創(chuàng)造宣言導(dǎo)學(xué)ppt課件

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第二十課 創(chuàng)作宣言,1,,,新課引入,愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。長大以后， 愛迪生一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個實驗室，一生共發(fā)明了電燈、電報機(jī)、留聲機(jī)、電影機(jī)、壓碎機(jī)，等等，總計兩千余種東西。愛迪生的強(qiáng)烈研究精神，使他對改進(jìn)人類的生活方式，作出了重大的貢獻(xiàn)。,2,理解作者的基本觀點，即人人是創(chuàng)造之人。 學(xué)會對錯誤觀點進(jìn)行駁論。,三維目標(biāo),教學(xué)重難點,1.知識與技能目標(biāo) 掌握生字讀音，誦讀并理解文中名句；掌握駁論文的基本特點；理解什么是創(chuàng)造。 2.過程與方法目標(biāo) 學(xué)會駁論文“駁論+立論”的論證結(jié)構(gòu)。 3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 樹立創(chuàng)造的理念，積極學(xué)習(xí)、積極工作、積極生活，爭做創(chuàng)造之人。,3,,,新課講解,作者簡介,陶行知（1891－1946） 安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士。著作有《中國教育改造》《古廟敲鐘錄》《齋夫自由談》《行知書信》《行知詩歌集》。,4,字音,生難字,彝( ) 玄奘( ） 遁( ) 懦( ) 創(chuàng)造( ),,yí,zàng,dùn,nuò,chuàng,5,,望洋興嘆：比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。 啞口無言：像啞巴一樣說不出話來。形容理屈詞窮的樣子。 遁詞：因為故意躲閃或掩飾錯誤、或者由于理屈詞窮或不愿以真意告訴他人時，用來搪塞的話。 自暴自棄：自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。 眾叛親離：眾人反對，親人背離。形容完全孤立。 顧影自憐：形容孤獨失意的樣子，也指自我欣賞。,解釋詞語,6,,,新課講解,本文屬于駁論文，作者主要針對哪幾種錯誤觀點進(jìn)行反駁？,作者針對五種“不能創(chuàng)造”的借口，進(jìn)行了針鋒相對的批駁。,1.環(huán)境太平凡。,2.生活太單調(diào)。,3.年紀(jì)太小。,4.太無能。,5.山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已。,7,,,新課講解,作者是怎樣對錯誤觀點進(jìn)行批駁的？,作者主要運(yùn)用了典型事例與名言警句來進(jìn)行反駁，即運(yùn)用了舉例論證和引用論證這兩種論證方法。,8,,,新課講解,文章中有作者的正面觀點嗎？如果有，是什么？,作者在批駁了五種錯誤觀點后，直接提出“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的觀點，鼓勵人們進(jìn)行創(chuàng)造。,9,,,新課講解,文章題為《創(chuàng)造宣言》，那么作者的宣言是什么？,作者在文章結(jié)尾，充滿激情地道出：“只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。”,10,,,新課講解,品味文章語言，分析文章所運(yùn)用的修辭手法及其作用。,1.但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭，產(chǎn)生了《正氣歌》，產(chǎn)生了《國際歌》。,運(yùn)用排比，強(qiáng)調(diào)在單調(diào)的惡劣環(huán)境中一樣可以創(chuàng)造出驚世之作。,2.八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫出了《安魂曲》。,運(yùn)用排比，強(qiáng)調(diào)有志者排除萬難也可取得巨大成就。,11,,,新課講解,品味文章語言，分析文章所運(yùn)用的修辭手法及其作用。,3.是的，生路是要勇氣探出來，走出來，創(chuàng)造出來的。,運(yùn)用排比，強(qiáng)調(diào)開辟生路首先靠的是勇氣。,4.只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造森林。,運(yùn)用排比，強(qiáng)調(diào)任何一點的創(chuàng)造力，都會促進(jìn)成就的取得。,12,,,新課講解,品味文章語言，分析文章所運(yùn)用的修辭手法及其作用。,5.當(dāng)英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍，金剛之信念與意志，才能開出一條生路。,運(yùn)用比喻的修辭，作者把勇氣比作斧，把智慧比作劍，把信念和意志比作金剛，說明了當(dāng)陷入絕境，走投無路時，只有勇氣、智慧、信念與意志，才能使人絕處逢生，闖出一條生路。,13,,,歸納小結(jié),本文敘議結(jié)合，運(yùn)用大量的排比，層層深入地剖析了教育領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)造問題，具有很強(qiáng)的說服力和鼓動性。,14,,,強(qiáng)化訓(xùn)練,教育者要注意的問題：①要敢于創(chuàng)造， ②要有獻(xiàn)身創(chuàng)造的精神，③要明確教育的創(chuàng)造目標(biāo)，④要探索創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)，⑤要鼓勵學(xué)生創(chuàng)作， ⑥要注意師生合作創(chuàng)造， ⑦要注意集體創(chuàng)造的特點。,本文認(rèn)為教育的最大成功是什么？為獲得這一成功，教育者要注意哪些問題？,教育的最大成功是，師生合作創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。,15,,,布置作業(yè),搜集教育大家在教學(xué)中大膽創(chuàng)新的實例，以講故事的形式，與大家一起分享。,16,