九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 關(guān)注自然 關(guān)注人類 第三節(jié) 走科學(xué)發(fā)展之路教學(xué)案湘教版
《九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 關(guān)注自然 關(guān)注人類 第三節(jié) 走科學(xué)發(fā)展之路教學(xué)案湘教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 關(guān)注自然 關(guān)注人類 第三節(jié) 走科學(xué)發(fā)展之路教學(xué)案湘教版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
計(jì)劃生育 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分歌舞劇,解決問題的能力。 過程與方法:1、善于利用課文中的小欄目; 2、知道計(jì)劃生育是甸的基本國(guó)策; 3、了解實(shí)行計(jì)劃生育的目的。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解我國(guó)的計(jì)劃生育政策,認(rèn)識(shí)實(shí)行計(jì)劃生育是從我國(guó)社會(huì)主久初級(jí)階段的國(guó)情出發(fā)制定的基本國(guó)策,也是我國(guó)目前解決人口問題的唯一正確途徑。 教學(xué)重點(diǎn):計(jì)劃生育是我國(guó)目前解決人口問題的唯一正確選擇。 教學(xué)難點(diǎn):如何解決中國(guó)的人品問題 教學(xué)設(shè)計(jì): 【預(yù)習(xí)】 1、用一句話概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2、科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是 ,核心是 ,基本要求是 ,根本方法是 。實(shí)行計(jì)劃生育的目的就是 , ,為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。 3、我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)是什么? 【探究】 導(dǎo)學(xué)點(diǎn)1:你的家族近三代人口增長(zhǎng)的情況是怎樣的? 導(dǎo)學(xué)點(diǎn)2:課本上的主要內(nèi)容可以概括成以下三點(diǎn): 1、什么是科學(xué)發(fā)展觀? 2、衽計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。 3、實(shí)行計(jì)劃生育的目的。 問題探究:“要致富,少生孩子多種樹”所包含的道理。 導(dǎo)學(xué)點(diǎn)3:再現(xiàn)一個(gè)自己熟悉的典型的生活情境,然后認(rèn)真體驗(yàn)和感悟,并在小組中交流、分享! 我的感悟是: 【精導(dǎo)】 有同學(xué)認(rèn)為自己現(xiàn)在還是未成年人,搞好學(xué)習(xí)就行了,計(jì)劃生育是大人們的事,與自己沒有什么關(guān)系。你同意這種說法嗎?說說你的理由。 【提升】 在現(xiàn)實(shí)生活中仍然有人持“多子多福”,“重男輕女”的觀念,你認(rèn)為這些觀點(diǎn)對(duì)嗎?理由是什么? 教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 關(guān)注自然 關(guān)注人類 第三節(jié) 走科學(xué)發(fā)展之路教學(xué)案湘教版 九年級(jí) 政治 第二 單元 關(guān)注 自然 人類 三節(jié) 科學(xué) 發(fā)展 教學(xué) 案湘教版
鏈接地址:http://weibangfood.com.cn/p-11898704.html