《2022年部編八下第六單元理解性默寫》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年部編八下第六單元理解性默寫（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第六單元理解性默寫1.在北冥有魚中描繪鯤鵬體形碩大無比，變幻莫測的句子是 _，_；_，_。_，_。莊周用一個比喻句來描述鯤鵬奮飛時的情形的句子是_，_。文中描繪鯤鵬奮飛時激起的水花達三千里，奮飛直上九萬里的高空。即使是如此在作者看來也并非逍遙，因為它依然有所恃的句子是：，。作者舉現(xiàn)實生活中的很小的實物也需要依憑外物的實例，與大鵬鳥的“海運將徙”作類比的句子是：_，_，_。面對高遠蔚藍的天空，作者不禁想到如果大鵬鳥飛到九萬里的高空向下看會是什么樣的呢？文中對天空的顏色成因進行了探尋，并發(fā)出了疑問的兩句是：_？_？在北冥有魚中描繪大鵬依然有所恃的句子是：_，_。作為高遠志向、豪放氣概象征的大鵬，早
2、在戰(zhàn)國時就被莊子在北冥有魚中進行了一番奇妙的描繪，“鵬之背，不知其幾千里也；_，_?！鼻f子在逍遙游一文中，借助“大鵬直上”表達了自己的志向，其中“”一句后來演變成了一個成語“扶搖直上”。2、馬說的中心論點是：，。千里馬的悲慘遭遇是：，。千里馬被埋沒的根本原因是：。千里馬被埋沒的直接原因是：，。食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是：，。對“食馬者”的無知發(fā)出強烈的譴責的語句是：，。表現(xiàn)“食馬者”以“知馬者”身份嘆息的語句是：，：“?！比牡闹髦季涫牵?！有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇纱宋覀兛上氲今R說的一句話：，。表明千里馬和伯樂關系的語句是：，。能夠表現(xiàn)統(tǒng)治者平庸淺薄，愚妄
3、無知的語句是：，：“?！鳖I起全文作用的句子是：，。表明愚妄無知，平庸淺薄的統(tǒng)治者對千里馬的不公正的待遇的句子是：，。表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的句子是：？！能表明千里馬外在特征的句子是：，。寫千里馬有異于常馬的特征的句子是：。運用設問句表達作者心中感慨的句子是：？！美往往存在于平凡的事物當中，有時我們?yōu)榱丝桃獾淖非笸昝?，往往忽略了身邊的美，使其遭受不應有的遭遇，使我們?yōu)橹z憾痛心，這種遭遇與馬說中千里馬的遭遇相似，相應的句子是：，點明伯樂對千里馬的命運起決定作用的句子是：，。3、在雖有佳肴一文中，用類比手法引出論題的句子是，；本文的中心論點句是；作為道理論據(jù)來證明論點的句子是，！教學相長意思
4、是說教與學可以互相促進，語出禮記學記，。，；，。文中說明實踐出真知的句子是，。，；，。4、大道之行也 一文中，寫出了大同社會的根本特征，其中從社會成員的關系角度來寫的一句是；從政治角度來寫的是；從管理者角度來寫的是。大同社會有三方面的基本特征，寫人人都能得到關愛的句子是，、。寫物盡其用的句子是，；寫人盡其力的句子是，。寫人人安居樂業(yè)的句子是，。展現(xiàn)大同社會生活圖景的句子是，。5、王安石在子美畫像詩中說：“寧令吾廬獨破受凍死，不忍四海赤子寒颼颼?！泵┪轂榍镲L所破歌中與王安石的話相照應的句子是：，？！，！詩中抒發(fā)詩人為理想而獻身的偉大情懷的句子是：。表現(xiàn)群童頑皮的句子：，。抒發(fā)作者雖身居漏雨屋舍仍
5、關心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：，。抒發(fā)作者憂國憂民博大胸襟的著名詩句是：，；描寫秋天凄涼氛圍的語句：，。與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的是：？！杜甫在茅屋為秋風所破歌中，體現(xiàn)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這種精神的詩句，？！，！詩中起承上啟下過度作用的詩句有哪些？，；，。詩中表現(xiàn)我衰老的詩句是：，。表現(xiàn)詩人生活貧困的詩句是，。，。茅屋為秋風所破歌主旨句、表現(xiàn)詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民的情懷的詩句是：，。表達作者博大胸懷、作者的濟精選學習資料 -名師歸納總結-第 1 頁，共 4 頁世情懷，表達他曠達胸襟的詩句是：，。杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思
6、，在茅屋為秋風所破歌一詩中發(fā)出了“，！”的呼喊。詩中表現(xiàn)杜甫舍己為人的獻身精神，博大的胸襟、至死不悔的決心的那兩句詩是：，！茅屋為秋風所破歌不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩人凄惻愁慘的心境的句子，或描寫天氣變化的句子是：，。寫詩人無可奈何的詩句是：，。6、賣炭翁一詩中通過外貌描寫表現(xiàn)賣炭翁的蒼老及生活艱辛的句子是，。寫出老翁為了炭能賣個好價錢的矛盾復雜心理，。寫出炭是老翁全部生活的依靠的句子是？。寫宮使橫沖直撞、趾高氣揚的情態(tài)的句子是，。寫老翁精疲力竭的情態(tài)的句子是，。寫宮使仗勢欺人、蠻不講理的句子是：，。寫老翁抓住時機早早出發(fā)賣炭的句子是，。寫出炭的多和老翁被掠奪后無奈的句子是，
7、。寫出老翁所得之少、宮市對百姓剝削之重的句子是，。7、題破山寺后禪院一詩中交代出游時間以及寺院寧靜清幽的句子是，。寫出不僅使鳥兒歡悅，而且令人雜念頓消的詩句是，。描寫寺院寂靜幽深的景色的句子是，。寫出了清幽的環(huán)境對人及萬物產(chǎn)生的影響的句子是，。以禪院的特定的聲音反襯寺院寧靜的句子是，。以靜寫靜，構成一種寧靜祥和氛圍的句子是，。8、李白在送友人一詩中，描寫送別環(huán)境的句子是，。運用比喻句寫出了離別之后對友人的漂泊在外的關懷的句子是，。動靜結合，相映成趣，暗示了離別的情景的句子是，。運用比喻寫出游人飄忽不定，隱喻詩人依依不舍的心情的句子是，。借用馬鳴聲來難以忍受的離別之苦的句子是，。9、蘇軾在卜算子
8、黃州定慧院寓居作一詞中，借景物描寫，構成一幅寂靜清冷的世界的句子是，。借助形象表現(xiàn)作者孤獨的句子是，。借助形象表現(xiàn)作者志趣高潔的句子是，。寫作者的處境，兵役“孤鴻”來映射自己的形象的句子是，。10、陸游在卜算子詠梅一詞中，通過生長環(huán)境惡劣，無人欣賞來表現(xiàn)梅花出境悲涼的詩句是，。通過黃昏暮雨的愁苦來表現(xiàn)梅花出境悲涼的詩句是，。表現(xiàn)梅花高潔堅貞的句子是，。用荒涼之境襯寂寞之情的句子：，。極力渲染梅的不幸遭遇的句子：，。表現(xiàn)梅花不慕虛榮的句子是，。第六單元理解性默寫答案1.在北冥有魚中描繪鯤鵬體形碩大無比，變幻莫測的句子是 鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；莊周用一
9、個比喻句來描述鯤鵬奮飛時的情形的句子是怒而飛，其翼若垂天之云。文中描繪鯤鵬奮飛時激起的水花達三千里，奮飛直上九萬里的高空。即使是如此在作者看來也并非逍遙，因為它依然有所恃的句子是：水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。作者舉現(xiàn)實生活中的很小的實物也需要依憑外物的實例，與大鵬鳥的“海運將徙”作類比的句子是：野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。面對高遠蔚藍的天空，作者不禁想到如果大鵬鳥飛到九萬里的高空向下看會是什么樣的呢？文中對天空的顏色成因進行了探尋，并發(fā)出了疑問的兩句是：其正色邪？其遠而無所至極邪？在北冥有魚中描繪大鵬依然有所恃的句子是：摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。作為高遠志向
10、、豪放氣概象征的大鵬，早在戰(zhàn)國時就被莊子在北冥有魚中進行了一番奇妙的描繪，“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云?！鼻f子在逍遙游一文中，借助“大鵬直上”表達了自己的志向，其中“摶扶搖而上者九萬里”一句后來演變成了一個成語“扶搖直上”。2、馬說 的中心論點是：千里馬常有，而伯樂不常有。千里馬的悲慘遭遇是：祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。千里馬被埋沒的根本原因是：食馬者不知其能千里而食也。千里馬被埋沒的直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意對“食馬者”的無知發(fā)出強烈的譴責的語句是
11、：且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。表現(xiàn)“食馬者”以“知馬者”身份嘆息的語句是：執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬?！比牡闹髦季涫牵浩湔鏌o馬耶？其真不知馬也！有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇纱宋覀兛上氲今R說的一句話：千里馬常有，而伯樂不常有。表明千里馬和伯樂關系的語句是：世有伯樂，然后有千里馬。能夠表現(xiàn)統(tǒng)治者平庸淺薄，愚妄無知的語句是：執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬?！鳖I起全文作用的句子是：世有伯樂，然后有千里馬。表明愚妄無知，平庸淺薄的統(tǒng)治者對千里馬的不公正的待遇的句子是：策之不精選學習資料 -名師歸納總結-第 2 頁，共 4 頁以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意
12、表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的句子是：其真無馬耶？其真不知馬也！能表明千里馬外在特征的句子是：馬之千里者，一食或盡粟一石。寫千里馬有異于常馬的特征的句子是：一食或盡粟一石。運用設問句表達作者心中感慨的句子是：其真無馬耶？其真不知馬也！美往往存在于平凡的事物當中，有時我們?yōu)榱丝桃獾淖非笸昝?，往往忽略了身邊的美，使其遭受不應有的遭遇，使我們?yōu)橹z憾痛心，這種遭遇與馬說中千里馬的遭遇相似，相應的句子是：祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間點明伯樂對千里馬的命運起決定作用的句子是：世有伯樂，然后有千里馬。3、在雖有佳肴一文中，用類比手法引出論題的句子是雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；本文的中心論點句是教學相長也
13、；作為道理論據(jù)來證明論點的句子是兌命曰“學學半”，其此之謂乎！教學相長意思是說教與學可以互相促進，語出禮記學記是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。文中說明實踐出真知的句子是是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。4、大道之行也 一文中，寫出了大同社會的根本特征，其中從社會成員的關系角度來寫的一句是講信修睦；從政治角度來寫的是天下為公；從管理者角度來寫的是選賢與能。大同社會有三方面的基本特征，寫人人都能得到關愛的句子是故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。寫物盡其用的句子是貨
14、惡其棄于地也，不必藏于己；寫人盡其力的句子是力惡其不出于身也，不必為己。寫人人安居樂業(yè)的句子是男有分，女有歸。展現(xiàn)大同社會生活圖景的句子是是故謀閉而不興，盜竊亂而不作，故外戶而不閉。5、王安石在子美畫像詩中說：“寧令吾廬獨破受凍死，不忍四海赤子寒颼颼?！泵┪轂榍镲L所破歌中與王安石的話相照應的句子是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！茅屋為秋風所破歌中抒發(fā)詩人為理想而獻身的偉大情懷的句子是：吾廬獨破受凍死亦足。表現(xiàn)群童頑皮的句子：南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。抒發(fā)作者雖身居漏雨屋舍仍關心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：安得廣廈
15、千萬間，大庇天下寒土俱歡顏。抒發(fā)作者憂國憂民博大胸襟的著名詩句是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏；描寫秋天凄涼氛圍的語句：俄傾風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的是：何時眼前突兀見此屋？吾廬獨破受凍死亦足！杜 甫在茅屋為秋風所破歌中，體現(xiàn)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這種精神的詩句是安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！杜甫的詩茅屋為秋風所破歌中起承上啟下過度作用的詩句 有哪些？唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹。詩中表現(xiàn)我衰老的詩句是：唇焦口燥呼不得，歸
16、來倚杖自嘆息。表現(xiàn)詩人生活貧困的詩句是布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。茅屋為秋風所破歌主旨句、表現(xiàn)詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民的情懷的詩句是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。表達作者博大胸懷、作者的濟世情懷，表達他曠達胸襟的詩句是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，在茅屋為秋風所破歌一詩中發(fā)出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”的呼喊。詩中表現(xiàn)杜甫舍己為人的獻身精神，博大的胸襟、至死不悔的決心的那兩句詩是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！茅屋為秋風所破歌不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也
17、烘托出詩人凄惻愁慘的心境的句子，或描寫天氣變化的句子是：俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。寫詩人無可奈何的詩句是：唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。6、賣炭翁一詩中通過外貌描寫表現(xiàn)賣炭翁的蒼老及生活艱辛的句子是滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。寫出老翁為了炭能賣個好價錢的矛盾復雜心理可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。寫出炭是老翁全部生活的依靠的句子是 賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。寫宮使橫沖直撞、趾高氣揚的情態(tài)的句子是翩翩兩騎來是誰？黃衣使者衫兒。寫老翁精疲力竭的情態(tài)的句子是牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。寫宮使仗勢欺人、蠻不講理的句子是：手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北寫老翁抓住時機早早出發(fā)賣炭的句
18、子是夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。寫出炭的多和老翁被掠奪后無奈的句子是 一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。寫出老翁所得之少、宮市對百姓盤剝之重的句子是半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。7、題破山寺后禪院一詩中交代出游時間以及寺院寧靜清幽的句子是清晨入古寺，初日照高林。寫出不僅使鳥兒歡悅，而且令人雜念頓消的詩句是山光悅鳥性，潭影空人心。描寫寺院寂靜幽深的景色的句子是曲徑通幽處，禪房花木深。寫出了清幽的環(huán)境對人及萬物產(chǎn)生的影響的句子是山光悅鳥性，潭影空人心。以禪院的特定的聲音反襯寺院寧靜的句子是萬籟此都寂，但余鐘磬音。以靜寫靜，構成一種寧靜祥和氛圍的句子是曲徑通幽處，禪房花木深。8、李白在送友人一詩
19、中，描寫送別環(huán)境的句子是青山橫北郭，白水繞東城。運用比喻句寫出了離別之后對友人的漂泊在外的關懷的句子是此地一為別，孤蓬萬里征。動靜結合，相映成趣，暗示了離別的情景的句子是青山橫北郭，白水繞東城。運用比喻寫出游人飄忽不定，精選學習資料 -名師歸納總結-第 3 頁，共 4 頁隱喻詩人依依不舍的心情的句子是浮云游子意，落日故人情。借用馬鳴聲來難以忍受的離別之苦的句子是揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。9、蘇軾在卜算子黃州定慧院寓居作一詞中，借景物描寫，構成一幅寂靜清冷的世界的句子是缺月掛疏桐，漏斷人初靜。借助形象表現(xiàn)作者孤獨的句子是驚起卻回頭，有恨無人省。借助形象表現(xiàn)作者志趣高潔的句子是揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。寫作者的處境，兵役“孤鴻”來映射自己的形象的句子是誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。精選學習資料 -名師歸納總結-第 4 頁，共 4 頁
2022年部編八下第六單元理解性默寫
