九年級物理上學(xué)期10月月考試卷（含解析） 蘇科版6

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2016-2017學(xué)年江蘇省泰州市泰興實驗中學(xué)九年級（上）月考物理試卷（10月份） 一、選擇題（每題2分，共24分）（每小題只有一個正確答案） 1．如圖所示的各種用具在使用中，屬于等臂杠桿的是（　　） A．托盤天平 B．鋼絲鉗 C．鑷子 D． 釣魚竿 2．登樓梯比賽中，小明同學(xué)從一樓登上五樓用了12s，則他登樓的功率最接近于（　?。? A．5W B．50W C．500W D．5000W 3．下列關(guān)于內(nèi)能的說法正確的是（　　） A．具有機(jī)械能的物體不一定具有內(nèi)能 B．物體溫度不高，內(nèi)能一定不變 C．物體沒有吸熱，內(nèi)能一定不變 D．在溫度、狀態(tài)和物質(zhì)種類均相同的情況下，物體的質(zhì)量越大，內(nèi)能越大 4．如圖所示的四種情景中，屬于重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程是（　?。? A．熱氣球勻速下落 B．滾擺減速上升 C．雨滴自由下落 D．火箭點火發(fā)射升空 5．如圖所示，分別用F1、F2、F3、F4勻速提升同一重物，若不計滑輪本身的重力及摩擦，則（　　） A．F1＜F2＜F3＜F4 B．F1＞F2＞F3＞F4 C．F1=F2=F3＜F4 D．F1=F2=F3＞F4 6．如圖所示，實驗裝置中，杠桿恰好平衡．圖中鉤碼質(zhì)量都相等，那么下列情況中能使杠桿保持平衡的是 （　?。? A．各減少一只鉤碼 B．各向內(nèi)移動一格 C．各減少一半數(shù)量的鉤碼 D．各向外移動一格 7．司機(jī)開車上坡時，往往加大油門，減速行駛，這樣做的目的是（　?。? A．增大功率，減小阻力 B．增大功率，增大牽引力 C．減小功率，增大牽引力 D．減小功率，減小阻力 8．以下是同學(xué)們對機(jī)械效率的一些理解，其中正確的是（　?。? A．越省力的機(jī)械，其機(jī)械效率一定越高 B．機(jī)械效率越高，機(jī)械做功一定越快 C．功率越大的機(jī)械做功一定越多 D．做有用功越多的機(jī)械，機(jī)械效率不一定越高 9．下列有關(guān)力做功的說法，正確的是（　　） A．小翔將鉛球投出的過程中，小翔對鉛球沒有做功 B．足球在球場上沿水平地面滾動，重力對足球做了功 C．小冬提著書包從一樓上到六樓，小冬對書包做了功 D．運(yùn)動員舉著杠鈴靜止不動的過程中，運(yùn)動員對杠鈴做了功 10．草原發(fā)生大面積蝗災(zāi)時，農(nóng)業(yè)部門利用飛機(jī)噴灑農(nóng)藥消滅蝗蟲．當(dāng)飛機(jī)在某一高度水平勻速飛行噴灑農(nóng)藥時，它的（　?。? A．動能不變，勢能不變 B．動能減少，勢能增加 C．動能增加，勢能減少 D．動能減少，勢能減少 11．如圖所示，張偉同學(xué)通過斜面用平行于斜面F=200N的推力，將質(zhì)量為30kg的物體在5s時間內(nèi)勻速推到1m高的平臺上，斜面長s=2m．則（　?。? A．推力的功率為40W B．斜面的機(jī)械效率為75% C．推力做的總功300J D．斜面對物體的摩擦力100N 12．如圖所示甲、乙兩套裝置所用滑輪質(zhì)量均相等，用它們分加緊將所掛重物在相等時間內(nèi)豎直向上勻速提升相同高度．若G1=G2，所用豎直向上的拉力分別為F1和F2，拉力做功的功率分別為P1和P2，兩裝置的機(jī)械效率分別為η1和η2（忽略繩重和摩擦）．則下列選項正確的是（　?。? A．F1＞F2 η1＜η2 P1＜P2 B．F1＞F2 η1=η2 P1=P2 C．F1＜F2 η1＜η2 P1＜P2 D．F1＜F2 η1＞η2 P1＞P2 　 二、填空題（每空1分，共25分） 13．一臺機(jī)器的功率是150W，它表示的含義是　?。? 14．如圖所示，小明利用滑輪勻速提升貨物，使用該滑輪的好處是　　，它的實質(zhì)是　　杠桿（選填“省力”或“等臂”）；該貨物重100N，在拉力F的作用下，4s升高了1m，若不計摩擦和繩的重力，則在這段時間內(nèi)，拉力F做功為　　 J，拉力F的功率為　　 W． 15．如圖1是歐洲中世紀(jì)的城堡與教堂建設(shè)中常用的吊車，通過仔細(xì)觀察，我們不難看出，這種吊車實質(zhì)上是 　　和 　　兩種機(jī)械的組合． 16．班里組織一次比賽活動，從一樓登上三樓，比比誰的功率最大．為此，需要測量一些物理量，其中必須測量的量是　　（填序號） ①三樓地面到一樓地面的高度 ②從一樓到達(dá)三樓所用的時間 ③每個同學(xué)的質(zhì)量或體重 ④一樓到三樓樓梯的長度． 17．將一支內(nèi)有彈簧的圓珠筆向下按壓（如圖），放手后筆會向上彈起一定高度．向下按筆的過程中彈性勢能　?。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”），筆向上彈起的過程中，重力勢能　　 （選填“變大”、“變小”或“不變”）． 18．如圖所示把涼牛奶放在熱水中加熱，經(jīng)過一段較長時間，它們的溫度和內(nèi)能都發(fā)生了變化，水和牛奶最后　?。ㄟx填“溫度”或“內(nèi)能”）一定相同，這是通過　　方式改變牛奶內(nèi)能的． 19．如圖所示，某人在動物園內(nèi)，用彈簧測力計稱出了一頭大象的重力，在稱象過程中，他用到吊車、鐵籠和一根很長的槽鋼等輔助工具，操作步驟如下： a．如圖甲所示，將鐵籠系于槽鋼上的B點，當(dāng)?shù)踯嚨蹉^在槽鋼上的懸吊點移至O點時，槽鋼在水平位置平衡． b．將大象引入鐵籠，保持吊鉤懸吊點O點和鐵籠懸掛點B點的位置不變．用彈簧測力計在A點豎直向下拉住槽鋼的另一端，使之再次在水平位置平衡，如圖乙所示．測得OB=8cm，OA=9m，彈簧測力計的示數(shù)為200N．根據(jù)上述數(shù)據(jù)測出了大象的重力． （1）大象的重為　　N． （2）設(shè)計步驟a的目的是　　． （3）若彈簧測力計量程為200N，利用現(xiàn)有器材稱一只重力更大一些的大象的做法是　　． 20．青少年在安靜思考問題時，心臟推動血液流動的功率約為1.5W，則你在考試的100min內(nèi)，心臟做功約為　　J；體育課上，甲、乙兩同學(xué)進(jìn)行爬竿比賽，他們兩人的質(zhì)量之比為4：5，甲勻速爬到竿頂用時9s，乙從同一位置勻速爬到竿頂用時10s，則它們爬竿的功率之比為　　． 21．在研究物體的重力勢能與哪些因素有關(guān)的實驗中，三個相同的木樁被空中靜止釋放的鐵塊撞擊，陷入沙坑中的情況如圖所示，若A、B兩鐵塊質(zhì)量相等，則兩鐵塊下落高度的關(guān)系hA　　hB；若A、C兩鐵塊下落的高度相等，則兩鐵塊質(zhì)量的關(guān)系是mA　　mC，實驗得出的結(jié)論是：物體重力勢能的大小與物體的　　有關(guān)． 22．如圖所示，重為G的均勻木棒豎直縣于O點，在其下端施加一個水平拉力F，讓棒緩慢轉(zhuǎn)到虛線所示位置，在轉(zhuǎn)動過程中，阻力臂　?。ㄟx填“變長”“變短”“不變”），動力F　　（選填“變大”“變小”“不變”）． 23．小明用如圖所示的實驗裝置研究“杠桿的機(jī)械效率”．實驗時，將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，鉤碼上升的高度為h，彈簧測力計的示數(shù)為F，其移動的距離為S，則杠桿的機(jī)械效率η=　?。ㄓ妙}中字母表示）．若將鉤碼移動到B點，仍將它勻速提升h的高度，則彈簧測力計的示數(shù)F′　?。ǎ?=/＜） F，杠桿的機(jī)械效率 η′　?。ǎ?=/＜）η． 　 三、解答題（共51分） 24．按照題目要求作圖．滑輪實質(zhì)上是杠桿的變形，請在圖中找出支點O，并畫出動力臂L． 25．如圖所示，在B端施加一個最小的力FB，使杠桿平衡，請畫出此力，并畫出FA的力臂． 26．如圖所示，小明同學(xué)站在地面上，用一定滑輪和一個動滑輪組成滑輪組，并用它提升物體，請在圖中畫出繞繩的方法． 27．小楊同學(xué)用100牛的水平推力推動重500牛的木箱，使木箱沿推力方向做勻速直線運(yùn)動，10秒內(nèi)前進(jìn)了6米．試求： （1）小楊同學(xué)對木箱所做的功； （2）小楊同學(xué)對木箱所做功的功率． 28．搬運(yùn)工人用如圖所示的滑輪組將一個重120N的物體勻速提升3m，所用的拉力為50N，不計繩重及摩擦．求： （1）滑輪組的機(jī)械效率； （2）動滑輪的重； （3）若用該滑輪組同時拉4個這樣的物體，拉力為多大． 29．甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實驗，以杠桿中點為支點，如圖甲、乙所示． （1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向　　調(diào)節(jié)． （2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實驗數(shù)據(jù)，甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是：　?。? （3）如圖乙所示，乙同學(xué)設(shè)計了兩種實驗方案：第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數(shù)為F2．第　?。ㄌ睢耙弧被颉岸保┓N實驗方案更方便．在同等條件下，兩次彈簧測力計讀數(shù)F1　　F2（填“＜”、“=”或“＞”）． （4）乙同學(xué)用圖丙裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時，與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是：　?。? 30． 如圖所示，單擺在豎直平面內(nèi)左右擺動，滾擺在豎直平面內(nèi)上下往復(fù)運(yùn)動．請回答： （1）這兩個實驗可以說明的同一個物理問題是：　??； （2）在單擺左右擺動和滾擺上下往復(fù)運(yùn)動的過程中，你將會看到它們上升的高度逐漸降低．產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：　?。? （3）小球從A點擺到O的過程跟滾擺從　　到　　的過程能量轉(zhuǎn)化一致． （4）b圖中的滾擺上升時正在由　　能向　　能轉(zhuǎn)化． 31．小明利用如圖所示的裝置來驗證影響物體動能大小的因素．甲、乙兩圖裝置相同，分別是同一小球先后從A、B兩處由靜止?jié)L下，鉆入并推動紙盒運(yùn)動一段距離后靜止時的情景． （1）本實驗的研究對象是　?。ㄐ∏?紙盒），實驗時物體動能的大小是通過　　來反映的，該物理方法稱為　?。? （2）對比甲乙兩圖可知，小球的動能與　　 有關(guān)． （3）若要驗證動能大小與另外一個因素的關(guān)系，需要添加一個器材是　?。? （4）由實驗中小球撞擊紙盒的現(xiàn)象，同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人發(fā)生交通事故的情景，并猜想交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)，于是利用上述器材進(jìn)行實驗并驗證了猜想是正確的．如表是實驗數(shù)據(jù)，但在記錄時漏寫了兩處，請補(bǔ)全． 實驗序號 小球的質(zhì)量m/g 小球自由滾下的高度h/cm 紙盒被撞后運(yùn)動的距離 1 a　　 b　　 長 2 20 10 短 3 40 20 最長 32．在“測滑輪組機(jī)械效率”的實驗中，先用彈簧測力計測量鉤碼所受的重力G，再按圖所示的連接方式組裝好滑輪組，并分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置． （1）實驗時沿　　方向拉繩子自由端最省力，為了測量繩子自由端的拉力F，應(yīng)該在彈簧測力計　?。ㄌ睢熬徛齽蛩偬嵘被颉办o止”）時讀數(shù)，圖中彈簧測力計示數(shù)是　　N． （2）按照正確的測量方法，測出的拉力F與鉤碼所受重力G的大小關(guān)系為F　?。ㄌ睢埃尽?、“=”或“＜”）1/3G． （3）實驗中要分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置，是為了測量　　，從而計算有用功和總功． （4）小明認(rèn)為“同一個機(jī)械，它的機(jī)械效率是一個定值”，你認(rèn)為他的觀點是　　（填“正確”或“錯誤”）的，在此實驗中，若僅增加鉤碼的重力，該滑輪組的機(jī)械效率將　?。ㄌ睢霸龃蟆?、“不變”或“減小”）． 33．某興趣小組將一張硬卡片對折，在開口的一邊剪兩個小豁口A和B，然后套上橡皮筋，做成了一個會跳的卡片（如圖所示）．為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān)，該興趣小組提出了如下猜想： A、與卡片的質(zhì)量有關(guān) B、與橡皮筋的形成變量有關(guān) C、與橡皮筋的條數(shù)有關(guān) 為了驗證猜想，小組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同的卡片進(jìn)行實驗． （1）小明將圖中的卡片反過來，把它放在桌面上用手向下壓，使橡皮筋伸長，迅速松開手，觀察到的現(xiàn)象是　　，這個現(xiàn)象說明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片　　，因此它具有彈性勢能． （2）探究跳起高度與質(zhì)量是否有關(guān)，應(yīng)選擇質(zhì)量不同的卡片，控制其它實驗條件相同．操作中將卡片反過來，每次把它在桌面上用手壓平的目的是　?。? （3）探究跳起高度與橡皮筋形變量是否有關(guān)，請你為該小組提供使橡皮筋的形變量不同的兩種方法：①　?、凇　。? 　  2016-2017學(xué)年江蘇省泰州市泰興實驗中學(xué)九年級（上）月考物理試卷（10月份） 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（每題2分，共24分）（每小題只有一個正確答案） 1．如圖所示的各種用具在使用中，屬于等臂杠桿的是（　?。? A．托盤天平 B．鋼絲鉗 C．鑷子 D． 釣魚竿 【考點】杠桿的分類． 【分析】結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿． 【解答】解：A、托盤天平在使用過程中，動力臂等于阻力臂，是等臂杠桿； B、鋼絲鉗在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿； C、鑷子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿； D、釣魚竿在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿． 故選A． 【點評】此題考查的是杠桿的分，主要包括以下幾種： ①省力杠桿，動力臂大于阻力臂；②費力杠桿，動力臂小于阻力臂；③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂． 　 2．登樓梯比賽中，小明同學(xué)從一樓登上五樓用了12s，則他登樓的功率最接近于（　?。? A．5W B．50W C．500W D．5000W 【考點】功率的計算；功的計算． 【分析】先估測小明的體重和一層樓的高度，算出登五樓提升自己的高度，利用功的公式W=Fs和功率的公式P=聯(lián)立求解． 【解答】解： 由生活常識可知，初三某同學(xué)的重力大約為500N，一層樓高度約為3m，上五樓的高度為3m4=12m，用時12s， W=Gh=500N12m=6000J， P===500W． 故選C． 【點評】本題考查了功和功率的計算，估測小明體重和一層樓的高度是關(guān)鍵，特別要知道登上五樓的高度實際是四層樓的高度． 　 3．下列關(guān)于內(nèi)能的說法正確的是（　?。? A．具有機(jī)械能的物體不一定具有內(nèi)能 B．物體溫度不高，內(nèi)能一定不變 C．物體沒有吸熱，內(nèi)能一定不變 D．在溫度、狀態(tài)和物質(zhì)種類均相同的情況下，物體的質(zhì)量越大，內(nèi)能越大 【考點】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系． 【分析】（1）內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則熱運(yùn)動的動能和分子勢能的總和，物體的溫度越高，內(nèi)能越大；一切物體都有內(nèi)能． （2）改變內(nèi)能的方式，做功和熱傳遞； （3）內(nèi)能大小跟物體的質(zhì)量、狀態(tài)、溫度有關(guān)．在狀態(tài)和溫度相同時，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大；在質(zhì)量和狀態(tài)相同時，溫度越高，內(nèi)能越大 【解答】解：A、運(yùn)動的物體有機(jī)械能，也有內(nèi)能，故A錯誤； B、物體溫度升高，內(nèi)能增大，故B錯誤． C、物體沒有吸熱，但外界物體對它做功，也可以使其內(nèi)能增加，故C錯誤； D、內(nèi)能大小跟物體的質(zhì)量、狀態(tài)、溫度有關(guān)，在溫度、狀態(tài)和物質(zhì)種類均相同的情況下，物體的質(zhì)量越大，內(nèi)能越大，故D正確． 故選D． 【點評】要特別注意：物體溫度升高、內(nèi)能一定增加，但是物體內(nèi)能增加、溫度不一定升高；物體吸熱、溫度不一定升高，物體溫度升高、不一定吸熱． 　 4．如圖所示的四種情景中，屬于重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程是（　?。? A．熱氣球勻速下落 B．滾擺減速上升 C．雨滴自由下落 D．火箭點火發(fā)射升空 【考點】動能和勢能的轉(zhuǎn)化與守恒． 【分析】動能大小的影響因素：質(zhì)量、速度．質(zhì)量越大，速度越大，動能越大． 重力勢能大小的影響因素：質(zhì)量、被舉得高度．質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大． 據(jù)此對照各個選項進(jìn)行分析即可做出判斷． 【解答】解：A、熱氣球勻速下落，質(zhì)量不變，速度不變，動能不變；高度減小，重力勢能減小；不屬于重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，故A不合題意； B、滾擺減速上升，質(zhì)量不變，高度增大，重力勢能增大；速度減小，動能減小，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能；故B不合題意； C、雨滴自由下落，質(zhì)量不變，高度減小，重力勢能減??；速度增大，動能增大，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；故C符合題意； D、火箭點火發(fā)射升空，質(zhì)量不變，高度增加，重力勢能變大；速度變大，動能變大，不屬于重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，故D不合題意． 故選C． 【點評】掌握動能和重力勢能大小的影響因素，確定動能和勢能的大小變化是解題的關(guān)鍵． 　 5．如圖所示，分別用F1、F2、F3、F4勻速提升同一重物，若不計滑輪本身的重力及摩擦，則（　?。? A．F1＜F2＜F3＜F4 B．F1＞F2＞F3＞F4 C．F1=F2=F3＜F4 D．F1=F2=F3＞F4 【考點】定滑輪及其工作特點；動滑輪及其工作特點． 【分析】根據(jù)定滑輪不省力，動滑輪省一半力的特點進(jìn)行分析即可． 【解答】解：不計滑輪本身的重力及摩擦的情況下； a、b、c圖是定滑輪，只能改變力的方向，不省力也不費力；故F1=F2=F3=G． d圖用的是動滑輪；能夠省一半的力，故F4=G． 所以，F(xiàn)1=F2=F3＞F4． 故選D． 【點評】本題主要考查了定滑輪和動滑輪的特點；定滑輪只能改變力的方向，不省力；而動滑輪省一半的力，但是，會費距離． 　 6．如圖所示，實驗裝置中，杠桿恰好平衡．圖中鉤碼質(zhì)量都相等，那么下列情況中能使杠桿保持平衡的是 （　　） A．各減少一只鉤碼 B．各向內(nèi)移動一格 C．各減少一半數(shù)量的鉤碼 D．各向外移動一格 【考點】杠桿的動態(tài)平衡分析． 【分析】杠桿平衡，是由于兩邊的力和力臂的乘積相等，根據(jù)杠桿平衡條件：動力動力臂=阻力阻力臂，分別分析四個選項中的力和力臂的變化，看力和力臂的乘積是否相等，據(jù)此分析得出結(jié)論． 【解答】解：設(shè)每個鉤碼的重力是G，杠桿每格長為L，杠桿原來平衡，由圖示可知：4G2L=2G4L， A、各減少一只鉤碼，則左邊=3G2L=6GL，右邊=1G4L=4GL，左邊＞右邊，所以左邊下沉； B、各向內(nèi)移動一格，則左邊=4G1L=4GL，右邊=2G3L=6GL，左邊＜右邊，所以右邊下沉； C、各減少一半數(shù)量的鉤碼，則左邊=2G2L=4GL，右邊=1G4L=4GL，左邊=右邊，杠桿保持平衡； D、各向外移動一格，則左邊=4G3L=12GL，右邊=2G5L=10GL，左邊＞右邊，左端下沉． 故選C． 【點評】杠桿是否平衡取決于力和力臂的乘積是否相等，不能只看力或只看力臂． 　 7．司機(jī)開車上坡時，往往加大油門，減速行駛，這樣做的目的是（　?。? A．增大功率，減小阻力 B．增大功率，增大牽引力 C．減小功率，增大牽引力 D．減小功率，減小阻力 【考點】功率在實際中的應(yīng)用． 【分析】對于汽車來說，由P=Fv可知，增大功率同時減小速度，才能得到更大的牽引力，更有利于上坡． 【解答】解：根據(jù)公式P===Fv可得：F=，加大油門可以增大輸出功率，當(dāng)減小行駛速度時，可以獲得更大的牽引力． 故選B． 【點評】該題考查功率在實際中的應(yīng)用，解題的關(guān)鍵是合理利用公式P=Fv． 　 8．以下是同學(xué)們對機(jī)械效率的一些理解，其中正確的是（　?。? A．越省力的機(jī)械，其機(jī)械效率一定越高 B．機(jī)械效率越高，機(jī)械做功一定越快 C．功率越大的機(jī)械做功一定越多 D．做有用功越多的機(jī)械，機(jī)械效率不一定越高 【考點】機(jī)械效率． 【分析】根據(jù)功、功率、機(jī)械效率的關(guān)系分析．功率是單位時間內(nèi)做的功的多少，機(jī)械效率是有用功與總功的比值．機(jī)械效率大小與省力情況、做功的多少、功率的大小等均沒有關(guān)系． 【解答】解： A、機(jī)械效率的高低與機(jī)械是否省力無關(guān)，例如：通常情況下定滑輪比動滑輪的機(jī)械效率高，但定滑輪不省力，而動滑輪能省一半力，故A錯誤； B、機(jī)械效率越高，說明有用功占總功的比例大，功率是描述做功快慢的物理量，所以機(jī)械效率越高，機(jī)械做功不一定越快，故B錯誤； C、做功的多少與功率和做功時間有關(guān)，功率越大的機(jī)械做功越快，但做功不一定多，故C錯誤； D、機(jī)械效率是有用功占總功的百分比，做的有用功越多，不知道所做總功的多少，所以機(jī)械效率不一定越高，故D正確． 故選D． 【點評】本題考查了功、功率、機(jī)械效率的關(guān)系．功率由功和時間共同決定，機(jī)械效率由有用功和總功共同決定． 　 9．下列有關(guān)力做功的說法，正確的是（　?。? A．小翔將鉛球投出的過程中，小翔對鉛球沒有做功 B．足球在球場上沿水平地面滾動，重力對足球做了功 C．小冬提著書包從一樓上到六樓，小冬對書包做了功 D．運(yùn)動員舉著杠鈴靜止不動的過程中，運(yùn)動員對杠鈴做了功 【考點】力是否做功的判斷． 【分析】本題要抓住做功的兩個必要因素： 1．作用在物體上的力； 2．物體在力的方向上通過的距離； 二者缺一不可． 【解答】解：A、小翔將鉛球投出的過程中，小翔對鉛球施加了力，且鉛球在力的方向上也通過了距離；故小翔對鉛球做了功，故A錯誤； B、足球在球場上沿水平地面滾動，是由于足球具有慣性；重力的方向豎直向下，在這個方向上足球沒有移動距離，故重力沒有對足球做功，故B錯誤； C、小冬提著書包從一樓上到六樓，小冬對書包施加的力向上，通過的距離也向上，故小冬對書包做了功，故C正確； D、運(yùn)動員舉著杠鈴靜止不動的過程中，運(yùn)動員對杠鈴施加了力，但沒有通過距離，故運(yùn)動員沒有對杠鈴做功，故D錯誤； 故選C． 【點評】本題考查了力是否做功的判斷方法．做功的兩個條件是判斷是否做功的依據(jù)，下列幾種情況不做功：（1）F=0、S≠0；（2）F≠0、S=0；（3）F≠0、S≠0，但F⊥S． 　 10．草原發(fā)生大面積蝗災(zāi)時，農(nóng)業(yè)部門利用飛機(jī)噴灑農(nóng)藥消滅蝗蟲．當(dāng)飛機(jī)在某一高度水平勻速飛行噴灑農(nóng)藥時，它的（　?。? A．動能不變，勢能不變 B．動能減少，勢能增加 C．動能增加，勢能減少 D．動能減少，勢能減少 【考點】動能和勢能的大小變化． 【分析】動能的影響因素是質(zhì)量和速度，重力勢能的影響因素是質(zhì)量和高度，動能和勢能統(tǒng)稱機(jī)械能．據(jù)此結(jié)合題目描述可做出判斷． 【解答】解：當(dāng)飛機(jī)在某一高度水平勻速飛行噴灑農(nóng)藥時，其質(zhì)量在不斷減小，高度和速度不變，因此，由動能和重力勢能的影響因素可知，其動能和重力勢能均減少．故只有選項D的說法正確，符合題意． 故選D． 【點評】本題主要考查了動能和重力勢能的影響因素，本題中注意飛行噴灑農(nóng)藥時其質(zhì)量在不斷減小是解答中的易錯點． 　 11．如圖所示，張偉同學(xué)通過斜面用平行于斜面F=200N的推力，將質(zhì)量為30kg的物體在5s時間內(nèi)勻速推到1m高的平臺上，斜面長s=2m．則（　　） A．推力的功率為40W B．斜面的機(jī)械效率為75% C．推力做的總功300J D．斜面對物體的摩擦力100N 【考點】斜面的機(jī)械效率；功率的計算． 【分析】（1）根據(jù)W=Fs和P=求出推力的功率； （2）根據(jù)G=mg、W有=Gh和η=求出斜面的機(jī)械效率； （3）根據(jù)W=Fs求出推力做的總功； （4）先根據(jù)W總=W有+W額求出額外功，然后根據(jù)W額=fs求出斜面對物體的摩擦力． 【解答】解：AC、總功：W總=Fs=200N2m=400J； 推力的功率：P===80W；故A、C錯誤； B、有用功：W有=Gh=mgh=30kg10N/kg1m=300J， 斜面的機(jī)械效率：η=100%=100%=75%；故B正確； D、由W總=W有+W額可得，W額=W總﹣W有=400J﹣300J=100J， 由W額=fs可得摩擦力：f===50N，故D錯誤． 故選B． 【點評】本題考查了功、功率、效率和摩擦力的計算，關(guān)鍵是明確額外功產(chǎn)生的原因． 　 12．如圖所示甲、乙兩套裝置所用滑輪質(zhì)量均相等，用它們分加緊將所掛重物在相等時間內(nèi)豎直向上勻速提升相同高度．若G1=G2，所用豎直向上的拉力分別為F1和F2，拉力做功的功率分別為P1和P2，兩裝置的機(jī)械效率分別為η1和η2（忽略繩重和摩擦）．則下列選項正確的是（　?。? A．F1＞F2 η1＜η2 P1＜P2 B．F1＞F2 η1=η2 P1=P2 C．F1＜F2 η1＜η2 P1＜P2 D．F1＜F2 η1＞η2 P1＞P2 【考點】功率大小的比較；滑輪組繩子拉力的計算；機(jī)械效率的大小比較． 【分析】由滑輪組的結(jié)構(gòu)知道承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n，由F=G比較F1、F2的大?。? 把相同的重物勻速提升相同的高度，做的有用功相同；不計繩重及摩擦，利用相同的滑輪和繩子、提升相同的高度，做額外功相同；而總功等于有用功加上額外功，可知利用滑輪組做的總功相同，再根據(jù)η=和功率計算公式可比較機(jī)械效率和拉力做功的功率大?。? 【解答】解： 不計繩重及摩擦， 因為拉力F=（G+G輪），n1=2，n2=3， 所以繩子受到的拉力分別為：F1=（G1+G輪），F(xiàn)2=（G2+G輪），故F1＞F2；故CD錯誤； 因為動滑輪重相同，提升的物體重和高度相同，W額=G輪h，W有用=G物h，所以利用滑輪組做的有用功相同、額外功相同，總功相同； 由η=可知，機(jī)械效率相同，η1=η2 ； 又因為所用時間相同，由P=可知，拉力做功的功率P1=P2，故A錯誤，B正確． 故選B． 【點評】此題考查了定滑輪、動滑輪的工作特點及功的原理的應(yīng)用，解題關(guān)鍵是知道使用動滑輪要克服動滑輪重力做功，在有用功相同的情況下，使用動滑輪所做的總功多．本題是一道基礎(chǔ)性題目，也是容易出錯的題目． 　 二、填空題（每空1分，共25分） 13．一臺機(jī)器的功率是150W，它表示的含義是　這臺機(jī)器1s做的功是150J?。? 【考點】功率的概念． 【分析】物體單位時間所做的功叫功率，功率單位：1W=1J/s，由此解答． 【解答】解： 功率150W=150J/s，它表示這臺機(jī)器1s做的功是150J． 故答案為：這臺機(jī)器1s做的功是150J． 【點評】本題主要考查了同學(xué)們對功率定義和功率表示意義的理解掌握，屬于一道基礎(chǔ)題． 　 14．如圖所示，小明利用滑輪勻速提升貨物，使用該滑輪的好處是　改變用力的方向　，它的實質(zhì)是　等臂　杠桿（選填“省力”或“等臂”）；該貨物重100N，在拉力F的作用下，4s升高了1m，若不計摩擦和繩的重力，則在這段時間內(nèi)，拉力F做功為　100　 J，拉力F的功率為　25　 W． 【考點】定滑輪及其工作特點；功的計算；功率的計算． 【分析】（1）定滑輪是固定不動不隨貨物升降的，特點是不省力但可以改變力的方向． （2）不計繩重和摩擦?xí)r，F(xiàn)=G，拉力所做的功W=FS計算，再利用公式：P=計算功率． 【解答】解：（1）由定滑輪的定義可知，此裝置是定滑輪，不省力也不費力，但可以改變力的方向．定滑輪的動力臂等于阻力臂，所以它的實質(zhì)是一個等臂杠桿； （2）不計滑輪的重力和摩擦，F(xiàn)=G=100N，小明同學(xué)在4s內(nèi)將重為100N物體勻速向上移動1m，則拉力作用點移動距離s為1m， 拉力F做的功：W=Fs=100N1m=100J， 拉力F的功率：P===25W． 故答案為：改變用力的方向；等臂；100；25． 【點評】主要考查了定滑輪及功率的計算．知道定滑輪的特點，不省力但可以改變力的方向；拉力作用點移動距離s與物體向上移動的高度相等． 　 15．如圖1是歐洲中世紀(jì)的城堡與教堂建設(shè)中常用的吊車，通過仔細(xì)觀察，我們不難看出，這種吊車實質(zhì)上是 　輪軸　和 　定滑輪　兩種機(jī)械的組合． 【考點】輪軸及其他常見簡單機(jī)械． 【分析】要解決此題，需要理解輪軸和定滑輪的概念．由輪和軸組成，能繞共同軸線旋轉(zhuǎn)的機(jī)械，叫做輪軸．軸固定不動的滑輪叫做定滑輪． 【解答】解：由圖知，磚作用在軸上，人的力作用在輪上，所以相當(dāng)于一個輪軸，但軸固定不動，輪可以不斷轉(zhuǎn)動，所以又是一個定滑輪． 故答案為：輪軸；定滑輪． 【點評】此題主要考查了輪軸與定滑輪的結(jié)構(gòu)特點，與生活實際聯(lián)系起來． 　 16．班里組織一次比賽活動，從一樓登上三樓，比比誰的功率最大．為此，需要測量一些物理量，其中必須測量的量是?、佗冖邸。ㄌ钚蛱枺? ①三樓地面到一樓地面的高度 ②從一樓到達(dá)三樓所用的時間 ③每個同學(xué)的質(zhì)量或體重 ④一樓到三樓樓梯的長度． 【考點】功率的測量實驗． 【分析】登樓時是克服自身的重力做功，功等于重力和樓高的乘積，功除以登樓時間就是登樓的功率． 【解答】解：登樓是克服自身重力在豎直方向上做功，功率的計算公式為P===， 因此實驗中不需要測量樓梯的長度，需要測量的物理量是：①三樓地面到一樓地面的高度；②從一樓到達(dá)三樓所用的時間；③每個同學(xué)的質(zhì)量或體重． 故答案為：①②③． 【點評】本題是考查生活中功率的測量，要求我們知道功率的計算公式以及要測量的物理量． 　 17．將一支內(nèi)有彈簧的圓珠筆向下按壓（如圖），放手后筆會向上彈起一定高度．向下按筆的過程中彈性勢能　變大?。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”），筆向上彈起的過程中，重力勢能　變大　 （選填“變大”、“變小”或“不變”）． 【考點】動能和勢能的轉(zhuǎn)化與守恒． 【分析】動能和物體的質(zhì)量、速度有關(guān)；重力勢能和物體的質(zhì)量、高度有關(guān)；彈性勢能和物體發(fā)生彈性形變的程度有關(guān)； 【解答】解：向下按筆的過程中，彈簧的彈性形變程度變大，故其具有的彈性勢能變大； 筆向上彈起的過程中，筆的質(zhì)量不變，高度增加，故筆的重力勢能增大． 故答案為：變大；變大． 【點評】知道動能、重力勢能和彈性勢能的大小的影響因素是解決該題的關(guān)鍵． 　 18．如圖所示把涼牛奶放在熱水中加熱，經(jīng)過一段較長時間，它們的溫度和內(nèi)能都發(fā)生了變化，水和牛奶最后　溫度?。ㄟx填“溫度”或“內(nèi)能”）一定相同，這是通過　熱傳遞　方式改變牛奶內(nèi)能的． 【考點】熱傳遞改變物體內(nèi)能． 【分析】解決此題要知道改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞；熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移過程，即能量從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移，在此過程中能的形式不發(fā)生變化． 【解答】解： 把涼牛奶放在熱水中加熱，經(jīng)過一段較長時間，它們的溫度和內(nèi)能都發(fā)生了變化，水和牛奶最后溫度一定相同，在此過程中，牛奶從水中吸收熱量溫度升高，內(nèi)能增加，這是通過熱傳遞方式改變牛奶內(nèi)能的． 故答案為：溫度；熱傳遞． 【點評】本題主要考查學(xué)生對：改變物體內(nèi)能兩種方法的理解和掌握，是中考的熱點． 　 19．如圖所示，某人在動物園內(nèi)，用彈簧測力計稱出了一頭大象的重力，在稱象過程中，他用到吊車、鐵籠和一根很長的槽鋼等輔助工具，操作步驟如下： a．如圖甲所示，將鐵籠系于槽鋼上的B點，當(dāng)?shù)踯嚨蹉^在槽鋼上的懸吊點移至O點時，槽鋼在水平位置平衡． b．將大象引入鐵籠，保持吊鉤懸吊點O點和鐵籠懸掛點B點的位置不變．用彈簧測力計在A點豎直向下拉住槽鋼的另一端，使之再次在水平位置平衡，如圖乙所示．測得OB=8cm，OA=9m，彈簧測力計的示數(shù)為200N．根據(jù)上述數(shù)據(jù)測出了大象的重力． （1）大象的重為　2.25104　N． （2）設(shè)計步驟a的目的是　消除槽鋼和鐵籠重力對杠桿平衡的影響?。? （3）若彈簧測力計量程為200N，利用現(xiàn)有器材稱一只重力更大一些的大象的做法是　將鐵籠向O點靠近?。? 【考點】杠桿的平衡分析法及其應(yīng)用． 【分析】（1）根據(jù)杠桿平衡條件列出再次杠桿平衡的等式，即可計算出大象的重量； （2）設(shè)計步驟a的目的，從列式中分析可知消除槽鋼重力對杠桿的影響； 使杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂； （3）根據(jù)杠桿平衡的條件進(jìn)行分析． 【解答】解： （1）如圖甲，槽鋼重力作用在AB中點，設(shè)槽鋼重心到O點距離l1， 槽鋼在水平位置平衡時，根據(jù)杠桿的平衡條件有： G槽鋼l1=G鐵籠OB…① 大象引入鐵籠后，再次在水平位置平衡時， G槽鋼l1+FAO=（G象+G鐵籠）OB…② ②﹣①式得：FAO=G象OB， 代入數(shù)據(jù)有：200N900cm=G象8cm， 所以：G象=2.25104N； （2）從（1）不難發(fā)現(xiàn)設(shè)置步驟a的作用：消除槽鋼和鐵籠重力對杠桿平衡的影響； （3）要測量大象的質(zhì)量更大一下，由杠桿平衡的條件和圖示可知，當(dāng)阻力變大，動力和動力臂均不變時，阻力臂需減小，因此應(yīng)將鐵籠向O點靠近． 故答案為：（1）2.25104； （2）消除槽鋼和鐵籠重力對杠桿平衡的影響； （3）將鐵籠向O點靠近． 【點評】此題考查了杠桿平衡條件的應(yīng)用，關(guān)鍵是能夠正確分析杠桿所受的力及力臂，在代入數(shù)據(jù)時一定要細(xì)心，并注意單位，物理來源于生活，也服務(wù)于生活． 　 20．青少年在安靜思考問題時，心臟推動血液流動的功率約為1.5W，則你在考試的100min內(nèi)，心臟做功約為　9000　J；體育課上，甲、乙兩同學(xué)進(jìn)行爬竿比賽，他們兩人的質(zhì)量之比為4：5，甲勻速爬到竿頂用時9s，乙從同一位置勻速爬到竿頂用時10s，則它們爬竿的功率之比為　8：9?。? 【考點】功率的計算． 【分析】（1）利用功的計算公式W=Pt求解心臟所做的功； （2）爬竿運(yùn)動是克服自身重力做功，甲乙兩人從同一位置勻速爬到竿頂則h相同，先計算出兩同學(xué)爬桿做功的關(guān)系；又知道兩同學(xué)的做功時間，根據(jù)功率公式得出他們的功率之比． 【解答】解：（1）做功W=Pt=1.5W10060s=9000J， （2）甲、乙兩同學(xué)從同一位置爬桿到頂端，爬桿上升的高度h相同，即h甲：h乙=1：1， 甲、乙兩同學(xué)的體重之比： G甲：G乙=m甲g：m乙g=m甲：m乙=4：5， 甲、乙兩同學(xué)爬桿做功： W甲：W乙=G甲h：G乙h=G甲：G乙=4：5， 甲、乙兩同學(xué)爬桿所用時間之比： t甲：t乙=9s：10s=9：10， 甲、乙兩同學(xué)爬桿做功功率： P甲：P乙=： =： =8：9． 故答案為：9000；8：9． 【點評】本題考查做功和功率的計算，解決此類問題要結(jié)合功、功率的計算公式分析求解，關(guān)鍵是考查學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)物理知識的能力． 　 21．在研究物體的重力勢能與哪些因素有關(guān)的實驗中，三個相同的木樁被空中靜止釋放的鐵塊撞擊，陷入沙坑中的情況如圖所示，若A、B兩鐵塊質(zhì)量相等，則兩鐵塊下落高度的關(guān)系hA　小于　hB；若A、C兩鐵塊下落的高度相等，則兩鐵塊質(zhì)量的關(guān)系是mA　小于　mC，實驗得出的結(jié)論是：物體重力勢能的大小與物體的　質(zhì)量與舉高的高度　有關(guān)． 【考點】探究影響物體勢能大小的因素． 【分析】對于重力勢能，其大小由地球和地面上物體的相對位置決定，物體質(zhì)量越大、位置越高、物體具有的重力勢能就越大． 【解答】解：（1）A、B兩鐵塊質(zhì)量相等，但B木樁陷入的更深，所以B的重力勢能較大，故B的高度一定高于A的； （2）A、C相比較，C陷入的深度較深，所以C具有的重力勢能較大，由于高度相同，所以C鐵塊的質(zhì)量一定大于A的； 因此物體重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和被舉高的高度有關(guān)； 故答案為：小于，小于，質(zhì)量和被舉高的高度． 【點評】本題是考查重力勢能與哪些因素有關(guān)，要采用控制變量法來研究． 　 22．如圖所示，重為G的均勻木棒豎直縣于O點，在其下端施加一個水平拉力F，讓棒緩慢轉(zhuǎn)到虛線所示位置，在轉(zhuǎn)動過程中，阻力臂　變長　（選填“變長”“變短”“不變”），動力F　變大?。ㄟx填“變大”“變小”“不變”）． 【考點】杠桿的動態(tài)平衡分析． 【分析】先確定阻力臂、動力臂的變化，然后根據(jù)杠桿平衡的條件（動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂）分析動力的變化． 【解答】解： （1）杠桿在轉(zhuǎn)動的過程中，阻力為硬棒的重力，大小不變； 當(dāng)硬棒在豎直位置時，重力的力臂為0，轉(zhuǎn)過一定角后，重力的力臂（阻力臂）逐漸增大； （2）當(dāng)硬棒在豎直位置時，F(xiàn)的力臂是杠桿的長度，且力臂最長； 當(dāng)杠桿轉(zhuǎn)過一定角度后，力與杠桿不再垂直，動力臂逐漸變小， 因阻力（即重力）不變，阻力臂增大，動力臂減小， 所以，由杠桿的平衡條件F1l1=F2l2可知，動力F變大． 故答案為：變長；變大． 【點評】知道杠桿平衡的條件，會熟練應(yīng)用杠桿平衡的條件分析問題解決問題是關(guān)鍵． 　 23．小明用如圖所示的實驗裝置研究“杠桿的機(jī)械效率”．實驗時，將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，鉤碼上升的高度為h，彈簧測力計的示數(shù)為F，其移動的距離為S，則杠桿的機(jī)械效率η=　?。ㄓ妙}中字母表示）．若將鉤碼移動到B點，仍將它勻速提升h的高度，則彈簧測力計的示數(shù)F′?。尽。ǎ?=/＜） F，杠桿的機(jī)械效率 η′?。尽。ǎ?=/＜）η． 【考點】杠桿的機(jī)械效率；杠桿的平衡條件． 【分析】（1）根據(jù)η==表示出杠桿的機(jī)械效率； （2）根據(jù)杠桿平衡條件進(jìn)行分析；通過分析有用功和額外功的變化得出機(jī)械效率的變化． 【解答】解：（1）杠桿的機(jī)械效率：η==； （2）根據(jù)圖示可知，將鉤碼移動到B點時，阻力和動力臂都不變，阻力臂增大，由F1L1=F2L2可知，動力將增大，即F′＞F； 將鉤碼移至B點，提升相同高度，有用功相同，彈簧測力計豎直移動的距離不同，B點時杠桿上上升的高度小些，做的額外功小些，所以機(jī)械效率變大，即η′＞η． 故答案為：；＞；＞． 【點評】本題考查杠桿機(jī)械效率的測量，把握有用功、總功的計算方式，明確機(jī)械效率的表達(dá)式和杠桿的平衡條件是關(guān)鍵． 　 三、解答題（共51分） 24．按照題目要求作圖．滑輪實質(zhì)上是杠桿的變形，請在圖中找出支點O，并畫出動力臂L． 【考點】力臂的畫法． 【分析】動滑輪的本質(zhì)是動力臂是阻力臂2倍的杠桿，使用時可以省一半的力，但是不能改變力的方向． 【解答】解：動滑輪的支點O在繩子與邊框的接觸點上，動力F為繩子的拉力，方向向上，過支點O向動力作用線畫垂線，就得到動力臂L，如圖所示： 【點評】本題考查了力臂的畫法，力臂是支點到力的作用線的距離，是一條垂線段． 　 25．如圖所示，在B端施加一個最小的力FB，使杠桿平衡，請畫出此力，并畫出FA的力臂． 【考點】力臂的畫法；力的示意圖． 【分析】（1）力臂的概念：力臂是指從支點到力的作用線的距離； （2）根據(jù)杠桿平衡條件：動力動力臂=阻力阻力臂，若阻力阻力臂乘積一定，則動力臂最大時動力會最小，而且動力使杠桿轉(zhuǎn)動的效果與阻力（物體重力的拉力）使杠桿轉(zhuǎn)動的效果相反． 【解答】解：（1）反向延長FA的力的作用線，然后過支點O做力FA的作用線的垂線段，即為其力臂LA； （2）根據(jù)題意，動力FB的最大力臂為OB，最小的力FB的作用點在B點，動力F應(yīng)與OA垂直斜向下，如圖： 【點評】本題的解題關(guān)鍵是通過杠桿的平衡條件得出：在阻力跟阻力臂的乘積一定時，動力臂越長，動力越小的結(jié)論． 　 26．如圖所示，小明同學(xué)站在地面上，用一定滑輪和一個動滑輪組成滑輪組，并用它提升物體，請在圖中畫出繞繩的方法． 【考點】滑輪組的設(shè)計與組裝． 【分析】圖中給出的滑輪組是“一定一動”，其繞線方法有兩種，但由于小明站在地上，即確定了繩子自由端的方向，所以先從小明的手中出發(fā)，然后再依次繞過滑輪即可確定作圖方法． 【解答】解：由于小明要站在地面上拉動繩子，所以從小明的手開始，先繞過定滑輪，然后再繞過動滑輪，最后系在定滑輪下面的掛鉤上，如圖所示： 【點評】確定滑輪組的繞線方法，一般遵循的是“奇動偶定”的繞線原則，但由于此題給出了繩子自由端的方向，使得題目的難度大大降低． 　 27．小楊同學(xué)用100牛的水平推力推動重500牛的木箱，使木箱沿推力方向做勻速直線運(yùn)動，10秒內(nèi)前進(jìn)了6米．試求： （1）小楊同學(xué)對木箱所做的功； （2）小楊同學(xué)對木箱所做功的功率． 【考點】功的計算；功率的計算． 【分析】知道小楊同學(xué)用的推力和木箱沿推力方向移動的距離，利用W=Fs可求他對木箱做的功，再根據(jù)P=求出做功功率． 【解答】解：小楊同學(xué)對木箱做的功： W=Fs=100N6m=600J； 小楊同學(xué)對木箱做功的功率： P===60W． 答：（1）小楊同學(xué)對木箱所做的功為600J； （2）小楊同學(xué)對木箱所做功的功率為60W． 【點評】本題考查學(xué)生對功的公式、功率公式的掌握和運(yùn)用，用所學(xué)知識分析解決身邊的問題．但在此題中要注意題中木箱的重力沒有做功． 　 28．搬運(yùn)工人用如圖所示的滑輪組將一個重120N的物體勻速提升3m，所用的拉力為50N，不計繩重及摩擦．求： （1）滑輪組的機(jī)械效率； （2）動滑輪的重； （3）若用該滑輪組同時拉4個這樣的物體，拉力為多大． 【考點】滑輪（組）的機(jī)械效率；滑輪組繩子拉力的計算． 【分析】根據(jù)圖示得出滑輪組繩子的有效股數(shù)； （1）根據(jù)η===即可求出滑輪組的機(jī)械效率； （2）根據(jù)F=（G+G動）的變形公式即可求出動滑輪的重力； （3）根據(jù)F=（G+G動）即可求出拉力的大?。? 【解答】解：由圖可知，n=3； （1）滑輪組的機(jī)械效率： η=100%=100%=100%=100%=80%； （2）由F=（G+G動）可得，動滑輪的重： G動=3F﹣G=350N﹣120N=30N； （3）若用該滑輪組同時拉4個這樣的物體，則拉力： F′=（4G+G動）=（4120N+30N）=170N． 答：（1）滑輪組的機(jī)械效率為80%； （2）動滑輪的重為30N； （3）若用該滑輪組同時拉4個這樣的物體，拉力為170N． 【點評】此題考查滑輪組繩子拉力、功和功率、機(jī)械效率的計算，關(guān)鍵是滑輪組繩子的有效股數(shù)的判斷和公式F=（G+G動）的運(yùn)用． 　 29．甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實驗，以杠桿中點為支點，如圖甲、乙所示． （1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向　左　調(diào)節(jié)． （2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實驗數(shù)據(jù)，甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是：　實驗次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性?。? （3）如圖乙所示，乙同學(xué)設(shè)計了兩種實驗方案：第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數(shù)為F2．第　一?。ㄌ睢耙弧被颉岸保┓N實驗方案更方便．在同等條件下，兩次彈簧測力計讀數(shù)F1　＜　F2（填“＜”、“=”或“＞”）． （4）乙同學(xué)用圖丙裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時，與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是：　杠桿存在自重?。? 【考點】探究杠桿的平衡條件實驗． 【分析】（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時，應(yīng)將平衡螺母向較高的一端調(diào)節(jié)；為了便于測量力臂，應(yīng)使杠桿在水平位置平衡； （2）初中物理用實驗探究物理問題時要進(jìn)行多次實驗，有的是為了多次測量求平均值來減小誤差；有的是多次測量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律；有的是為了使實驗結(jié)論具有普遍性； （3）杠桿的平衡條件是：F1L1=F2L2；探究杠桿平衡條件時，使杠桿在水平位置平衡，此時力的方向與杠桿垂直，力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來； （4）圖丙中，支點位于動力和阻力的右側(cè)，彈簧測力計不但提了鉤碼，而且還提了杠桿，杠桿的重力對杠桿轉(zhuǎn)動產(chǎn)生了影響． 【解答】解：（1）右端低左端高，應(yīng)將平衡螺母向較高的一端調(diào)節(jié)，即將左邊或右邊的平衡螺母向左端調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡； （2）只有一次實驗總結(jié)實驗結(jié)論是不合理的，一次實驗很具有偶然性，要多進(jìn)行幾次實驗，避免偶然性； （3）力臂等于支點到力的作用線的距離，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來，因此第一種實驗方案更方便，此時彈簧測力計的拉力與杠桿垂直，能從杠桿上直接讀力臂；因為第一方案的動力臂要大于第二種方案的動力臂，根據(jù)杠桿的平衡條件，在阻力和阻力臂都相同的情況下，動力臂越大的越省力，所以，F(xiàn)1＜F2； （4）圖丙中，杠桿的重心不在支點上，杠桿的重力對杠桿轉(zhuǎn)動產(chǎn)生了影響，導(dǎo)致拉力F的大小比由杠桿平衡條件計算出來的數(shù)值偏大． 故答案為（1）左；（2）實驗次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性；（3）一；＜；（4）杠桿存在自重． 【點評】本題重點考查探究杠桿平衡條件的實驗調(diào)平和操作，要求平時做實驗時多加注意，鍛煉自己的實驗操作能力． 　 30． 如圖所示，單擺在豎直平面內(nèi)左右擺動，滾擺在豎直平面內(nèi)上下往復(fù)運(yùn)動．請回答： （1）這兩個實驗可以說明的同一個物理問題是：　動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化??； （2）在單擺左右擺動和滾擺上下往復(fù)運(yùn)動的過程中，你將會看到它們上升的高度逐漸降低．產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：　存在摩擦阻力，機(jī)械能減小?。? （3）小球從A點擺到O的過程跟滾擺從　上　到　下　的過程能量轉(zhuǎn)化一致． （4）b圖中的滾擺上升時正在由　動　能向　重力勢　能轉(zhuǎn)化． 【考點】動能和勢能的轉(zhuǎn)化與守恒． 【分析】（1）單擺在豎直平面內(nèi)左右擺動，小球在最高位置時靜止，動能為零，重力勢能最大，小球擺到最低點時，速度最快，動能最大，重力勢能最小，在這一過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化成動能．反之，從最低點向最高點運(yùn)動的過程中，動能轉(zhuǎn)化成重力勢能． （2）在不計摩擦阻力的情況下，機(jī)械能是守恒的，若計摩擦阻力，機(jī)械能將不變； （3）（4）動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，重力勢能的大小與物體的質(zhì)量、高度有關(guān)； 【解答】解：（1）這兩個實驗可以說明的同一個物理問題是：動能和重力勢能是相互轉(zhuǎn)化的； （2）由于單擺實驗中存在著摩擦，所以有機(jī)械能損失，故在單擺左右擺動和滾擺上下往復(fù)運(yùn)動的過程中，你將會看到它們上升的高度逐漸降低是由于摩擦阻力的作用，使得機(jī)械能減小造成的． （3）小球從A點擺到O的過程，其質(zhì)量不變，高度變小，故其重力勢能變小，同時其動能增加，故是將重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程，故該過程跟滾擺上到下的過程能量轉(zhuǎn)化一致； （4）b圖中的滾擺上升時，其質(zhì)量不變，高度增加，故其重力勢能增加，同時其速度變小，故其動能變小，所以該過程是將動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的過程． 故答案為： （1）動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化；（2）存在摩擦阻力，機(jī)械能減?。唬?）上；下；（4）動；重力勢． 【點評】本題考查了動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化以及能量轉(zhuǎn)化的知識，注意最后物體靜止了，不是機(jī)械能消失了，而是轉(zhuǎn)化為了內(nèi)能． 　 31．小明利用如圖所示的裝置來驗證影響物體動能大小的因素．甲、乙兩圖裝置相同，分別是同一小球先后從A、B兩處由靜止?jié)L下，鉆入并推動紙盒運(yùn)動一段距離后靜止時的情景． （1）本實驗的研究對象是　小球?。ㄐ∏?紙盒），實驗時物體動能的大小是通過　紙盒被撞擊后移動的距離　來反映的，該物理方法稱為　轉(zhuǎn)換法?。? （2）對比甲乙兩圖可知，小球的動能與　速度　 有關(guān)． （3）若要驗證動能大小與另外一個因素的關(guān)系，需要添加一個器材是　不同質(zhì)量的小球　． （4）由實驗中小球撞擊紙盒的現(xiàn)象，同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人發(fā)生交通事故的情景，并猜想交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)，于是利用上述器材進(jìn)行實驗并驗證了猜想是正確的．如表是實驗數(shù)據(jù)，但在記錄時漏寫了兩處，請補(bǔ)全． 實驗序號 小球的質(zhì)量m/g 小球自由滾下的高度h/cm 紙盒被撞后運(yùn)動的距離 1 a　20　 b　20　 長 2 20 10 短 3 40 20 最長 【考點】探究影響物體動能大小的因素． 【分析】（1）據(jù)題意可知，此實驗中研究的對象是小球；將小球動能的大小通過紙盒移動的距離來反映，是一種轉(zhuǎn)換的思想； （2）當(dāng)研究動能大小與速度的關(guān)系時，應(yīng)選擇同一小球，這樣可以保證小球的質(zhì)量相同； （3）當(dāng)研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系時，要控制小球的速度相同，質(zhì)量不同； （4）動能大小的影響因素：質(zhì)量和速度．質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大；速度一定時，質(zhì)量越大，動能越大，根據(jù)控制變量法的思路，去分析解決． 【解答】解：（1）實驗中研究的對象是小球；動能大小體現(xiàn)在對外做功的多少，可以通過紙盒移動的距離來比較動能的大小，運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法； （2）甲乙圖中的小球質(zhì)量相同，但高度不同，故探究的是動能與速度的關(guān)系； （3）要探究動能大小與質(zhì)量關(guān)系時，要控制小球的速度相同，改變小球的質(zhì)量，因此要添加一個器材是不同質(zhì)量的小球； （4）研究超載危害時，應(yīng)控制球下滑的高度相同而質(zhì)量不同，研究超速危害時，應(yīng)控制球的質(zhì)量相同而球下滑的高度不同，所以表中分別為20和20或40和10． 故答案為：（1）小球；紙盒被撞擊后移動的距離；轉(zhuǎn)換法；（2）速度；（3）不同質(zhì)量的小球；（4）20；20． 【點評】此類實驗題目是考查對控制變量法和轉(zhuǎn)換法的掌握情況，及如何正確的對實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析，歸納出正確的結(jié)論．