七年級信息技術(shù) 第七單元 第二節(jié) 比賽中的記錄教學(xué)設(shè)計(jì)

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比賽中的記錄 教案名稱 比賽中的記錄 課時(shí) 1課時(shí) 年級 七年級 一、教材內(nèi)容分析 本單元以趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)為主線，逐步完成趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)前后的數(shù)據(jù)處理，學(xué)生通過跟蹤完成趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的數(shù)據(jù)處理全過程，了解并掌握電子表格的處理。 本單元通過學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)，總結(jié)對可具體描述的信息的加工過程，并通過經(jīng)歷趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)信息處理的全過程，學(xué)會(huì)利用電子表格處理具體的數(shù)據(jù)信息。在此基礎(chǔ)上，體會(huì)二維數(shù)據(jù)表的優(yōu)缺點(diǎn)，為以后的數(shù)據(jù)庫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、學(xué)生分析 七年級學(xué)生大部分對于信息技術(shù)已經(jīng)有了一定程度了解，對于信息技術(shù)課很感興趣。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，本課是七年級信息技術(shù)課程中的一節(jié)，在教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注意從生活素材中進(jìn)行導(dǎo)入，精心設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能： 學(xué)生能夠復(fù)制工作表，為工作表重新命名。并能根據(jù)實(shí)際需要把已有的工作表修改成新的工作表。 （二）過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察力，審美觀，動(dòng)手能力，合作能力。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識得到提高，在任務(wù)的完成過程中體會(huì)到成功的喜悅，并在具體的任務(wù)中感受到不同方法得到的結(jié)果。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)制、修改表格，調(diào)整表格。 （二）教學(xué)難點(diǎn)：統(tǒng)一工作簿中表格的命名，單元格的清除與刪除。 五、教學(xué)策略 （一）教學(xué)方法： 本節(jié)教學(xué)可采用學(xué)生分小組討論，個(gè)人完成的形式進(jìn)行，教師可幫助學(xué)生歸納總結(jié)。 學(xué)生在明確任務(wù)之后，可個(gè)人完成，也可以自由討論分組完成，教師幫助學(xué)生理解工作表之間的關(guān)系和工作簿與工作表之間的關(guān)系。 各組將制作結(jié)果存入電子學(xué)習(xí)檔案袋，教師幫助總結(jié)歸納評價(jià)。 （二）學(xué)法指導(dǎo)： 教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教學(xué)過程應(yīng)賦予學(xué)生最多的思考、討論的時(shí)間和空間，因此在討論的過程中，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生逐步對問題“深層次”的思考。在情境中感悟，在解決問題中交流探索，在實(shí)踐中內(nèi)化、自悟。 六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)境：多媒體教室，投影儀。 資源準(zhǔn)備：課件、視頻素材、表格素材等。 七、教學(xué)過程（可以用嵌套表格呈現(xiàn)具體內(nèi)容） （一）課前準(zhǔn)備部分 用時(shí) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【復(fù)習(xí)回顧】 1.什么是工作簿、工作表。 2.怎樣進(jìn)行數(shù)據(jù)的輸入。 3.修飾美化工作表的方法。 將上節(jié)課的“zuoye.xls”從電子檔案袋下載到桌面。 敘述上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 回憶，復(fù)習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生回憶以前所掌握的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。 2分鐘 （二）新課導(dǎo)入部分 用時(shí) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【展示課題】 秩序冊編排好，就要制作比賽成績的記錄冊了，有沒有快捷的辦法呢？ 提出問題。 觀察，思考。 激發(fā)學(xué)生的求知欲，使教師樂“教”變成學(xué)生樂“學(xué)”。 1分鐘 （三）師生互動(dòng)部分 用時(shí) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)階段 【演示過程】 （一）復(fù)制秩序冊 1.復(fù)制工作表。 2.為工作表改名。 注意：同一工作簿內(nèi)不能有兩個(gè)同名的工作表。 （二）制作記錄冊 1.學(xué)生演示修改過程。 2.教師講解重點(diǎn)。 注意：單元格的清除與刪除的區(qū)別，及不同操作。 3.下載電子檔案袋中的“unit7di2jie.ppt”。 演示 1.觀察教師的演示。 2.觀察同學(xué)的演示。 簡單的操作由學(xué)生自己嘗試完成，復(fù)雜的操作由教師演示，充分發(fā)揮小老師的作用，調(diào)動(dòng)起學(xué)生互助學(xué)習(xí)的積極性。 在演示過程中教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意觀察同學(xué)和老師的操作,使學(xué)生通過觀察和嘗試獲得成功的喜悅。 【演示過程】 （一）復(fù)制秩序冊 1.復(fù)制工作表。 2.為工作表改名。 注意：同一工作簿內(nèi)不能有兩個(gè)同名的工作表。 （二）制作記錄冊 1.學(xué)生演示修改過程。 2.教師講解重點(diǎn)。 注意：單元格的清除與刪除的區(qū)別，及不同操作。 3.下載電子檔案袋中的“unit7di2jie.ppt”。 【探究學(xué)習(xí)】 學(xué)生可根據(jù)自身特點(diǎn)，選擇不同的修改方法，將記錄冊制作完成。 巡回指導(dǎo)。 獨(dú)立完成操作。 通過獨(dú)立練習(xí)，使每位同學(xué)都能獨(dú)立完成給出的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的基本目標(biāo) 【探究學(xué)習(xí)】 學(xué)生可根據(jù)自身特點(diǎn)，選擇不同的修改方法，將記錄冊制作完成。 【分層次探究教學(xué)】 有能力的同學(xué)完成例題后，可獨(dú)立完成課后習(xí)題。并將作業(yè)交到電子檔案袋中。 指導(dǎo)其他同學(xué)完成習(xí)題。 獨(dú)立完成操作，或幫助學(xué)困同學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究意識，舉一反三，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的與合作學(xué)習(xí)的能力。 【分層次探究教學(xué)】 有能力的同學(xué)完成例題后，可獨(dú)立完成課后習(xí)題。并將作業(yè)交到電子檔案袋中。 （可另附頁） 35分鐘 （四）課堂總結(jié)部分 用時(shí) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【總結(jié)與反饋】 1.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 2.總結(jié)并肯定學(xué)生的練習(xí)情況。 3.展示下節(jié)課的新內(nèi)容以激發(fā)學(xué)生對下節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。 總結(jié)并引出新課。 思考可以通過什么操作可以實(shí)現(xiàn)新任務(wù)。 通過鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方法完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散式思維和創(chuàng)新能力 2分鐘 （五）課后作業(yè)部分 用時(shí) 制作“泰坦尼克號”的人員傷亡表和統(tǒng)計(jì)分析表。 5分鐘 八、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉 本節(jié)課的重點(diǎn)是工作薄中工作表的復(fù)制和制作。 九、教學(xué)反思 本節(jié)課的重點(diǎn)是工作薄中工作表的復(fù)制和制作。 本單元的教學(xué)方法主要采用實(shí)例教學(xué)法讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系。 十、板書設(shè)計(jì) 快速建立秩序冊 （一）復(fù)制秩序冊 1.復(fù)制工作表。 2.為工作表改名。 注意：同一工作簿內(nèi)不能有兩個(gè)同名的工作表。 （二）制作記錄冊 注意：單元格的清除與刪除的區(qū)別，及不同操作。