中考政治總復(fù)習(xí) 第一篇 教材知識(shí)梳理 第一單元 笑迎新生活 認(rèn)識(shí)新自我（第1課時(shí) 笑迎新生活 認(rèn)識(shí)新自我）

《中考政治總復(fù)習(xí) 第一篇 教材知識(shí)梳理 第一單元 笑迎新生活 認(rèn)識(shí)新自我（第1課時(shí) 笑迎新生活 認(rèn)識(shí)新自我）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考政治總復(fù)習(xí) 第一篇 教材知識(shí)梳理 第一單元 笑迎新生活 認(rèn)識(shí)新自我（第1課時(shí) 笑迎新生活 認(rèn)識(shí)新自我）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一編　教材知識(shí)梳理 (編者按：①?lài)?yán)格依據(jù)青海近5年考情、最新考試說(shuō)明、最新版本教材全新梳理，并以年份、題號(hào)的形式標(biāo)注近5年考查頻度；②考點(diǎn)解讀融入采分點(diǎn)理念，以下畫(huà)線形式標(biāo)出；③相應(yīng)考點(diǎn)下特設(shè)“名師點(diǎn)撥”“答題模板”“易混辨析”“文綜串講”等欄目；④在“考題剖析”欄目中對(duì)青海必考題型進(jìn)行針對(duì)性講解。) 七年級(jí)(上、下冊(cè)) 第1課時(shí)　笑迎新生活　認(rèn)識(shí)新自我 ,課時(shí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 笑迎新生活 認(rèn)識(shí)新自我珍惜新起點(diǎn)新學(xué)校，新同學(xué)初中生活新體驗(yàn) 珍視新友誼 與①________結(jié)伴成長(zhǎng) 創(chuàng)建新集體共同的②________，前進(jìn)的動(dòng)力 各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體 團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)新特點(diǎn) 做學(xué)習(xí)的③________ 了解自己的學(xué)習(xí)方式 享受學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中的④________ 探索世界的奧妙 認(rèn)識(shí)新自我珍愛(ài)生命世界因生命而精彩多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界 生命需要相互關(guān)愛(ài) 生命因獨(dú)特而絢麗人的生命的⑤________ 展現(xiàn)獨(dú)特的魅力 讓生命之花綻放肯定生命，⑥________ 永不放棄生的希望 提升⑦_(dá)_______ 歡快的青春節(jié)拍走進(jìn)青春青春悄悄來(lái) 成長(zhǎng)不煩惱 感悟青春青春誤讀 青春暢想 祝福青春青春的幸福 寄語(yǔ)青春 自我新期待日新又新我常新自我新認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)自我的途徑 發(fā)掘自己的潛能認(rèn)識(shí)自己的⑧________ 激發(fā)自己的潛能 自我新形象我心中的理想形象 ⑨________ 未來(lái)新規(guī)劃 ①新朋友　②目標(biāo)?、酃芾碚摺、芸嗯c樂(lè)?、莳?dú)特性?、拮鹬厣、呱鼉r(jià)值　⑧潛能?、崦鎸?duì)新期待 ,中考考點(diǎn)精講 　笑迎新生活 1．進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何與同學(xué)友好相處？(P4～6) (1)敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)與他人交往。 (2)與新同學(xué)和諧相處，共同進(jìn)步。 (3)與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)，體驗(yàn)初中生活的快樂(lè)。 2．如何創(chuàng)建新集體？(P7～9) (1)擁有共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。 (2)各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。 (3)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章。 3．怎樣做學(xué)習(xí)的管理者？(P12～14) (1)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)逐步減少對(duì)父母和老師的依賴(lài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性、主動(dòng)性，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者，獨(dú)立地承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任。 (2)提高學(xué)習(xí)效率。把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，并且善于思考，才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率。 (3)科學(xué)安排時(shí)間。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間有一個(gè)合理的規(guī)劃，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。 4．怎樣理解學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的？(P18～21) (1)苦：學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。 (2)樂(lè)：①在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自我的快樂(lè)；②享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，這是多么令人快樂(lè)；③我們可以從學(xué)習(xí)中了解世界的奧秘，滿足我們的好奇心。 　認(rèn)識(shí)新自我 1．我們?yōu)槭裁匆P(guān)愛(ài)其他生命？(P24～26)(2015青海中考3題) (1)生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。 (2)生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，需要每個(gè)人去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周?chē)纳? (3)每種生命都有其存在的意義和價(jià)值。各種生命共生共存，息息相關(guān)。 2．人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)及對(duì)我們成長(zhǎng)的啟示(P27～29) (1)表現(xiàn)：①與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類(lèi)的生命最具智慧；②人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式都是與眾不同的。 (2)啟示：①根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路；②充分發(fā)掘并展現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力，努力讓自己變得更好。 3．如何讓生命之花綻放得更加絢麗？(如何對(duì)待生命？)(P30～33) (1)肯定、尊重自己的生命，尊重、善待他人的生命。 (2)無(wú)論何時(shí)何地，遭受任何困境都不放棄生的希望。 (3)提升生命的價(jià)值。生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)；我們要珍愛(ài)生命，不斷延伸生命的價(jià)值。 4．青春期生理變化的表現(xiàn)(P36) (1)身體外型的變化。 (2)身體內(nèi)部器官的完善。 (3)性機(jī)能的成熟。 5．如何認(rèn)識(shí)青春期生理變化？(P36～37) (1)進(jìn)入青春期，我們身體發(fā)育很快，需要大量的營(yíng)養(yǎng)。 (2)青春期會(huì)出現(xiàn)一系列特殊的生理現(xiàn)象，如長(zhǎng)痘痘、變聲等，這些都是正常的生理現(xiàn)象。 (3)青春期的我們身體的成長(zhǎng)有著不同的韻律和節(jié)拍。 6．如何看待青春期心理矛盾？(P38) (1)青春期心理矛盾是成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。 (2)這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。 (3)如果處理不好這些矛盾，它們也會(huì)成為妨礙我們發(fā)展的阻力。因此，通過(guò)各種方式，借助各種力量調(diào)控心理矛盾，是很重要的。 特別提醒 青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)(P38) 智力逐步發(fā)展到高峰期；自我意識(shí)迅速發(fā)展，“成人感”強(qiáng)烈；情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性；性發(fā)育加速，性意識(shí)萌動(dòng)。 7．怎樣克服青春期的心理矛盾？(P38) (1)敞開(kāi)心靈，多與父母、老師、朋友溝通，尋求幫助。 (2)提高自我控制力，自己當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”，欣賞自己，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。 8．怎樣表現(xiàn)自己的個(gè)性？(P40) 真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴(lài)，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。 9．青春的內(nèi)涵(P42～44) (1)青春不僅僅是隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來(lái)的身體變化，更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)著的一種全新的感覺(jué)。 (2)青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志。 (3)青春也有煩惱，但更多的是夢(mèng)想，是激情，是幸福。 10．為什么說(shuō)擁有青春是幸福的？(P43) (1)因?yàn)閾碛星啻?，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)。 (2)因?yàn)閾碛星啻?，我們可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋。 (3)因?yàn)閾碛星啻海覀儾慌率?，相信一切可以從頭再來(lái)。 11．正確認(rèn)識(shí)自我的重要性(P46) 人是不斷變化發(fā)展的，我們需要不斷更新、不斷完善對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，才能使自己變得更好、更完美。 12．怎樣正確認(rèn)識(shí)自己？(P46～48) (1)正確認(rèn)識(shí)自己，就要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。 (2)全面認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。 13．認(rèn)識(shí)自我的途徑(P49～50)(2012青海中考3題) (1)通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己。 (2)通過(guò)他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。 (3)通過(guò)集體了解自己。 14．怎樣認(rèn)識(shí)自己的潛能？(P51～52) (1)人的潛能猶如一座有待開(kāi)發(fā)的巨大金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城。 (2)人的潛能是多方面的。 (3)人的特長(zhǎng)往往是人某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)。 (4)發(fā)掘自己的潛能，是取得成功的重要條件。 15．如何發(fā)掘自己的潛能？(P52～53) (1)經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們激發(fā)潛能。 (2)在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，能夠鼓舞自己的斗志，有利于激發(fā)自己的潛能。 (3)只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。我們要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。 16．如何實(shí)現(xiàn)自己的美好期待？(P57) (1)從現(xiàn)在做起，向著自己的理想前進(jìn)，為自己制訂一個(gè)詳細(xì)的初中生活規(guī)劃。 (2)學(xué)習(xí)知識(shí)和加強(qiáng)品德培養(yǎng)。 (3)要學(xué)會(huì)自省、自律，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣。 ,隨堂針對(duì)演練 　　　　 　　　　　　 　　　　　 　 一、選擇題 1．(2016威海中考4題)一位教育專(zhuān)家對(duì)剛進(jìn)入初中的學(xué)生提出三點(diǎn)建議：一是提前預(yù)習(xí)把握重點(diǎn)，避免學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)的遺漏；二是在課堂上追求主動(dòng)式的聽(tīng)課方式，把握分清主次和做好筆記兩個(gè)原則；三是通過(guò)復(fù)習(xí)將各個(gè)章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)梳理一遍，并串聯(lián)起來(lái)。專(zhuān)家的建議實(shí)際上是要求我們(　A　) A．學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) B．提高學(xué)習(xí)效率 C．科學(xué)安排時(shí)間 D．享受學(xué)習(xí)快樂(lè) 2．(2016廣州中考8題)審議中的野生動(dòng)物保護(hù)法修訂案新增規(guī)定：禁止為食用而非法購(gòu)買(mǎi)國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物及其制品；違反該規(guī)定構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。這告訴我們(　A　) ①各種生命息息相關(guān)，相互依存?、诒Ｗo(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己?、鄄怀浴耙拔丁本褪堑赖赂呱械谋憩F(xiàn)?、?chē)?guó)家立法懲治好吃“野味”的陋習(xí) A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 3．(2016武漢中考1題)2016年武漢馬拉松賽成功舉辦，橫跨“一城兩江三鎮(zhèn)四橋五湖”的“最美賽道”旁，四千名默默付出的志愿者是另一道“靚麗的風(fēng)景”，志愿者的行動(dòng)告訴我們(　B　) A．人生的價(jià)值在于回歸自然 B．生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) C．各種生命共生共存、息息相關(guān) D．在艱苦的崗位才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值 4．(2016泰州中考8題)熱愛(ài)生命，尊重生命，呵護(hù)生命，這是我們生活的主旋律。下列行為不屬于珍愛(ài)生命的(　B　) ①初中學(xué)生遇見(jiàn)有人落水，不假思索，下水營(yíng)救　②騎車(chē)過(guò)馬路，遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則 ③為改善雙休日伙食，兩個(gè)同學(xué)結(jié)伴到田野里捕捉青蛙?、軐W(xué)校草坪上設(shè)置溫馨提示：“小草也是生命，請(qǐng)腳下留情” A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 5．(2016云南中考1題)青春是生命中的華彩樂(lè)章，它帶來(lái)了喜悅和力量，也帶來(lái)了困惑和煩惱。奏好青春成長(zhǎng)曲，我們要(　D　) A．在穿著上標(biāo)新立異，展現(xiàn)青春風(fēng)采 B．把內(nèi)心閉鎖起來(lái)，保護(hù)青春秘密 C．放任青春沖動(dòng)，享受青春激情 D．悅納生理和心理變化，克服青春煩惱 6．(2016益陽(yáng)中考4題)“校園相識(shí)，無(wú)心游走，留下了笑語(yǔ)分兩頭，許諾自己的心，曲折如緣分的輪廓，緣是無(wú)心有意，而人卻是有心無(wú)意。”這首九年級(jí)某學(xué)生的情感詩(shī)告訴我們(　C　) A．隨著自我意識(shí)的逐漸覺(jué)醒，中學(xué)生開(kāi)始脫離對(duì)父母的依賴(lài) B．隨著理解力的不斷提高，中學(xué)生對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入 C．隨著身心的發(fā)展，中學(xué)生開(kāi)始探尋青春期的奧秘 D．隨著生活經(jīng)驗(yàn)的日漸豐富，中學(xué)生開(kāi)始自覺(jué)磨礪意志 7．(2016衡陽(yáng)中考14題)九年級(jí)(二)班小英經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“我雖然個(gè)子不高，但也有許多優(yōu)點(diǎn)，我是世界上獨(dú)一無(wú)二的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象?！睂?duì)于小英的這種自我認(rèn)識(shí)，下列觀點(diǎn)正確的是(　B　) A．自高自大的表現(xiàn)不利于全面認(rèn)識(shí)自己 B. 充滿自信、欣賞自己和悅納自我的表現(xiàn) C. 缺乏追求美的意識(shí)的表現(xiàn) D. 只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到缺點(diǎn)，是自負(fù)的表現(xiàn) 誰(shuí)走的道路適合我？ 8．(2016福州中考24題)對(duì)如圖中人物疑問(wèn)的回答，恰當(dāng)?shù)氖?　B　) ①要弄清自己的真實(shí)需要 ②要了解自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì) ③要學(xué)會(huì)套用他人成功模式 ④要考慮目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性 A．①②③　　　　　　　B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二、非選擇題 9．(2016咸寧中考25題)材料一　李俊的老師、班級(jí)同學(xué)們、父母對(duì)他的評(píng)價(jià)總體情況如下： 熱心幫助同學(xué)，主動(dòng)關(guān)心班集體的建設(shè)，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，但學(xué)習(xí)方面有些粗心大意，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，最近學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了比較大的下滑。 材料二　李俊對(duì)自己也有一些認(rèn)識(shí)，他對(duì)自己的評(píng)價(jià)總體情況如下： 我性格比較外向、人緣很好，但我有時(shí)也很在意同學(xué)的評(píng)價(jià)，所以覺(jué)得有些累。有時(shí)我希望自己能夠更加有主見(jiàn)，但經(jīng)常以失敗告終，我并不喜歡這樣的我…… 閱讀上述材料，運(yùn)用七年級(jí)《思想品德》上冊(cè)的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。 (1)李俊是通過(guò)哪些途徑來(lái)認(rèn)識(shí)自己的？ 答：李俊通過(guò)三種途徑來(lái)認(rèn)識(shí)自己：①通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己；②通過(guò)他人了解自己；③通過(guò)集體了解自己。 (2)通過(guò)多種途徑了解自己，對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用？ 答：通過(guò)多種途徑了解自己，有利于我們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，不斷發(fā)展和完善自我，以更新的自己面對(duì)新的一天。 (3)我們應(yīng)該如何全面認(rèn)識(shí)自己？ 答：全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)；既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。 ,課后鞏固提升 　　 　　　　　　 　　　　　 　 一、選擇題 1．(2016淮安中考4題)如圖是艾賓浩斯遺忘曲線。它對(duì)我們學(xué)習(xí)最大的啟發(fā)是(　C　) ,艾賓浩斯遺忘曲線 A．學(xué)習(xí)要科學(xué)計(jì)劃 B．上課要認(rèn)真聽(tīng)講 C．課后要及時(shí)復(fù)習(xí) D．要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí) 2．(2016云南中考7題)47年前，39歲的屠呦呦帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)收集了2 000多種方藥，不斷篩選、改進(jìn)提取方法，十年如一日，終于發(fā)現(xiàn)了青蒿素，解決了全球數(shù)億瘧疾患者的困擾。2015年10月85歲高齡的屠呦呦因此獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。屠呦呦的事跡給我們的啟示是(　C　) A．只要腳踏實(shí)地從小事做起，就一定能成就偉大的事業(yè) B．尊重生命，善待生命，就要從事醫(yī)學(xué)研究 C．要珍愛(ài)生命，追求生命的質(zhì)量，不斷提升生命價(jià)值 D．生命的意義和價(jià)值不在于長(zhǎng)短，而是要追求生活的質(zhì)量 3．(2016廣東中考4題)2016年4月16日，湖南冷水江市教師楊文利和朋友一起外出踏青郊游，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼童掉進(jìn)了路旁的糞池里快被淹沒(méi)了，他毫不猶豫跳入糞池，救起幼童。下列評(píng)價(jià)最能體現(xiàn)楊老師的事跡的是(　D　) A．為了挽救他人生命而犧牲自己 B．能獲得眾人稱(chēng)贊是人生的最高追求 C．努力幫助他人實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值 D．在他人生命危急之時(shí)敢于挺身而出 4．(2016煙臺(tái)中考5題)對(duì)如圖所反映的問(wèn)題，作為中學(xué)生，我們應(yīng)(　A　) ①學(xué)會(huì)當(dāng)自己的心理醫(yī)生，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)　②主動(dòng)向父母和老師尋求幫助?、壅倚睦磲t(yī)生咨詢(xún)，進(jìn)行治療?、塥?dú)自承受，以免別人知道而“難為情” A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 5．(2016昆明中考1題)“做不了太陽(yáng)，就做星星，在自己的星座閃閃發(fā)光；做不了大樹(shù)，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)大地?！边@啟示我們(　C　) A．只有做太陽(yáng)，才能發(fā)熱發(fā)光 B．只有做大樹(shù)，才能成林 C．每個(gè)人都有獨(dú)特的價(jià)值，學(xué)會(huì)悅納自己 D．要珍愛(ài)生命，善待生命 6．(2016安徽中考5題)青春是笑臉，是心境；青春是風(fēng)笛，是快樂(lè)；青春是流星，是絢爛；青春也是新月，也有缺憾……美好的青春需要我們(　D　) A．認(rèn)識(shí)自我悅納自己一切 B．及時(shí)行樂(lè)而不虛度年華 C．消除內(nèi)心矛盾健康成長(zhǎng) D．生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展 7．(2016郴州中考4題)古人曰：“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟；舍長(zhǎng)以就短，智者難為謀?！边@句話形象地說(shuō)明(　B　) ①人要用發(fā)展的眼光看待自己?、谌艘?、客觀地認(rèn)識(shí)自己?、廴嗽谏钪幸朴趽P(yáng)長(zhǎng)避短?、苋艘獙⑿谋刃?，學(xué)會(huì)換位思考 A．①④ B．②③ C．②④ D．①③ 二、非選擇題 8．(2016襄陽(yáng)中考27題)【呵護(hù)青春　放飛夢(mèng)想】 生命十分寶貴，青春無(wú)限美好。然而，青春的莽撞、沖動(dòng)，也不時(shí)地威脅著生命的花朵，摧殘著青春的絢麗。 鏡頭一：教學(xué)樓過(guò)道里，小明不小心踩了小鋒的腳，小鋒張口就罵，小明也不示弱，于是兩人大打出手，最后雙雙受傷住院； 鏡頭二：課間，操場(chǎng)邊上，小軍等三人對(duì)他們平時(shí)看不習(xí)慣的小聰圍毆、踢打…… 近年來(lái)，發(fā)生在學(xué)生之間的欺凌事件嚴(yán)重地影響著青少年的健康成長(zhǎng)，為此，2016年5月10日國(guó)家教育部門(mén)印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》，要求針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間的欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)治理，共同呵護(hù)生命，護(hù)佑青春！ (1)鏡頭一里，我們應(yīng)該吸取的教訓(xùn)有哪些？ 答：①遇事冷靜，控制情緒，不要輕易沖動(dòng)；②寬容他人，原諒別人的過(guò)錯(cuò)，對(duì)人不懷敵意；③語(yǔ)言文明、態(tài)度親和，不惡語(yǔ)傷人；④加強(qiáng)道德修養(yǎng)，待人友善，做一個(gè)有道德的人；⑤“勿以惡小而為之”，從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣；⑥自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)，依法自律，做一個(gè)守法的人等。 (2)假如身處被欺凌的境地，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)付？ 答：①面對(duì)欺凌(侵害)，要保持冷靜，機(jī)智應(yīng)對(duì)；②兩害相權(quán)取其輕，爭(zhēng)取把損失降到最低，保住最大的合法利益(人身安全第一，在保證人身安全的前提下，與對(duì)方斗爭(zhēng))；③避免無(wú)謂地激怒對(duì)方，注意暫時(shí)妥協(xié)、事后及時(shí)報(bào)案；④如果有能力將其制服時(shí)，要勇敢地同其搏斗；如果沒(méi)有能力將欺凌者制服，可以采用“呼救法”“周旋法”“恐嚇?lè)ā钡确椒皶r(shí)巧妙脫身；⑤如果力量對(duì)比懸殊，盡量避開(kāi)欺凌者(善于機(jī)智地向老師和同學(xué)求助)；⑥要勇于和善于與加害者(侵害者)講明道德準(zhǔn)則、法律底線，爭(zhēng)取加害者自行終止侵害行為等。 (3)初中畢業(yè)之際，你打算怎樣提升自己青春生命的價(jià)值、開(kāi)啟美好人生的航程？ 答：①樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，科學(xué)規(guī)劃自己的人生，立志做社會(huì)有用之人；②努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的知識(shí)技能；③積極參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；④向英雄模范人物學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，積極參與現(xiàn)代化建設(shè)；⑤發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，促使集體團(tuán)結(jié)和諧，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；⑥擁有開(kāi)放的胸懷，積極參與國(guó)際交流；⑦節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)等。