七年級(jí)信息技術(shù) 第五單元 第二節(jié) 制作運(yùn)動(dòng)軌跡動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

《七年級(jí)信息技術(shù) 第五單元 第二節(jié) 制作運(yùn)動(dòng)軌跡動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)信息技術(shù) 第五單元 第二節(jié) 制作運(yùn)動(dòng)軌跡動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

Flash——只做運(yùn)動(dòng)軌跡動(dòng)畫(huà) 教案名稱 Flash——只做運(yùn)動(dòng)軌跡動(dòng)畫(huà) 課時(shí) 1課時(shí) 年級(jí) 七年級(jí) 一、教材內(nèi)容分析 本節(jié)課的內(nèi)容主要是依托上一節(jié)簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的制作的內(nèi)容，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握組件的運(yùn)用以及運(yùn)動(dòng)軌跡動(dòng)畫(huà)的制作方法。 二、學(xué)生分析 學(xué)生經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的Flash的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的軟件操作基礎(chǔ)，所以這節(jié)課學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)相對(duì)較容易。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能： （1）圖片、動(dòng)畫(huà)的導(dǎo)入； （2）理解和掌握組件的運(yùn)用； （3）掌握運(yùn)動(dòng)軌跡動(dòng)畫(huà)制作的方法。 2.過(guò)程與方法 提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的聯(lián)系能力和探究學(xué)習(xí)的能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生幫助他人的意識(shí)。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：圖片、動(dòng)畫(huà)的導(dǎo)入、組件的運(yùn)用、運(yùn)動(dòng)軌跡動(dòng)畫(huà)的制作方法 教學(xué)難點(diǎn)：組件的運(yùn)用 五、教學(xué)策略 根據(jù)教材分析及學(xué)生學(xué)情確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，多給學(xué)生提供自主探究的時(shí)間，注重引導(dǎo)學(xué)生去思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在此過(guò)程中掌握知識(shí)的重點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解；采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層的教學(xué)方式。 六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)、多媒體教學(xué)廣播軟件、大屏幕、課件、導(dǎo)學(xué)稿、素材等。 七、教學(xué)過(guò)程（可以用嵌套表格呈現(xiàn)具體內(nèi)容） （一）課前準(zhǔn)備部分 用時(shí) 學(xué)生進(jìn)教室開(kāi)機(jī)、簽到、素材的分發(fā)等。 1 （二）新課導(dǎo)入部分 用時(shí) 師：“同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)只做了一些小動(dòng)畫(huà)，那么這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用Flash制作動(dòng)畫(huà)，并且我們要用到上節(jié)課我們制作的成品?！薄獙?dǎo)入到本節(jié)課內(nèi)容。 1 （三）師生互動(dòng)部分 用時(shí) 環(huán)節(jié)一：了解組件及其運(yùn)用 1.播放課件學(xué)習(xí)組件：什么是組件、組建的構(gòu)成、為什么要用組件； 2.教師演示講解圖片和動(dòng)畫(huà)的導(dǎo)入，如何運(yùn)用組件如何給動(dòng)畫(huà)添加背景；學(xué)生仔細(xì)觀看教師演示； 3.學(xué)生自主實(shí)踐操作；教師觀察學(xué)生操作情況，給予適時(shí)的指導(dǎo)，記下學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題； 4.教師學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，互相解決一下出現(xiàn)的問(wèn)題； 5.詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有做出來(lái)的同學(xué)，如果有，可以請(qǐng)一名學(xué)生到教師機(jī)上做演示操作； 6.若沒(méi)有同學(xué)做出來(lái)教室就根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行演示講解；若有學(xué)生做出來(lái)教師根據(jù)學(xué)生所演示的情況進(jìn)行總結(jié)講解，強(qiáng)調(diào)操作過(guò)程中應(yīng)注意的操作要點(diǎn)； 環(huán)節(jié)二：編輯圖片 1.運(yùn)用一張圖片教師先給學(xué)生講解魔術(shù)棒工具的使用；學(xué)生觀看教師演示； 2.學(xué)生自行練習(xí)，熟悉魔術(shù)棒工具的使用； 3.有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)生根據(jù)《操作提示》進(jìn)行本節(jié)課要用到的“蝴蝶”圖片的編輯操作； 4.學(xué)生到教師機(jī)上示范演示操作； 5.教師總結(jié)操作要點(diǎn)。 環(huán)節(jié)三： 由于運(yùn)動(dòng)軌跡動(dòng)畫(huà)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)較難，所以教師先演示講解。 1.教師演示操作講解運(yùn)動(dòng)軌跡動(dòng)畫(huà)制作的步驟，過(guò)程中強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)； 2.學(xué)生根據(jù)《操作提示》進(jìn)行實(shí)踐操作；教師觀察學(xué)生操作情況，給予適時(shí)的指導(dǎo)； 3.請(qǐng)做出來(lái)的學(xué)生展示一下自己的成品； 42 （四）課堂總結(jié)部分 用時(shí) 帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶本機(jī)課所學(xué)：組件、運(yùn)動(dòng)軌跡動(dòng)畫(huà)的制作。 2 （五）課后作業(yè)部分 用時(shí) 自己制作一幅運(yùn)動(dòng)軌跡動(dòng)畫(huà)的作品。 1 八、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉 組件及組件運(yùn)用原理 運(yùn)動(dòng)軌跡動(dòng)畫(huà)制作 組件相關(guān)概念知識(shí) 圖片、動(dòng)畫(huà)的導(dǎo)入 知識(shí)總結(jié) 九、教學(xué)反思 由于有了上一節(jié)課的操作基礎(chǔ)，學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)相對(duì)較容易理解，對(duì)于組件的理解還算可以，但是運(yùn)用軌跡動(dòng)畫(huà)的制作相對(duì)較困難，操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題較多。 板書(shū)：