高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第七章 考場(chǎng)作文的提分技巧 專題提分二 作文素材的多角度解讀與恰當(dāng)運(yùn)用鞏固提升訓(xùn)練（含解析）1

《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第七章 考場(chǎng)作文的提分技巧 專題提分二 作文素材的多角度解讀與恰當(dāng)運(yùn)用鞏固提升訓(xùn)練（含解析）1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第七章 考場(chǎng)作文的提分技巧 專題提分二 作文素材的多角度解讀與恰當(dāng)運(yùn)用鞏固提升訓(xùn)練（含解析）1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

作文素材的多角度解讀與恰當(dāng)運(yùn)用 1．下面是一篇關(guān)于“生命水”的作文素材，請(qǐng)對(duì)這則素材進(jìn)行多角度解讀并對(duì)每一個(gè)角度做簡(jiǎn)要分析。 在古印度，有一名死囚在臨刑前突然被告知：如果他能端著滿滿一碗水繞著皇宮走上一圈而不灑落一滴水，國(guó)王就會(huì)赦免他。消息傳出后，很多人跑來(lái)看熱鬧。圍攏在皇宮四周的人們議論紛紛，他們認(rèn)為那名死囚端著滿滿一碗水繞著皇宮走上一圈而滴水不灑是不可能的。因?yàn)?，皇宮周圍全是高低不平的石子路，其中還有幾十級(jí)上上下下的臺(tái)階，就連徒手的行者也難免會(huì)摔跤的。 死囚并沒(méi)有深思這些，而是端著那碗水認(rèn)認(rèn)真真地走著那段或許是自己生命的最后之旅?？粗狼裟歉鼻f重的神情，閑人們便起哄：“再走幾步就要摔跤了！拐過(guò)墻角就要灑水了！”但是，死囚卻好像根本什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，仍舊死死地盯著碗里的水走自己的路。 大半天過(guò)去了，死囚竟奇跡般一步一步地挪回了出發(fā)點(diǎn)。人群沸騰了。國(guó)王也非常高興，他問(wèn)死囚：“你怎么就能一點(diǎn)也不灑呢？”死囚回答：“我端的哪里是水，分明是我的命?。　? 答案：(示例)角度一，走好每一步。當(dāng)每個(gè)人面對(duì)死囚那樣的生死攸關(guān)的境地時(shí)，任誰(shuí)也不會(huì)輕拋每一滴生命之水的。人生就是這樣奇妙，你手捧滿滿一碗生命水在崎嶇不平的旅途奔波，稍一不留神就會(huì)拋灑掉自信、正直、拼搏等這些賴以安身立命的法寶。只有腳踏實(shí)地地走好人生的每一步，才能走出一步一燦爛的迷人風(fēng)景來(lái)。 角度二，永不絕望。人生不能絕望，要相信有一道道艱難險(xiǎn)阻，就有一個(gè)個(gè)的輝煌燦爛，就有一個(gè)個(gè)生命的奇跡。如果把每一次機(jī)遇都當(dāng)成生死攸關(guān)的堅(jiān)守，那么還有什么樣的人間奇跡不能創(chuàng)造呢？ 角度三，絕境中的潛能。看似無(wú)法實(shí)現(xiàn)的事情，那個(gè)死囚卻成功做到。命懸一杯水，在那樣的絕境，又怎能草率呢。一個(gè)人一旦能對(duì)內(nèi)在的力量加以有效利用，他的生命便永遠(yuǎn)不會(huì)陷入卑微貧困的境地。 2．下面是兩則關(guān)于“責(zé)任”的名言，請(qǐng)圍繞這兩則名言，搜集有關(guān)“責(zé)任”的實(shí)例素材，并采用一定的手法進(jìn)行表述。 ①每個(gè)人應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。——[美]林肯 ②高尚、偉大的代價(jià)就是責(zé)任?！猍英]丘吉爾 答案：①上個(gè)世紀(jì)末，武漢市中心6層的景明大樓收到一封來(lái)自英國(guó)的信函，信函提示這幢大樓的設(shè)計(jì)使用年限為80年，現(xiàn)已到期，提請(qǐng)注意。落款為這幢大樓當(dāng)年的建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。 這封來(lái)函讓我們讀懂了什么叫責(zé)任。責(zé)任不因時(shí)間的流逝而褪色，不因距離的遙遠(yuǎn)而消蝕，不因生物體的代謝而作廢。對(duì)這家設(shè)計(jì)事務(wù)所來(lái)說(shuō)，責(zé)任就是生命，責(zé)任就是品牌，責(zé)任就是信念，責(zé)任就是一座山，沉重而又崇高。 ②南京的明城墻，歷經(jīng)600多年，風(fēng)雨不動(dòng)，巍然如山。據(jù)考證，這些磚分別來(lái)自長(zhǎng)江中、下游的廣袤地區(qū)，其中包括今江蘇、江西、安徽、湖南、湖北五省的府、州、縣，以及軍隊(duì)、衛(wèi)所和工部營(yíng)繕?biāo)镜冉?00個(gè)單位承擔(dān)組織人力制坯、燒造。為了確保質(zhì)量，朝廷要求各地府、州、縣地方官員，軍隊(duì)衛(wèi)、所的士卒，以及縣以下里、甲的基層組織負(fù)責(zé)人(總甲、甲首、小甲)，直至造磚人夫、燒磚窯匠均須在磚上留下姓名，以便驗(yàn)收時(shí)對(duì)不合格的城磚追究制磚人的責(zé)任，甚至殺頭。這種嚴(yán)酷的“責(zé)任制”，卻保證了南京明城墻建造過(guò)程中的高質(zhì)量。 在當(dāng)時(shí)，這也許只是為了保證工程質(zhì)量所采取的一種措施手段；如今看來(lái)，這是一種何等的責(zé)任意識(shí)。城磚上的那個(gè)人早已作古，但刻有他們姓名的磚與明城墻同在。站在這城墻底下，默誦著這些姓名，會(huì)讓人肅然起敬。有責(zé)任的人是崇高而偉大的。 3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 一片罌粟開(kāi)花了，嬌艷美麗的花朵在風(fēng)中搖曳。 罌粟對(duì)過(guò)路的人說(shuō)：“如果你能采食我的果實(shí)，一定會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)。” 路人對(duì)罌粟說(shuō)：“如果我陶醉于你片刻的快樂(lè)，就會(huì)給我?guī)?lái)長(zhǎng)久的痛苦！” 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容和含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作提示】　這是一則寓言，講了“痛苦”與“快樂(lè)”的辯證關(guān)系，寫作時(shí)要注意辯證地分析兩者之間的關(guān)系，兩者看似對(duì)立卻又緊密統(tǒng)一，相互轉(zhuǎn)化，為此，可以從人生的苦樂(lè)、得失、榮辱等方面去思考。局部也可立意為“任何時(shí)候都不要被眼前的一時(shí)的絢麗所迷惑”、“拒絕誘惑”，前者從大處可以想到唐玄宗滿足于“開(kāi)元盛世”而迷戀楊玉環(huán)，還可想到清朝沉醉于大國(guó)等都招致失敗的例子。 4．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 球星大黎以隊(duì)長(zhǎng)身份帶領(lǐng)球隊(duì)為北興俱樂(lè)部贏得了賽季冠軍，他與俱樂(lè)部的合同也已到期，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手南旺俱樂(lè)部以更高的待遇力邀他加盟。北興俱樂(lè)部以對(duì)他多年的培養(yǎng)為由希望他留下繼續(xù)效力，球迷因?qū)λ星樯詈褚部嗫嗤炝?。大黎為了?shí)現(xiàn)自己更高的人生價(jià)值，最終還是轉(zhuǎn)會(huì)到南旺俱樂(lè)部。為此，大黎受到北興俱樂(lè)部球迷的責(zé)罵，北興俱樂(lè)部也未按慣例邀請(qǐng)他參加盛大的冠軍慶祝儀式，但私下仍然把象征冠軍榮譽(yù)的戒指給了他。此事引發(fā)了人們的熱議，北興俱樂(lè)部、南旺俱樂(lè)部、北興俱樂(lè)部的球迷和大黎均遭到了非議。 請(qǐng)你從北興俱樂(lè)部、南旺俱樂(lè)部、北興俱樂(lè)部球迷和大黎等四方中選擇一方，寫一篇文章回應(yīng)人們的非議，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)。 【寫作提示】　材料中出現(xiàn)的四方，每方都是一個(gè)寫作角度，但從事件本身的角度看，當(dāng)然存在矛盾的主要方面與次要方面之分，例如大黎無(wú)疑是核心人物，大黎與北興俱樂(lè)部的矛盾是主要矛盾。但是從寫作要求上看，材料中的四方在“寫作地位”上，是完全平等的。因此選取其中一個(gè)角度，提出自己的觀點(diǎn)，并圍繞觀點(diǎn)展開(kāi)論證即可。 5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 山上的寺廟里有尊大理石做的佛像，地下鋪著大理石的地板，人們每天都踩著地板來(lái)拜這個(gè)佛像。地板不服氣，說(shuō)：“喂，咱們都是一個(gè)山開(kāi)采出來(lái)的石頭，為什么每天踩著我來(lái)拜你呢？這不公平??！”佛像平靜地說(shuō)：“是啊，我們是一個(gè)山的石頭開(kāi)采出來(lái)的，可你在出山時(shí)只被人簡(jiǎn)單地劈成四方塊，而我卻忍受了多年反復(fù)雕琢的痛苦。上帝其實(shí)是很公平的?！? 要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 【寫作提示】　由材料中地板與佛像的對(duì)話，大致可以確定三個(gè)立意角度：第一，正確地看待公平。第二，雕琢的程度決定你的未來(lái)，忍受更多的痛苦才能站到輝煌的高處。第三，出身并不能決定人生，經(jīng)歷不同價(jià)值就不同。 6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 到了麥子成熟的季節(jié)，麥田里一片金黃。農(nóng)人們都在準(zhǔn)備收割。有位割麥人突然發(fā)現(xiàn)，他的麥田里還有一穗麥子泛著青色。于是他決定等著這一穗麥子黃了再來(lái)割麥。這是他一貫的風(fēng)格。他的眼睛里容不得半粒沙子。等這一穗麥子黃了的時(shí)候，其他所有的麥子都已經(jīng)落地。 自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 【寫作提示】　分析材料，可以抓幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：“一片金黃”——“一穗泛青”，“準(zhǔn)備收割”——“已經(jīng)落地”，“一貫風(fēng)格”——“眼里容不得半粒沙子”。①農(nóng)夫“眼里容不得半粒沙子”，等最后一粒麥穗黃了再收割，并且這是他的一貫風(fēng)格，由此可以立意為：不要苛求完美，要能包容別人的缺點(diǎn)、瑕疵。②從“等這穗麥子黃了再割”，“等這穗麥子黃了的時(shí)候”“所有的麥子都已落地”可以看出，正是由于農(nóng)夫一味地等待，沒(méi)有抓住收割成熟麥子的大好時(shí)機(jī)，導(dǎo)致本該有的收獲卻化為泡影。由此可立意為：一定要把握機(jī)遇，抓住機(jī)遇，時(shí)不我待。③“一穗泛青的麥子”是小，“一片金黃的麥子”是大，農(nóng)夫因?yàn)橐凰臌溩佑绊懥怂宣溩拥氖崭?，只顧局部不顧整體，撿了芝麻，丟了西瓜，得不償失。由此可立意為：不要因小失大，做事要從大局出發(fā)，從整體利益出發(fā)，獲得最大的利益。