九年級(jí)政治全冊(cè) 第三單元 發(fā)展科技 振興教育 第二節(jié) 教育振興民族 第1框 教育是一種力量教學(xué)案湘教版

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教育是一種力量 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 知識(shí)與技能：了解教育的重要性；認(rèn)識(shí)到我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在教育上的差距；認(rèn)識(shí)到科技是 第一生產(chǎn)力，教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。 2、 過(guò)程與方法：通過(guò)分析教育是如何改變一個(gè)人的命運(yùn)，影響一個(gè)國(guó)家和民族的；探究我國(guó) 教育的現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)分析我國(guó)教育與發(fā)達(dá)國(guó)家、地區(qū)間的差距。 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受教育在綜合國(guó)力的形成中的基礎(chǔ)地位；體會(huì)我國(guó)面臨的 發(fā)達(dá)國(guó)家教育方面占優(yōu)勢(shì)的壓力；增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感，提高自身素質(zhì)，樹(shù) 立終身學(xué)習(xí)的觀念。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 了解教育是一種力量； 認(rèn)識(shí)到我國(guó)教育的嚴(yán)峻形勢(shì)； 增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感， 提高自身素質(zhì)。 難點(diǎn)：面對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家在教育上的優(yōu)勢(shì)壓力，如何增強(qiáng)自身的責(zé)任感與使命感，并落實(shí)到 實(shí)際行動(dòng)。 【教學(xué)內(nèi)容】：教育是一種力量 一、預(yù)學(xué)： 1、用一句話概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是： 2、百年大計(jì)，教育為本。教育是 和 的基礎(chǔ)，未來(lái)世界的優(yōu)勝者，將屬于 、 、 的民族。 21世紀(jì)，是 的時(shí)代。教育，作為 、 和 的先決條件，將是人們 。 二、探究交流 1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)教育給我們個(gè)人帶來(lái)了哪些影響？想一想，然后寫(xiě)在這里： 三、精導(dǎo) 2、課本上的主要內(nèi)容可以概括成以下兩點(diǎn)： （1）教育能促進(jìn)個(gè)人改變、科技發(fā)展和社會(huì)是步。 （2）教育將是人們?cè)谥R(shí)社會(huì)生存和發(fā)展的永恒的主題 （3）問(wèn)題探究：教育、科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展三者的關(guān)系。 3、秘魯總統(tǒng)托萊多幼年時(shí)家境貧寒，曾當(dāng)過(guò)擦鞋童。但是通過(guò)不懈的努力，中學(xué)畢業(yè)后他獲得了美國(guó)舊金山獎(jiǎng)學(xué)金，畢業(yè)后又進(jìn)入斯坦福大學(xué)學(xué)習(xí)，獲得人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。這位“平民總統(tǒng)”說(shuō)：“如果人們不能接受教育，他們就無(wú)法享有自由?！彼J(rèn)為自己就是教育改變命運(yùn)的最好例證。 對(duì)此，你有何感悟？ 四、提升 1、“一塊得克薩斯州的土地（底下蘊(yùn)藏豐富的石油），一份是聯(lián)邦政府的獎(jiǎng)學(xué)金，你希望得到的是什么？”這是美國(guó)前總統(tǒng)克林頓出的題目。他說(shuō)：在上一世紀(jì)，人們無(wú)疑會(huì)選擇前者；但在21世紀(jì)，們們會(huì)毫不猶豫地選擇后者。因?yàn)槿藗冎?，“掌握知識(shí)就是掌握了一把開(kāi)啟未來(lái)大門(mén)的鑰匙”。 如果你選擇了獎(jiǎng)學(xué)金，你準(zhǔn)備怎么做？ 2、“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義”。教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，表現(xiàn)在（ ） ①教育使人獲取知識(shí)和文化 ②教育能喚起人的潛能，使人不斷提高自己 ③教育能使每個(gè)人獲得成功 ④教育為人的幸福生活奠基 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 教學(xué)反思：