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1、 讓你的語言文采飛揚 教學目標 1 通過精彩語段感悟語言的文采之美 2 創(chuàng)造語言的文采之美 老師一串清晰的腳印板書在了彎彎的小路上 試卷漫天飛 書本遍地堆 老師后面催 時間勿亂揮 他把一個錢向乞丐投下 錢叮叮當當?shù)貪L到乞丐腳邊 看到我們很快整理好了床鋪 班主任的臉色終于 多云轉(zhuǎn)晴 了 佳作共賞 有位同學因逃課上網(wǎng)挨父母狠揍 第二天去上學 他的好友見他臉上有傷 問怎么回事 答曰 父母打的 單打還是雙打 混合雙打 錘煉詞語 使語言形神兼?zhèn)?亮點揭秘 才藝比拼 1 她三十歲左右 高身段 戴著墨鏡 耳朵上戴著兩只金色的大耳環(huán) 穿著彩色長裙 怪好看的 楊朔 埃及燈 請修改句中紅色的字 使句子更靈動 2
2、雨后 松針上有水珠 小草上有水珠 荷葉上有水珠 例 1 她三十歲左右 高身段 戴著墨鏡 耳朵上晃著兩只金色的大耳環(huán) 飄著彩色長裙 怪好看的 楊朔 埃及燈 2 雨后 松針上穿著串串的水珠 小草上掬著水珠 荷葉上盛著水珠 微風習來 它們還在滴溜溜的轉(zhuǎn)呢 同一意思 兩種表達 你喜歡A句還是B句 為什么 1 A 她長得很瘦 2 天黑了 B 她瘦得如秋天的田野上一顆孤零的高粱 B 白日害羞地偎進山的懷抱 秋天剛到 一些性急的黃葉就落了下來 春天從地里悄悄地冒了出來 化成草葉和芽苗 佳句欣賞 愛心是冬日里的一縷陽光 驅(qū)散了凜冽的寒霜 愛心是久旱后的一場甘霖 滋潤了龜 j n 裂的心田 愛心是汪洋中的航標
3、指明了新生的希望 摘自荊州市考生 把愛心帶給他人 佳段欣賞 李白的云帆點綴了滄海 辛棄疾的雙眼迷離了劍光 文天祥的激情回蕩了整個零丁 因為你在我心里 語文 我讀懂了抱負 執(zhí)著 愛國 邀明月之滿懷 舉酒觥之高遠 我徜徉在你的詩詞之中 看落紅化為春泥 嘆國破山河 贊東籬之采菊 唱絕頂之豪情 在初中的懷抱里 我感悟你 體驗你 古語云 不積跬 ku 步 無以至千里 不積小流 無以成江海 凡立功名于世者 無不是從小處做起 不斷自我完善的 若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力 那么祖逖 t 又怎能北伐中原而名垂千古 若無長年筆走龍蛇墨染池水的功夫 那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢 若無半生鉆研演算草稿盈筐的
4、血汗 那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢 善用修辭 使語言形象可感 亮點揭秘 根據(jù)下列句子的格式 修辭和語境 填入合適的語句 懸崖上的樹 風來搖過 雷來轟過 你泰然自若 寵辱不驚 看花開花落 望云卷云舒 雪來壓過 霜來欺過 才藝展示 改句 兩人臉憋得通紅 兩只眼睛瞪得溜圓 邊使勁邊鼓氣 壓過來了 壓 過 來了 旁邊的幾位拉拉隊員卷起袖子 吳剛蹲下身子 起勁鼓掌為王小明助威 小明 好樣的 給我頂住 給我頂 住 而人稱 書呆子 的胖子也加入助威的行列 不停地揮舞著手中的尺子 高興地有節(jié)奏地直喊 華 陽 華 陽 原句 兩人都使出渾身的力氣 周圍的同學加油助威 細膩的描寫使語言生動形象 亮點揭秘 怎樣
5、使作文語言文采飛揚 善用修辭 使語言形象可感 錘煉詞語 使語言形神兼?zhèn)?細膩描寫 使語言生動形象 為你支招 學以致用 展我生花妙筆 用200字左右的片段描寫自習課老師到來之前教室的情景 例 自習課 班主任沒來 嘿 您瞅瞅 說笑逗唱 百家爭鳴 男低音 女高音此起彼伏 港臺明星被侃得云天霧地 想學習的感嘆道 說聲 笑聲 讀書聲 聲聲入耳 小事 趣事 無用事 事事關心 同桌的他 眼珠轉(zhuǎn)了幾圈 沒有發(fā)現(xiàn) 敵情 從書包掏出一本書 包上語文書皮 壓在物理書下 用手捂住邊緣 眼晴又迅速地掃了一周 又叮囑了我一句 幫我看著點兒 就開始 兩耳不聞班里事 一心只攻課外書 過了一會兒 窗下的 哨兵 忽然發(fā)出了 特級警報 鬼子進村了 同學們快隱蔽 一陣桌椅的碰撞聲之后 一切都像靜止了似的 這里的黎明靜悄悄 作業(yè)修改本節(jié)所寫片段 整理在作文本上 愿每位同學都能在習作園地中收獲芬芳
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