二年級(jí)音樂上冊(cè) 第11課《雪花飛舞》教案 湘藝版

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雪花飛舞 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞《雪花飛舞》，使學(xué)生感受樂曲的情緒，并能用舒展的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。 2、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主表演。 3、通過欣賞《雪花飛舞》感受音樂意境，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)下雪的景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的積極態(tài)度。 4、欣賞樂曲《雪花飛舞》。 教學(xué)重點(diǎn)：在音樂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演能力。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，欣賞樂曲《雪花飛舞》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。 教具準(zhǔn)備：課件、雪花頭飾、沙巾、雪人、手飾。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、欣賞《雪花飛舞》 1、初聽2分半 師：剛才同學(xué)們唱的這么歡快，動(dòng)作這么可愛，真棒！那么今天我們來(lái)欣賞一首關(guān)于雪花的樂曲，名字叫《雪花飛舞》。請(qǐng)你聽一聽這首樂曲和歌曲雪花情緒上有什么不同？你聽到音樂后心里有什么感受？ 教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》。 學(xué)生活動(dòng)：初聽樂曲，感受音樂情緒。 教師提問：哪位同學(xué)來(lái)說說你心里的感受？ 學(xué)生可能有的回答：安靜、優(yōu)美、慢慢的飄下來(lái)…… 2、再聽2分半 師：小雪花悄悄的來(lái)到我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p樂曲，你仿佛看到了小雪花怎樣在空中飄落下來(lái)？ 教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》。 學(xué)生活動(dòng)：聽音樂想象雪花飛舞的樣子。 3、三聽——音樂片段（截一段）1分鐘 A、師：小雪花這么可愛！假如你是一片小雪花，你會(huì)怎樣從空中飄下來(lái)？誰(shuí)來(lái)說一說，做一做？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體討論雪花飄舞的樣子。 師：剛才同學(xué)們模仿出這么多雪花飄舞的樣子，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂邊來(lái)表演小雪花。 教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》。 學(xué)生活動(dòng)：聽音樂自由表演。 B、師：大家想一想音樂中表現(xiàn)的小雪花是什么樣的？我們模仿雪花的動(dòng)作也應(yīng)該是……速度……力度…… 學(xué)生回答：慢的、輕的。 師：讓我們?cè)俦硌菀淮?，看看誰(shuí)真的像小雪花？ C、再次表演1分鐘 師：你們想變成小雪花嗎？看看你的座位后邊有什么？看哪個(gè)組能最快的把自己變成小雪花？ 師：讓我們跟隨音樂一起飛舞吧！ 教師操作：戴頭飾聽音樂和學(xué)生一起表演 學(xué)生活動(dòng)：戴頭飾聽音樂表演 D、師：剛才小雪花們舞姿真美，我也情不自禁的和你們一起變成了小雪花。 師：小雪花有的飄到了房檐上，有的飄到了樹上靜靜的看著小朋友們，那小朋友們?cè)谧鍪裁茨?？讓我們聽一段以前欣賞過的音樂，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表演一下小朋友們?cè)谧鍪裁矗? 教師操作：播放音樂。 學(xué)生活動(dòng)：音樂表演 4、音樂表演 師：今天我們欣賞了一首美妙樂曲《雪花飛舞》，還表演了一段非常優(yōu)美的音樂，請(qǐng)同學(xué)們分組討論用這三段音樂串聯(lián)起來(lái)給大家表演個(gè)小故事。 二、課堂小結(jié) 師：誰(shuí)來(lái)說說今天的收獲？ 總結(jié)下課。 雪花飛舞 教學(xué)目標(biāo) 1.聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。 2.用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.感受樂曲情緒，理解樂曲。 2.選擇合適的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的景象。 教學(xué)過程 一、聆聽導(dǎo)入 教師：請(qǐng)同學(xué)聽一段樂曲，看看和我們畫面上哪幅圖畫比較接近。 學(xué)生自由回答。 二、樂曲聽賞 1.初次聆聽樂曲《雪花飛舞》。 教師提問：就像樂曲的名字一樣，表現(xiàn)了雪花飛舞的冬天的景象。我們來(lái)聽聽樂曲的情緒是怎樣的？ 學(xué)生回答：樂曲表現(xiàn)了冬天雪花飛舞的情景，感覺有些憂郁和寂寞。 2.樂曲分段欣賞。 （1）欣賞樂曲第一段音頻 教師提問：同學(xué)們?cè)賮?lái)聽聽雪花是怎樣下的？樂曲的節(jié)奏速度有什么特點(diǎn)？描寫了怎樣的情景？ 學(xué)生回答：聆聽樂曲第一段，感受樂曲的力度速度變化…… 教師：樂曲第一部分力度從弱到強(qiáng)，表現(xiàn)了雪花從稀少到多漸漸地下大了。 你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？ 學(xué)生：動(dòng)作表現(xiàn)第一樂段意境。 （2）欣賞樂曲第二段音頻 教師：聽聽，樂曲第二部分力度速度有什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？ 學(xué)生自由回答。 教師：同學(xué)們感受得很好。第二部分力度較大仿佛漫天大雪還夾著凜冽的寒風(fēng)。 你能用動(dòng)作表現(xiàn)這段樂曲表達(dá)的內(nèi)容嗎？ 學(xué)生自主設(shè)計(jì)動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。 （3）欣賞樂曲第三段音頻 教師：樂曲第三部分和哪個(gè)部分比較相似？ 學(xué)生回答問題。 教師：第三部分風(fēng)雪交加變成了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，大地恢復(fù)了寧?kù)o。 你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？ 學(xué)生自主設(shè)計(jì)動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。 （4）欣賞樂曲《雪花飛舞》 全班同學(xué)一起表演，再次體驗(yàn)樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。 （5）樂曲拓展 通過我們聆聽音樂、體驗(yàn)感受音樂，你能給每段音樂起個(gè)名字嗎？ 小組討論為樂曲各段起名字。第一段：雪花降落。第二段：雪花狂舞。第三段：雪花紛揚(yáng)等。 三、課堂小結(jié) 今天我們欣賞了《雪花飛舞》，感受到小雪花美麗輕巧的樣子，也感受到冬天給人們帶來(lái)了寂寞、憂郁的情緒。看來(lái)冬天是適合休養(yǎng)生息的季節(jié)，要不怎么有許多小動(dòng)物都冬眠呢？同學(xué)們有興趣可以了解一下小動(dòng)物冬眠的知識(shí)。