九年級(jí)語文上冊 第四單元綜合測試卷 蘇教版

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九年級(jí)語文(上冊)第四單元測試卷 (滿分100分 時(shí)間120分鐘) 班級(jí)__________ 姓名_________ 得分___________ 一、積累與運(yùn)用(17分) 1．根據(jù)拼音寫漢字。(4分) (sh)_______好 跌(dng)______ (ru)______智 (shǔ)____光 2．下面的詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來填入表中，然后改正。(4分) 一勞永易 氣勢磅礴 頂力相助 自出心裁 慷慨激昂 因循守舊 百家爭名 南轅北轍 咬文嚼字 記憶尤新 錯(cuò)別字 改 正 3．仿照例句，根據(jù)等式的意思，寫一句有意味的話。(4分) 例句：“口+口+口==品”，這個(gè)公式告訴我們?nèi)似分挥写蠹艺f了算。 (1)“木+木+木==森”，這個(gè)公式告訴我們______________________________________。 (2)“人+人+人==眾”，這個(gè)公式告訴我們______________________________________。 4．讀下面文段，在橫線上補(bǔ)寫一句中心句。(2分) ____________________________________。睡醒的燕子展開雙翅，輕盈地飛出窩巢， 一只，又一只……嘰嘰喳喳的叫聲劃破山野的寂靜，一會(huì)兒工夫，綠樹叢中，農(nóng)舍屋頂，到處都是燕子飛翔的身影。時(shí)而在藍(lán)天中箭一般上下翻飛，沖散片片白云和縷縷炊煙；時(shí)而棲落屋頂、門前，邁著方步悠閑地四處張望。遠(yuǎn)處長長的電線上，時(shí)常布滿密密麻麻的小點(diǎn)，像一串歌唱山鄉(xiāng)風(fēng)光的五線譜，又像一排剛上學(xué)的孩子在聽著口令做早操，那景致別有一番韻味。 5．閱讀下列關(guān)于“中國制造”的三則材料，寫出你的探究結(jié)果。(3分) 材料一 在當(dāng)前國際金融危機(jī)的背景下，中國出口形勢異常嚴(yán)峻。與此同時(shí)，一些西方國 家對(duì)“中國制造”設(shè)置障礙，更加劇了中國出口面臨的困境。 材料二 一些美歐企業(yè)動(dòng)輒以保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)為由，對(duì)中國出口企業(yè)提出訴訟。一方面抓住 了部分中國企業(yè)自身存在的一些漏洞，如有的產(chǎn)品確實(shí)存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為，產(chǎn)品缺乏 科技創(chuàng)新，未能實(shí)現(xiàn)“中國創(chuàng)造”；另一方面是將訴訟作為手段用以阻止中國出口企業(yè)對(duì)其市場地位產(chǎn)生的競爭威脅。 材料三 調(diào)查表明，中日韓三國國民對(duì)本國產(chǎn)品和品牌的信賴度，由高至低依次為日本、韓國和中國?；卮鸱Q信賴本國產(chǎn)品的日本人比例為90.8％，韓國人比例為87.5％，而中國人只有50％。就“最先想到的本國企業(yè)是哪一家”一項(xiàng)，回答“海爾”的中國人最多，回答“三星”的韓國人最多，回答“索尼”的日本人最多。 __ _________________________________________________________________________ 二、閱讀與理解(43分) 閱讀《捕蛇者說》，完成6一10題。(12分) 蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也，向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉；非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?” 余聞而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也?！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。 6．下面哪兩組句子中加點(diǎn)詞語意思相同?(4分) A．永之人爭奔走焉 猛浪若奔(《與朱元思書》) B．則久已病矣 未果，尋病終(《桃花源記》) C．吾嘗疑乎是 予嘗求古仁人之心(《岳陽樓記》) D．幾死者數(shù)矣 扶蘇以數(shù)諫故(《陳涉世家》) E．退而甘食其土之有 食之不能盡其才(《馬說》) 【答】 和 7．用現(xiàn)代漢語翻譯：“而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入?！?2分) 【譯文】 8．蔣氏拒絕“更役”“復(fù)賦”的根本原因是什么?(用原句回答)(2分) ________ ___ 9．文中“吾祖死于是”“吾嘗疑乎是”兩句中的“是”分別指什么?(2分) _____ 10．蔣氏說，“……，其余則熙熙而樂”。對(duì)他的“熙熙而樂”，你有何看法?(2分) ____ 閱讀曾卓的《詩人談詩》一文，完成11—14題 （8分） 人們談?wù)擊斵嫉脑?，一般都沒有提到這一首。而我對(duì)它卻很有偏愛。 這首詩寫于抗戰(zhàn)時(shí)期的延安，描寫的是詩人在一個(gè)深夜醒來時(shí)所看到的情景。 從門檻下流進(jìn)的月光，詩人卻誤以為是曙光。從夢中乍然醒來，是容易有這樣的錯(cuò)覺的，李白就曾將床前的月光誤認(rèn)為是霜。他起來了，推開門看看，原來還是深夜?？梢韵胍?，他是習(xí)慣于黎明取f]起的。使他驚醒的是對(duì)黎明的期待。 他不再返回屋中，而是眺望著月光下的曠野：起伏的山巒，河岸邊的山巒的巨大的暗 影……大地籠罩在沉靜中。劃破夜空的流星，被風(fēng)吹響的月亮的弓弦，既反襯了夜的沉靜， 又使夜有了動(dòng)態(tài)感，夜在行進(jìn)，黎明即將到來。 他獨(dú)自面對(duì)大地，他感到自己是最初醒來的人。這里用了“感覺到”這個(gè)詞，就使這旬詩有了更深一層的含意：詩人是對(duì)于時(shí)代最敏感的人，是盼望黎明最迫切的人，這里的詩人不是指他自己，至少不僅是指他自己。 我歡喜這首小詩的寧靜而又深沉的意境，這在一般新詩中是少有的。它反映了生活在自由的土地上，經(jīng)受過戰(zhàn)斗洗禮的詩人的純凈、樂觀的心。 附： 一個(gè)深夜的記憶 魯藜 月光流進(jìn)門檻 我以為是陽光 開門，還是深夜 不久，有風(fēng)從北邊來 仿佛吹動(dòng)了月亮的弓弦 于是我聽見了黎明的音響 河岸被山影壓著 有星流過曠野去 我感覺到，萬物還在沉睡。 只有我是最初醒來的人 11．請用原文回答，評(píng)論者曾卓為什么偏愛魯藜的《一個(gè)深夜的記憶》?(2分) __________________________________________________________________________ 12．詩人在“聽見了黎明的音響”之后，緊接著寫道“河岸被山影壓著”，山影本是沒有重量的，詩人卻用了“壓”字，前后詩意又是如何銜接起來的?請你學(xué)習(xí)《詩人談詩》的寫法，說說你的品讀體會(huì)。(2分) ___________________________________________________________________________ 13．“這里的詩人不是指他自己，至少不僅是指他自己”，這句話有什么含義?(2分) ___________________________________________________________________________ 14．文中寫“詩人是對(duì)于時(shí)代最敏感的人”，你學(xué)過的古詩中肯定也有體現(xiàn)詩人時(shí)代敏感性的句子。請舉一例作簡要分析。 (2分) ___________________________________________________________________________ 閱讀下面一篇文章，完成15—17題。（8分） 甲型H1N1流感不可怕 ①一般來說，人感染甲型H1N1流感后癥狀類似感冒，會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、疲勞、食欲不振等癥狀。A這與一般流感相似，但傳染性強(qiáng)，人感染后進(jìn)展快。B比較明顯的癥狀為突然發(fā)燒到38℃以上。有些人還會(huì)出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀。以往也曾報(bào)告因人感染甲型H1N1流感引起嚴(yán)重疾病，甚至導(dǎo)致死亡，C例如引發(fā)肺炎和呼吸衰竭等。 　?、诟腥炯仔虷1N1流感病毒的潛伏期在7天左右，這段時(shí)間里，患者均視為具有潛在傳染性，兒童尤其是幼兒在較長時(shí)期內(nèi)可能均具有潛在傳染性。 ③但是，甲型H1N1流感疫情并不可怕，是可防可控可治的。甲型H1N1流感疫情發(fā)生不久，有專家指出媒體可能放大了疫情，初夏是疫情高發(fā)期，類似的疫情歷史上很多，甲型H1N1流感很可能過了夏天就沒事了。我國衛(wèi)生部長陳竺在聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)上指出：“我相信，用科學(xué)的衛(wèi)生知識(shí)武裝民眾，人感染甲型H1N1流感這一疫情，應(yīng)該是可防可控可治的。”他強(qiáng)調(diào)國際社會(huì)要加強(qiáng)合作，相互幫助，分享知識(shí)，攜手戰(zhàn)勝威脅人類健康的公共衛(wèi)生事件。衛(wèi)生部委托專家研究擬定了《人感染甲型H1N1流感診療方案(2009版)》，于4月30日印發(fā)各地并實(shí)施。世衛(wèi)組織總干事陳馮富5月22日在日內(nèi)瓦第62屆世衛(wèi)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)了對(duì)甲型H1N1流感防治工作。不久，美國已撥款10億美元啟動(dòng)甲型疫苗測試等工作。 　?、芗膊鞑ネ緩街饕獮楹粑纻鞑?，也可通過接觸感染的動(dòng)物或其糞便、周圍污染的環(huán)境或氣溶膠等途徑傳播。某些毒株如H1N1可在人與人之間傳播，其傳染途徑與流感類似，通常是通過感染者咳嗽或打噴嚏等。因此,只要我們從疾病傳播的主要途徑入手就可能預(yù)防病毒感染。 　?、菰绞悄贻p、體質(zhì)強(qiáng)壯的人，身體的免疫功能越敏感，發(fā)揮的免疫能量就越高。甲型H1N1流感一旦侵犯這樣的人，其人體的免疫細(xì)胞就會(huì)迅速釋放，這是因?yàn)槊庖吖δ芡ⅲ幌伦俞尫盘?，就?huì)破壞人體自身免疫細(xì)胞的平衡狀態(tài)，對(duì)身體造成更大的傷害。因此要特別注意對(duì)這部分高危人群的防治工作，當(dāng)然也應(yīng)注意對(duì)老人和兒童的防治。 　?、蘖硗?，甲型H1N1流感病毒對(duì)熱敏感，高溫可滅活。因此，只要以高溫就可滅甲型H1N1流感病毒。 （根據(jù)相關(guān)資料編寫） 15．請根據(jù)你對(duì)文章的閱讀，簡要分析甲型H1N1流感的主要特點(diǎn)。（3分） _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 16．請從選文第①語段的三個(gè)畫線句子中任選一句，指出說明方法并分析其作用。（3分） _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 17．選文中“甲型H1N1流感很可能過了夏天就沒事了”的“很”能否刪去？為什么？（2分） _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 閱讀下面文章，完成第18—23題。(15分) 刻在心上的錯(cuò) 高 興 有個(gè)年輕人跟一位玉雕大師學(xué)了9年手藝。 當(dāng)初，年輕人之所以要跟大師學(xué)藝，不僅為大師的名氣，還因?yàn)閾?jù)說大師有家傳的絕技。年輕人想像師傅那樣，成為玉雕行業(yè)的大師，因此他必須學(xué)會(huì)師傅的絕技。 在年輕人之前，大師也有幾個(gè)徒弟，但都學(xué)個(gè)三五年就離開了師門，自立門戶。他一學(xué)就是9年。可9年的時(shí)光里，他并沒有從大師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的傳授中，感到大師有什么絕技要傳授給他。從選玉的視角、開玉的刀法、下刀的力道、打磨的時(shí)間等等，都是那么平常，但大師雕的玉就是比他雕得好看，價(jià)也比他的高出好幾倍。 他琢磨來琢磨去，終于明白了，大師的確是有絕技的，只是沒有傳授給他。 對(duì)于大師的保守，他開始心生怨氣，對(duì)自己耗費(fèi)9年的光陰感到惋惜。 有一天，大師把他叫到書房，對(duì)他說，自己新在南山購得一塊璞玉，打算開玉后，讓他雕一個(gè)蟹簍，作為他離開師門的畢業(yè)作。而且大師已經(jīng)與別人開好了價(jià)，說好了交貨的時(shí)間。所得的收入，作為他獨(dú)挑門臉開店的本錢。 玉送到了他的案頭，是一塊翠綠的極品岫玉，看來大師是花了大價(jià)錢才購得。 他開始雕玉了，帶著一股勁，非要雕出超過大師的玉雕作品不可。 一個(gè)人做事，心氣太高，往往會(huì)陷入一種盲目的沖動(dòng)之中，會(huì)使人在需要平靜時(shí)，靜不下來；需要細(xì)心時(shí)，細(xì)不下來；需要靈感時(shí)，發(fā)揮不出來。 他手中的刀就是在這種心態(tài)下出了軌——在雕簍口的一只螃蟹時(shí)歪了，刀痕深劃過翠綠的美玉，像一道永遠(yuǎn)無法愈合的傷口，映在他的眼中。 一瞬間，他崩潰了。他選擇了逃避，丟下了那塊要完成的玉，帶著一顆失落的心離開了大師。 他在外面游蕩了一年。這一年里，他也在幾家玉雕作坊里做過大師傅，除了指點(diǎn)一下小工，他自己卻從沒有雕出一件像樣的作品。因?yàn)樗幻鎸?duì)那些溫潤的玉，就想起刻在那塊翠綠岫玉的刀痕。他想，他徹底完了，因?yàn)闆]有哪家作坊愿意養(yǎng)一個(gè)出不了作品的師傅。 他是在被第9家作坊辭退之后，才想起大師的。 那是個(gè)和許多個(gè)清晨一樣的清晨，大師晨起開門，看到他身背荊條跪在門前。 仿佛這早已是大師預(yù)料之中的事。他的出現(xiàn)并沒有令大師感到驚訝和氣憤，依然和一年前一樣，輕喚一聲：開工了。 他的淚涌了出來，小心翼翼地跟在大師的身后來到書房。大師從博古架上取下一個(gè)金漆方匣，捧出一塊用紅布裹著的東西，對(duì)他說：打開。 他輕手輕腳地上前打開紅布，心里咯噔一下，翠綠的美玉深深的刀痕扎著他的眼睛。 大師拿起刀，開始在那深深的刀痕上雕了起來。表情依然那么平和，看不出胸中的萬千波瀾；刀法依然那么樸實(shí)，每一刀都那么熟悉……當(dāng)一只活靈活現(xiàn)的小龍蝦出現(xiàn)在螃蟹背上時(shí)，那道鑲嵌在翠綠關(guān)玉上的刀痕不見了，一件美麗的玉雕蟹簍呈現(xiàn)在他的眼前。 他撲通一下跪在大師的面前，滿面羞愧，央求道，請師傅傳授這雕玉絕技。 大師手捧蟹簍，對(duì)他說，師傅并沒有什么家傳的絕技，所能傳授給你的也只有一句話： 刻在玉上的錯(cuò)，不應(yīng)該再刻在心上。不刻在心上，我們才能找到彌補(bǔ)的辦法。人生貴在勇于修正錯(cuò)誤，難道還有比這更值得人去學(xué)習(xí)的絕技嗎? （選自《微型小說選刊》） 18．你由“看到他身背荊條跪在門前”想到一個(gè)什么成語或故事?（2分） ________________________________________________________________________ 19．解釋“表情依然那么平和，看不出胸中的萬千波瀾”中“波瀾”的意思。(2分） ________________________________________________________________________ 20．根據(jù)小說情節(jié)的發(fā)展過程，用簡潔的詞語填空。(2分) 拜師學(xué)藝——( )——( )——師傅傳技 21．你認(rèn)為小說中的年輕人和大師分別是怎樣的一個(gè)人?(4分) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 22．結(jié)合內(nèi)容，說說“刻在玉上的錯(cuò)，不應(yīng)該再刻在心上。不刻在心上，我們才能找到彌補(bǔ)的辦法”的含義。(2分) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 23．作者認(rèn)為錯(cuò)誤不應(yīng)該刻在心上，你贊同這樣的看法嗎?說說理由。(3分) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 三、作文（40分） 24．閱讀下面一段文字，按要求作文。 古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時(shí)”，流露出對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。古人曾有這樣的對(duì)聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”，表現(xiàn)了胸懷天下關(guān)注民生的情懷。今天，我們周圍的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，可是，哪一種才能真正激蕩起你內(nèi)心的漣漪呢？哪一種才最能勾惹起你記憶深處的絲縷呢？是校園的鐘聲，還是窗外的風(fēng)雨？是新歲的爆竹，還是夢中的短笛？或者是…… 請以“難忘　　　　　　（聲音）”為題寫一篇記敘文。 要求：①自己把題目補(bǔ)充完整，補(bǔ)充的內(nèi)容必須是某種聲音。題目力求簡潔醒目。 ②不少于600字。 參考答案 1．嗜 宕 睿 曙 2． 錯(cuò)別字 易 頂 名 尤 改 正 逸 鼎 鳴 猶 3．（1）當(dāng)失去一個(gè)個(gè)體時(shí)，我們將失去整個(gè)家園 （2）三個(gè)好漢一個(gè)幫 4．示列：燕子真可謂活脫脫的春之精靈。 5．示例：“中國制造”發(fā)展很快，國際競爭力在增強(qiáng)，但在本國的依賴度仍較低，出口也面臨產(chǎn)品訴訟等巨大挑戰(zhàn)，這說明“中國制造”必須提高自身產(chǎn)品質(zhì)量和科技含量，重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的維護(hù)，發(fā)展成“中國創(chuàng)造”，這樣才能贏得更多的國際市場。 6．C D 7．略 8．孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎! 9．前者指捕蛇這件事；后者指“苛政猛于虎也?！边@句話。 10．略 11．我歡喜這首小詩的寧靜而又深沉的意境，這在一般新詩中是少有的。它反映了生活在自由的土地上，經(jīng)受過戰(zhàn)斗洗禮的詩人的純凈、樂觀的心。 12．言之有理即可，參考：魯藜從對(duì)夜色的獨(dú)特感受中聽到了黎明的音響，意識(shí)到光明即將到來，抗戰(zhàn)即將勝利，黑夜將成為過去，但馬上又意識(shí)到現(xiàn)實(shí)的沉重尚未逝去，“萬物還在沉睡”。一個(gè)“壓”字體現(xiàn)了詩人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)不失真實(shí)，具有警惕作用。兩相對(duì)照，反映了詩人純凈、樂觀的內(nèi)心世界。 13．詩人是敏感的，而且詩人的個(gè)人感受是同時(shí)代前進(jìn)的脈搏一起跳動(dòng)的，詩人與人民的思想感情融為一體。 14．“詩人是對(duì)于時(shí)代最敏感的人”的內(nèi)涵如上題所述，因此可以寬泛一些理解。如：安得廣廈千萬間一句；商女不知亡國恨一句等等。 15．與一般流感相似，突然發(fā)高燒，傳染性強(qiáng)，人感染后進(jìn)展快；有一定潛伏期，主要是以呼吸道傳染傳播，年輕強(qiáng)壯的人是高危人群；對(duì)熱敏感，高溫可滅此病毒；并不可怕，可防可控可治。 16．不設(shè)統(tǒng)一答案，①作比較，以甲型H1N1流感與一般流感作比較，突出其傳染性強(qiáng)，人感染后進(jìn)展快的特點(diǎn)。②列數(shù)據(jù)，以38℃以上的具體數(shù)據(jù)說明甲型H1N1流感突然發(fā)高燒的特點(diǎn)。③舉例子，舉引發(fā)肺炎和呼吸衰竭等例子說明甲型H1N1流感容易引起嚴(yán)重疾病，甚至導(dǎo)致死亡。 17．不能刪，因?yàn)橛谩昂堋毙揎棥翱赡堋北砻鬟@種可能性很大，如果刪去后則表明只是一般性可能，不如“很可能”準(zhǔn)確。 18．負(fù)荊請罪，廉頗向藺相如請罪。 19．情緒的變化。 20．拜師學(xué)藝——雕刻璞玉——出師受挫——師傅傳技 21．犯一點(diǎn)錯(cuò)不要緊，但要知錯(cuò)并及時(shí)改正，別讓錯(cuò)誤成為前進(jìn)的絆腳石。 22．年輕人：狂妄自大、盲目沖動(dòng)、知錯(cuò)能改。大師：經(jīng)驗(yàn)豐富、循循善誘、寬宏大量。 23．示例：不贊同，因?yàn)樵?jīng)的錯(cuò)誤是今后前進(jìn)途中的寶貴財(cái)富，我們不應(yīng)該忘記沉痛的教訓(xùn)。 24．略