七年級語文上冊 第5課《為你打開一扇門》同步練習 蘇教版
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《為你打開一扇門》同步測試 你是廣(mo)?。?) 的大地,是遼闊的天空;你是崇山峻嶺,是江海湖泊。你用彩色的文字,描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的,還是精微細致的,不管是繽紛熱烈的,還是深沉肅(m)?。?) 的,你都能有聲有色地展現(xiàn)。你使很多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界。 你告訴人們,人生的色彩是何等的豐富,人生的旅途又是何等曲折漫長。你把生活的帷幕一幕一幕地拉開,讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人,請他們深情地講述歷史,也可以請出你最熟悉的同代人,敘述人人都可能經(jīng)歷的日常生活。你吐露的喜怒哀樂,使人開懷大笑,也使人熱淚(zh?。睿戗睿?(3) …… 你是遙遠的過去,是剛剛過去的昨天,也是無窮無盡的未來。你把時間凝聚在薄薄的書頁之中,讓讀者無拘無束地漫游歲月的長河,盡情地觀賞兩岸變化無窮的風光。你是現(xiàn)實的回聲,是夢想的折光,是平凡的客觀天地和斑(ln)?。?) 的理想世界奇異的交匯。 1.根據(jù)文中所給出的拼音,寫出相應(yīng)的漢字。(拼音的掌握重在記憶) (1)廣(mo)__________ (2)肅(m)__________?。?)熱淚(zh?。?jīn)__________ (4)斑(ln)__________ 2.選文從哪三方面描述了文學? 3.文中“你”是指__________,這里作者運用第二人稱,其作用是什么?(注意人稱變換的作用) 答:這里作者運用第二人稱的作用是_____________________ 。 4.用簡潔的語言概括這三段文字的主要內(nèi)容。(學會語言概括的能力) 【解析】 第1、2題是考查基本能力,注意平時要夯實基礎(chǔ);第3、4題主要考查人稱變換的作用,它是抒情的需要,增強了文章的感染力。 【答案】1.(1)袤 (2)穆?。?)沾襟 (4)斕 2.①文學內(nèi)容的廣闊性。 ②文學反映社會生活的豐富性。 ③文學內(nèi)容時空的超越性。 3.文學 作者把文學這一抽象的概念人格化,以和文學對話的形式描繪文學的魅力,給人以親切感,增強了文章的感染力 4.以和文學對話的形式描繪文學的魅力,激勵青少年打開文學之門。 【知識拓展】 拓展閱讀 我喜歡書 白 夜 題目叫“我喜歡書”,但是想起來,最初我看到書時,并不喜歡。 大約在我4歲的時候,我的祖父教我念書。可真難受了,我坐在那兒念天地人,山水田,一點兒意思也沒有,仿佛小鳥給關(guān)在籠子里。等到祖父說了聲,出去玩一會兒吧!我就像脫韁的小馬,高興極了,跑到草地上,又是跳,又是唱。 然而,我漸漸喜歡書了,大約在5歲時,有一天,我隨父親到9里以外的馬廠街去。在街頭地攤上,父親買了一部石印繪圖本《三國演義》。我拿起書,一面看,一面走,一面參加劉關(guān)張三兄弟的活動。當然,也碰到不少攔路虎,我就繞過去。一路上什么也沒看到,一直走到家里,我才放下了書本,離開了三兄弟,我母親說,這個孩子入了迷了。 我是入了迷了,不看書,我在家里是個小孩子,不得參加各種大人的活動。然而,打開書,我就像個大人,可以走到各種各樣人物面前,眼看他們表演,傾聽他們談話。我從他們那里學到各種各樣的東西。 后來,我在西南的塘溝集市上,買到一本石印的《千家詩》。我又入了迷了,又讀了一路。書中每頁皆有插圖,同詩對照起來看,實在有意思。我完全進入詩配畫的意境中去,什么煙雨樓臺呀,紅杏出墻呀,完全忘記了周圍的生活了。 到了上中學時,碰到的書太多了,要看得快,才看得完。我記得,我在半天內(nèi)看完了一本《魯濱孫漂流記》,真是走馬看花了。古人能一目十行,我想,我大概也能一目十行,覺得很高興。于是,我就喜歡一目十行讀下去,讀了好多書。 年紀大了,我漸漸發(fā)現(xiàn),有些書一目十行下去,沒有真正讀懂,必須仔細讀下去才行。讀一遍不行,再讀二遍;讀二遍不行,再讀三遍。有些書甚至要常常讀,越讀越讀出其中的味道來。《杜詩鏡銓》,我就看了五遍;孟德斯鳩的《波斯人信札》,我就看了五遍;曹雪芹的《紅樓夢》,我就看了七遍,如此等等。自然,有些書是要讀一輩子的。 要知道書中說些什么,這是比較容易的,然而,你要把書中的財富,變成自己的,那就要費功夫了。比如說吧,我把書合起來,復(fù)述書中的一段情節(jié),只能復(fù)述大意,如果詳細復(fù)述也不如書中的精彩。這就是說,我同書還有距離。要縮短這個距離,就得認真讀啊,讀啊。 然而,書真是太多了,也不能光埋頭在幾本書中,又要多看??傊?,既要多而博,又要少而精。我的讀書經(jīng)驗是,多看要一目十行,而少看要十目一行。 閱讀點撥 這是一篇為青少年學生寫的隨筆。作者用淺近的文字先講自己童年由不喜歡念書到漸漸喜歡書,且入了迷。再說上中學后,自己怎樣走馬看花、囫圇吞棗地多讀書的。接著寫自己年紀大了,才懂得應(yīng)當如何讀書。最后總結(jié)出讀書的原則和經(jīng)驗。全文由激發(fā)興趣到引發(fā)思考,先敘后議,敘議結(jié)合,既能引人,又能啟人。 【同步達綱練習】 一、積累與運用 1.根據(jù)拼音寫出漢字。 (qun)__________釋 (chōnɡ)__________憬 ?。ǎ螅瑁睿_________間 跌(dnɡ)__________ 真(d)__________ 2.下列詞語中有四個錯別字,請找出來填入下列表中,加以改正。(注意形近、音同字的辨析) 千恣百態(tài) 喜怒哀樂 追名啄利 足不出戶 無拘無束 劉覽 五光十式 錯別字 糾 正 3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(理解的基礎(chǔ)上加強記憶) (1)文學是人類感情的最豐富最生動的表達,是_____________________ 。 (2)優(yōu)秀的文學作品,傳達著人類的_____________________ ,凝聚著人類_____________________ 。 4.文章的作者趙麗宏在《晶瑩的瞬間》自序中說:“書籍為我打開了許多窗戶,使我沖出狹小幽暗的天地,自由自在地在廣闊的世界中遨游。”請結(jié)合你平時的閱讀感受,談?wù)剬@句話的理解。(不超過50字)(注意寫出真實感受,做到語言流暢) 二、閱讀 你是遙遠的過去,是剛剛過去的昨天,也是無窮無盡的未來。你把時間凝聚在薄薄的書頁之中,讓讀者無拘無束地漫游歲月的長河,盡情地觀賞兩岸變化無窮的風光。你是現(xiàn)實的回聲,是夢想的折光,是平凡的客觀天地和斑斕的理想世界奇異的交匯。① 有時候,你展現(xiàn)漫長的歷史,有時候,你只是描繪一個難忘的瞬間。②如果你真實、真誠,如果你是真實人生的寫照,是跌宕命運的畫像,那么,人們就會在你面前發(fā)出情不自禁的感嘆。你是神的一雙大手,撥動著無數(shù)人的心弦。你在人心中激起的回響,是這個世界上最激動的聲音。人心是無邊無際的海洋,這個海洋發(fā)出的聲響,悠遠而深沉,任何聲音都無法模擬無法遮掩。 5.給文中的加粗字注音并解釋下列詞語。[注意對(3)(4)兩題字音的不同讀法要進行歸納] (1)斑斕(?。篲_________ (2)跌宕(?。篲_________ (3)模擬(?。篲_________ (4)情不自禁( ):__________ 6.指出文中劃波浪線的句子所用的修辭手法及作用。(按《考綱》要求,掌握常見的幾種修辭手法及其作用) 第①句是_____________________ 。 第②句是_____________________ 。 7.簡答 (1)文中“你是遙遠的過去,是剛剛過去的昨天,也是無窮無盡的未來”一句中“剛剛”一詞能否去掉?為什么?(難點是副詞的準確應(yīng)用) (2)文中“你是神的一雙大手,撥動著無數(shù)人的心弦”一句中的“撥動”一詞能否換成“敲擊”?為什么?(注意動詞的準確使用) (3)這兩段文字主要寫了什么?(先整體感知再加以概括) 參考答案 一、1.詮 憧 瞬 宕 諦 2.錯別字:恣 啄 劉 式 改正:姿 逐 瀏 色 3.(1)人類歷史的最形象的詮釋 (2)憧憬和理想 美好的感情和燦爛的智慧 4.略 二、5.(1)b?。睢N爛多彩 (2)dnɡ 這里指起伏、上下 (3)m 模仿 (4)jīn 抑制不住自己的感情 6.①比喻、排比,形象生動而又富有力量地解釋了文學藝術(shù)的手法跨越時空,交匯虛實,啟迪讀者自由地想像 ②對比,突出文學反映生活貴在求真,以此撥動讀者的心弦,引起內(nèi)心強烈的共鳴 7.(1)不能。“剛剛”,極言時間之短,突出文學對過去生活的體現(xiàn)令人記憶猶新,讓人時時刻刻從中有所啟示。如去掉,就沒有“記憶猶新”的含義。 (2)不能?!扒脫簟币辉~沒有“撥動”一詞的程度深,從而說明文學對人的真誠而忠實的特點,使讀者反求之于自己,進而提高自己的修養(yǎng)。 (3)主要寫了兩個方面的內(nèi)容。前一段寫出了文學運用藝術(shù)手法跨越時空,交匯虛實,啟迪讀者自由地想像。后一段主要稱道文學反映生活貴在求真,以此撥動讀者心弦,引起內(nèi)心強烈的共鳴。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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