的特征，屬于分解反應；故填：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；分解反應； （4）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，符合“一變多”的特征，屬于分解反應；故填：過氧化氫水+氧氣；分解反應； （5）木炭與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳，符合“多變一”的特征，屬于化合反應；故填：碳+氧氣二氧化碳；化合反應． 【點評】本題難度不大，考查學生根據反應原理書寫文字表達式、判定反應類型的能力，掌握文字表達式的書寫方法、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題． 　 22．如圖是利用排水法收集好的某無色氣體．請椐此回答該氣體應具有的物理性質（回答兩條即可，不能再回答“無色氣體”）． （1）　難溶于水　；（2）　密度比空氣大　． 【考點】常用氣體的收集方法；化學性質與物理性質的差別及應用． 【專題】物質的變化與性質． 【分析】可以用排水法收集，說明氣體不溶于水；集氣瓶正放，說明氣體的密度比空氣大． 【解答】解：根據題干提供的信息，正放說明它的密度比空氣的密度大，能用排水法收集說明它難溶于水． 故填：難溶于水；密度比空氣大． 【點評】本題主要考查了如何根據敘述來判斷物質的性質方面的內容，完成此題，可以依據題干提供的信息結合已有的知識進行． 　 23．實驗室現有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒，現要量取18mL的鹽酸，應取　20　mL 的量筒，量液時，量筒必須放平，視線要與保持水平；若某同學量取液體時俯視量筒內液體讀出讀數為18mL，則所取液體的實際體積應　＜　18mL（填“＜”、“＞”或“=”）． 【考點】測量容器-量筒． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】用量筒量取液體時，應選用比量取液體體積數略大且能一次量出的量筒，這樣可以減小誤差，所以應該用20mL的量筒．視線要與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，這樣讀出的體積數最接近真實值．俯視量筒內液體凹液面的最低處讀數時，讀出的數在平視讀數的上方，讀出讀數為18mL，實際則小于18mL． 【解答】解：因為用量筒量取液體時，應選用比量取液體體積數略大且能一次量出的量筒，所以量取18mL的鹽酸，應用20mL的量筒；視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，這樣讀出的體積數最接近真實值．俯視凹液面的最低處讀數時，讀出的數比實際值偏大，所以則所取液體的實際體積應小于18mL． 故答案為：20；＜ 【點評】量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現“俯大仰小”，即俯視讀數，數值比實際體積大，反之，則小． 　 24．某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學的實驗步驟如下： ①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記． ②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞． ③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾． 請回答下列問題： （1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是　保證消耗完集氣瓶中的氧氣?。? （2）步驟②集氣瓶中的現象是，其反應的文字表達式為　紅磷+氧氣五氧化二磷??；步驟③中打開止水夾后觀察到的現象是　燒杯中的水倒流回集氣瓶，倒流的水約占集氣瓶中空氣總體積的五分之一　，由此可得出空氣中氧氣的體積約為　?。? （3）該實驗可推論出氮氣　難?。ㄌ睢耙住被颉半y”）溶于水和其化學性質　不活潑?。ㄌ睢盎顫姟被颉安换顫姟保┑慕Y論． （4）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？　不能　（填“能”或“不能”）原因　生成物是氣體，填補了氧氣的空間，使得氣壓變化不明顯，水不會倒流或者倒流的少?。? （5）實驗結束后，同學們發(fā)現測得數值比實際空氣中氧氣的含量小，請你幫助他們找出實驗誤差的原因　氣密性不好；紅磷量不足；未冷卻就打開止水夾　． （6）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶里預先要裝入少量的細沙或水，原因是　防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶底部?。粚嶒灛F象是　劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體　；硫在氧氣中燃燒實驗放少量水的原因是；能否用細沙代替水？（填“能”或“不能”） 【考點】空氣組成的測定；書寫文字表達式． 【專題】空氣與水． 【分析】（1）根據該實驗注意事項分析； （2）根據紅磷的燃燒現象、反應結合壓強知識分析．紅磷與氧氣反應生成五氧化二磷固體，消耗了瓶內的氣體，壓強減小，外界大氣壓會壓著水進入集氣瓶； （3）根據集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣分析氮氣的性質； （4）根據測定空氣中氧氣含量的實驗的原理分析； （5）根據測得數值比實際空氣中氧氣的含量小的原因分析解答； （6）根據鐵絲、硫在氧氣中燃燒的實驗操作步驟及注意事項，進行解答本題． 【解答】解：（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是：確保將集氣瓶內的氧氣消耗盡； （2）點燃的紅磷，在集氣瓶燃燒，生成大量的白煙．紅磷燃燒生成了五氧化二磷，反應的文字表達式為：紅磷+氧氣五氧化二磷；由于紅磷與氧氣反應生成五氧化二磷固體，消耗了瓶內的氣體，壓強減小，所以，打開止水夾后觀察到的現是：燒杯中的水倒流至集氣瓶，液面上升在一等分刻度處； （3）由于集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，由此可知氮氣的性質是不溶于水；其化學性質不活潑的結論． （4）不能，因為碳粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化碳等氣體，瓶內壓強基本不變，水不倒流． （5）實驗結束后，同學們發(fā)現測得數值比實際空氣中氧氣的含量小的原因是：氣密性不好；紅磷量不足；未冷卻就打開止水夾； （6）鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底需預先鋪上一薄層細沙或少量水是防止高溫生成物落入瓶底造成集氣瓶局部受熱而炸裂；實驗現象是：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體；硫反應生成的二氧化硫是一種大氣污染物，能和水反應生成亞硫酸，所以加入水可以防止二氧化硫氣體逸出污染空氣，但不能鋪一層細沙，因為細沙不消耗二氧化硫． 答案： （1）保證消耗完集氣瓶中的氧氣； （2）紅磷燃燒產生大量白煙，放出熱量；紅磷+氧氣五氧化二磷；燒杯中的水倒流回集氣瓶，倒流的水約占集氣瓶中空氣總體積的五分之一；； （3）難；不活潑； （4）不能；生成物是氣體，填補了氧氣的空間，使得氣壓變化不明顯，水不會倒流或者倒流的少； （5）氣密性不好；紅磷量不足；未冷卻就打開止水夾； （6）防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶底部；劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體；吸收二氧化硫防止污染空氣；不能． 【點評】熟記用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、實驗現象、實驗結論和注意事項是解答這類題目的基礎． 　 25．將一種暗紫色固體A在試管中加熱，產生一種無色無味的氣體B，取淡黃色固體粉末C點燃放入B氣體中，會產生藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D．試推斷：（填寫物質名稱） A　高錳酸鉀　 B　氧氣　 C　硫　 D　二氧化硫?。? 【考點】物質的鑒別、推斷． 【專題】常見物質的推斷題；實驗推斷題． 【分析】先根據物質的顏色特點“淡黃色粉末”、“暗紫色的固體”和他們之間的轉化關系“產生藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體”，結合高錳酸鉀是一種暗紫色的固體，分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；硫是一種淡黃色粉末，在氧氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體二氧化硫；推斷出各物質的名稱． 【解答】j解：根據“將暗紫色的固體A加熱，產生一種無色無味的氣體B；取淡黃色粉末C點燃放入B中，產生明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D”；結合高錳酸鉀是一種暗紫色的固體，分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；硫是一種淡黃色粉末，在氧氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體二氧化硫，則A為高錳酸鉀，B為氧氣，C為硫，D為二氧化硫． 故答案為： （1）高錳酸鉀；氧氣；硫；二氧化硫； 【點評】推斷習題要善于根據習題中的信息來尋找突破口，抓住解決問題的關鍵，比如本題中的顏色和狀態(tài)可很快猜測是硫的燃燒和高錳酸鉀分解制氧氣等反應． 　 三、我會探究 26．實驗室常用制取氧氣的方法有a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末b．加熱高錳酸鉀固體c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產生氧氣．其實驗裝置如圖所示． （1）寫出圖中指定儀器的名稱： ①　試管?、凇【凭珶簟、邸〖瘹馄俊。? （2）用圖中的裝置A來制取氧氣的方法有　b　（填a、b或c）． （3）利用裝置A用高錳酸鉀制氧氣，棉花團的作用　防止加熱時高錳酸鉀隨氧氣進入導管??；試管口要　略向下傾斜　在結束實驗時要先　將導管移出水槽　，后　熄滅酒精燈　，其目的　防止水槽中的水倒流回試管，使試管炸裂　利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是　防止生成的氣體從長頸漏斗下端逸散　． （4）用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學反應反應式　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣?。? （5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結束后，收集到的氧氣不純其原因可能是：　集氣瓶未裝滿水（或者剛開始有氣泡產生就收集或者導管沒有伸入到集氣瓶底部）?。? 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫文字表達式． 【專題】化學學習中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）根據實驗室常用儀器的認識進行分析； （2）根據利用注射器可以檢查裝置B的氣密性，在錐形瓶內裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到長頸漏斗末端有氣泡冒出，則裝置不漏氣； （3）根據用高錳酸鉀制氧氣時的注意事項進行分析； （4）根據高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出文字表達式即可； （5）根據收集氣體的注意事項分析． 【解答】解：（1）圖中儀器的名稱分別：①是試管，②是酒精燈；③是集氣瓶； （2）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性，在錐形瓶內裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到長頸漏斗末端有氣泡冒出，則裝置不漏氣； （3）利用裝置A用高錳酸鉀制氧氣，棉花團的作用防止加熱時高錳酸鉀隨氧氣進入導管；試管口要略向下傾斜，在結束實驗時要先將導管移出水槽，后熄滅酒精燈，其目的防止水槽中的水倒流回試管，使試管炸裂，利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止生成的氣體從長頸漏斗下端逸散； （4）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的文字表達式為；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣； （5）收集的氧氣不純，其原因可能是：收集前集氣瓶中的水沒有裝滿，留有氣泡，或沒待氣泡連續(xù)冒出就進行收集等． 故答案為：（1）試管；酒精燈；集氣瓶；（2）b；（3）防止加熱時高錳酸鉀隨氧氣進入導管；略向下傾斜；將導管移出水槽；熄滅酒精燈；防止水槽中的水倒流回試管，使試管炸裂；防止生成的氣體從長頸漏斗下端逸散；（4）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（5）集氣瓶未裝滿水（或者剛開始有氣泡產生就收集或者導管沒有伸入到集氣瓶底部） 【點評】本題主要考查常見氣體制取反應原理的書寫和實驗裝置的選取，屬于基礎知識的考查，可以培養(yǎng)同學們的識記能力． 　 四.我會簡答 27．某同學在實驗室里用高錳酸鉀加熱制取氧氣，實驗結束時發(fā)現大試管已破裂，請你幫他分析造成試管破裂的可能原因．（寫出三條即可） 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】根據高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實驗操作步驟、注意事項進行分析解答即可． 【解答】解：試管口沒有略向下傾斜，冷凝水會回流到熱的試管底部，炸裂試管； 試管沒有均勻預熱，加熱時試管與燈芯接觸，會造成試管受熱不均勻而破裂； 收集完氧氣，先熄滅酒精燈，后取出水中導管，水槽內的水可能倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂； 試管外壁有水，加熱過程中會造成試管受熱不均勻而破裂（合理即可）． 故答案為：試管口沒有略向下傾斜；收集完氧氣，先熄滅酒精燈，后取出水中導管（或試管沒有均勻預熱；試管外壁有水，合理即可）； 【點評】本題難度不大，掌握實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的步驟、注意事項等是正確解答本題的關鍵．