滬教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元卷附答案.doc
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有一次,在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際,一位年輕的女記者捷足躍上講壇,面對(duì)這位已經(jīng)在輪椅上生活了三十余年的科學(xué)巨匠,深深景仰之余,又不無悲憫地問:“霍金先生,盧伽雷病已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上,您不認(rèn)為命運(yùn)讓您失去了太多了嗎?” 這個(gè)問題顯然有些突兀和尖銳,報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無聲,一片肅靜。 霍金的臉龐卻依然充滿恬靜的微笑,他用還能活動(dòng)的手指,艱難地叩擊鍵盤,于是,隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音,寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字: “我的手指還能活動(dòng),我的大腦還能思維,我有終生追求的理想,有我愛的和愛我的親人和朋友;對(duì)了,我還有一顆感恩的心……” 心靈的震顫之后,掌聲雷動(dòng)。人們紛紛涌向臺(tái)前,簇?fù)碇@位非凡的科學(xué)家,向他表示由衷地敬意。 人們深受感動(dòng)的,( )他曾經(jīng)的苦難,( )因?yàn)樗泵婵嚯y時(shí)的堅(jiān)定、樂觀和勇氣。人生如花開花謝、潮漲潮落,有得便有失,有苦也有樂。如果誰(shuí)總以為失去的太多,總受到這個(gè)意念的折磨,誰(shuí)才是最不幸的人。 1.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(4%) 2.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3%) 依舊( ) 憐憫( ) 敬慕( ) 3.聯(lián)系上下文,說說為什么女記者的問題“顯然有點(diǎn)突兀和尖銳”呢?(3%) 4.“人們紛紛涌向臺(tái)前,簇?fù)碇@位非凡的科學(xué)家,向他表示由衷地敬意?!比藗兿蛩磉_(dá)由衷地敬意的原因是什么?(3%) (二)最好的科學(xué)老師(13%) 1981年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者、日本化學(xué)家福井謙一在寫給中國(guó)青少年的信中說:我希望青少年們知道我所走過的學(xué)問之路,是一條尊重自然地路。自然對(duì)于我來講是一個(gè)不可或缺的老師。 福井謙一剛懂事時(shí),就經(jīng)常蹲在庭院里,瞪大眼睛盯著叫不出名字的雜草出神。他有時(shí)還會(huì)把雜草連根拔起,那翠綠的嫩葉會(huì)讓他仔細(xì)地看上半天。蝴蝶飛舞的季節(jié),小謙一會(huì)為追逐蝴蝶( )地跑進(jìn)附近的山里去。山里的景色真是太美了!大自然的杰作令小謙一興奮好幾天,并使他產(chǎn)生了探索大自然奧秘的( )。而每一次的新發(fā)現(xiàn),都會(huì)讓小謙一興奮好幾天,并終身難忘。 福井謙一在上學(xué)以前喜愛收集植物標(biāo)本。他把許多知名或不知名的花、草和樹葉采回家,擺放整齊,長(zhǎng)久地看著。在旁人看來,他老是對(duì)著一堆枯草敗葉發(fā)呆,似乎有點(diǎn)傻里傻氣,但他卻從中獲得了無窮的樂趣。 上了小學(xué)后,他的收藏升級(jí)了,由植物轉(zhuǎn)為礦物和昆蟲。他直到老年時(shí)也忘不了曾經(jīng)在大阪帝冢山一帶的丘陵采回的一塊樹狀礦石,同樣喜歡礦物的表哥告訴他這是沼鐵礦石,是遠(yuǎn)古時(shí)代沉到湖泊或沼澤里木頭上的鐵。這令小謙一激動(dòng)不已:天啊,今天的這一片丘陵在遠(yuǎn)古時(shí)竟是湖底!而這是由我親自發(fā)現(xiàn)的! 福井謙一采集蝴蝶標(biāo)本的愛好一直保持到他老年以后。他成名后到美國(guó)講學(xué),一次在佛羅里達(dá)一座機(jī)場(chǎng)附近的森林里為了追捕一只鳳蝶而誤了航班;另一次在游覽亞利桑那大峽谷時(shí)為了捕捉一只蛺蝶而累得精疲力竭,竟未顧得上好好欣賞著名的大峽谷風(fēng)光。 福井謙一的成長(zhǎng)之路讓我們真正感受到大自然的確是人類最好的科學(xué)老師。 1.將下面的詞語(yǔ)填入文中的括號(hào)里。(3%) 遐想 情不自禁 百看不厭 2.為什么在別人眼中,福井謙一有些傻里傻氣?(2%) 3.第四節(jié)中“而這是由我親自發(fā)現(xiàn)的!”其中的“這”指的是什么?(2%) 4.從哪兩個(gè)事例可以看出福井謙一長(zhǎng)久保持著采集蝴蝶標(biāo)本的愛好?(4%) (1) (2) 5.根據(jù)文章內(nèi)容, 是最好的科學(xué)老師。(2%) 作文(40%) 題目:我喜愛的 要求:1.把題目補(bǔ)充完整。 2.寫出自己喜歡的理由,可以選擇一個(gè)具體的事例來表現(xiàn)自己喜歡的程度,注意寫出真情實(shí)感。 3.語(yǔ)句通順,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4.400字以上。 第二單元測(cè)試卷 (滿分:100分 時(shí)間:90分鐘 得分: ) 基礎(chǔ)知識(shí)(34%) 1.比一比,再組詞。(8%) 檀( ) 恍( ) 漱( ) 鑲( ) 擅( ) 憂( ) 喇( ) 壤( ) 2.按要求寫詞語(yǔ)。(9%) 近義詞:清冽( ) 宏偉( ) 靜謐( ) 別致( ) 浸?。? ) 裝扮( ) 反義詞:繁忙( ) 熱情( ) 勤勞( ) 3.照樣子寫出表示顏色的詞語(yǔ)。(6%) 例:紅彤彤 例:葡萄灰 4.判斷下列句子所使用的修辭手法,寫在括號(hào)里。(5%) (1)這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色。( ) (2)荷蘭郁金香的花海怎能不使人流連忘返呢?( ) (3)郁金香像一只高腳酒杯,美麗優(yōu)雅。( ) (4)春雨過后,春筍伸出了腦袋。( ) (5)我們比賽贏了,頓時(shí),歡呼聲震天撼地。( ) 5.為下列加點(diǎn)字選擇正確的意思。(填序號(hào))(6%) 失:①遺失;②錯(cuò)誤;③改變常態(tài);④找不著;⑤錯(cuò)過;⑥沒有掌握住。 (1)失足( ) (2)大驚失色( ) (3)錯(cuò)失良機(jī)( ) (4)失物招領(lǐng)( ) (5)迷失方向( ) (6)過失( ) 閱讀理解(26%) (一)傘(12%) 當(dāng)你在風(fēng)雨中舉著傘行走時(shí),你想過傘是怎么來的嗎? 大概在三千多年前,一位木匠在路上遇上了大雨,他跑了幾里路才找到一個(gè)避雨的亭子,可是,渾身早已被雨淋得濕透了。他沒心思去看雨中的景色,卻對(duì)小小的涼亭產(chǎn)生了興趣,他想:涼亭要是能隨身攜帶就好了。突然,他心中一動(dòng),回家就用竹、紙作材料,照涼亭的樣子做出了世界上第一把傘,后來傘就從中國(guó)傳到了國(guó)外,給全世界人民的生活帶來了便利。 小小一把傘,人們撐開它,就得到了一片圓圓的天地,站在這小天地里,那雨中的一草一木多么清新、迷人,那滴答滴答打在傘上的雨聲多像好聽的音樂。 孩子們手中的傘更有它特殊的情趣。聽了天氣預(yù)報(bào)的同學(xué),得意地?fù)伍_傘,恨不得把沒帶傘的同學(xué)都拉進(jìn)自己的傘底,于是,四五個(gè)小腦袋擠在一起嘰嘰喳喳,顯得比平時(shí)更加親密;剛挨完批評(píng)的小頑皮,正準(zhǔn)備冒雨回家,老師悄悄地遞過一把傘,小臉兒立刻露出一絲笑容,雨沙沙落在傘上,幼小的心里卻覺得熱乎乎的;剛學(xué)走路的娃娃打著漂亮的小傘,啪啪地踩著水花,彩色“蘑菇”下飛出一串快樂的笑聲…… 幾千年過去,收不攏的傘變成了自動(dòng)傘;粗糙的油布傘變成了精美的尼龍傘。人們用自己的聰明和行動(dòng),把傘變得越來越方便人使用了。 誰(shuí)發(fā)明的傘,人們記不得了,他已經(jīng)成了無名英雄。傘本身也是一位無名英雄,平時(shí),人們把它扔在屋角、衣架上,只有用它時(shí),才會(huì)想到它,可是傘從來不埋怨,隨時(shí)準(zhǔn)備著為他人服務(wù)。 傘啊,我敬佩你! 1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3%) 方便( ) 趣味( ) 密切( ) 2.淋雨的木匠是怎樣發(fā)明傘的?(2%) 3.傘是怎樣不斷改進(jìn)和變遷的?(2%) 4.劃出第4節(jié)的中心句。(2%) 5.作者為什么說“傘”是一位無名英雄?(3%) (二)一路看山(14%) 在電視上看過許多名山,可是真山,哪怕不出名的山我也一座也沒見過,因此,我很想看看山,爬爬山。外祖父在山區(qū)工作了幾十年,他常跟我講山的高、大、美,我就更想看看山了。 暑假我去了小興安嶺。早晨火車開出哈爾濱后,看見的都是綠油油的田野,還有防風(fēng)林和天邊的白云。山在哪里呢?越想看越看不見。中午,我在車上懨懨欲睡時(shí),外祖父說:“快往遠(yuǎn)看!”我急忙抬頭,只見遠(yuǎn)處有一帶起伏不平的深藍(lán)色剪影,這就是山嗎?火車?yán)^續(xù)向前,剪影變得有立體感了,變青了,變綠了。空氣也變得異常清晰?;疖嚱K于進(jìn)山了,火車在兩座山之間行駛。山有時(shí)就擦窗而過,有時(shí),火車直向一座山開去,眼看就要撞上了,沒想到卻像舞龍似的繞過去了。 夏天的山雖然都是綠的,但也有深綠、淺綠的區(qū)別。車上的林區(qū)人說:“深綠色的大多數(shù)是松紅,淺綠色的是樺樹、楊樹?!蔽疫€看見落葉松。一棵樹上也有不同的顏色:樹枝梢頭今年新長(zhǎng)的葉子顏色就淺,其他的就深。山的形狀也各不相同,有的山頂很尖,有的山頂很平;有的高一些,有的矮一些;有的山坡很陡,有的就平緩。山上的樹大多是人工種植的,一排排的,挺整齊。人們說,過去這里是原始森林,在林子里連陽(yáng)光都看不見。 大山很慷慨,它給人們提供很多木材,不遠(yuǎn)處的車站就堆著像小山一樣珍貴木材。山上的森林能夠保持水土,涵養(yǎng)水源,使人們少受災(zāi)害。山是許多小鳥和野獸的家園,是奇花異草的樂土。 晚上到達(dá)了紅松的故鄉(xiāng)——伊春。 在山的懷抱里我做了一個(gè)美麗的綠色的夢(mèng)。 1.比一比,再組詞。(6%) 懨( ) 晰( ) 慨( ) 厭( ) 淅( ) 概( ) 2.“我”為什么想看山、爬山?(2%) 3.山有哪些作用?(3%) 4.你喜歡山嗎?簡(jiǎn)述一下理由。(3%) 作文。(40%) 花草、樹木、水果、蔬菜都與我們的生活密不可分。你最喜歡什么花?什么樹給你的印象最深刻?你最愛吃哪些水果?你又認(rèn)識(shí)多少種蔬菜?選擇一種植物寫下來。 要求:1.題目自擬。 2.語(yǔ)句通順,標(biāo)點(diǎn)正確。 3.把所要寫的植物描寫清楚,生動(dòng)。 4.400字以上。 第三單元測(cè)試卷 (滿分:100分 時(shí)間:90分鐘 得分: ) 基礎(chǔ)知識(shí)(28%) 1.看拼音寫詞語(yǔ)。(8%) shòu ruò àn dàn chōu qì fēng cǎi ( ) ( ) ( ) ( ) bǔ yù shī zōng jǔ sàng dān wù ( ) ( ) ( ) ( ) 2.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6%) 失( )落( ) 羞( )難( ) 洶涌( )( ) ( )( )不安 ( )無音( ) 按( )不( ) 3.選詞填空。(6%) 堅(jiān)決 堅(jiān)定 堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)持 (1)面對(duì)特大洪災(zāi),全市人民心中只有一個(gè)( )的信念:嚴(yán)防死守,保衛(wèi)家園。陳市長(zhǎng)當(dāng)時(shí)身患重病,但他( )在堤壩上指揮抗洪,他說:“面對(duì)困難一定要( ),人在堤在,誓死戰(zhàn)勝洪澇。” 希望 盼望 失望 (2)媽媽( )我在學(xué)校里能多交些好朋友。 (3)翠鳥的窩很高,不容易爬上去,令我非常( )。 (4)我( )著冬天快快到來。 4.按要求改寫句子。(8%) (1)這天氣真是活見鬼!可是你有什么辦法呢?(換一種說法,使意思不變) (2)一個(gè)月明星稀的夜晚,艾迪和德諾悄悄地踏上了去新奧爾良的路。(縮句) (3)淚水滴落在信封上。(擴(kuò)句) (4)艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了。 艾迪的媽媽怕一家人都染上這種可怕的疾病。(用關(guān)聯(lián)詞連接) 閱讀理解(32%) (二)泉(17%) 在甘肅省一叢羊角樹下,嫩草野花圍著一泓泉水。就像一面鑲著美麗花邊的小圓鏡,照出一孔藍(lán)天,半枝綠葉。 泉水,又澀又苦,含磷過高呈黃色。所以,漁民們稱它是盛著金子的苦水斗,戰(zhàn)士們管它叫金色苦泉。 清晨,一個(gè)穿?;晟赖乃咧?,披著霞光來到泉邊。伏下身,把一小袋“淡水凈化劑”輕輕倒進(jìn)金色的苦泉。少頃,捧起滾著“珍珠”的泉水,嘗一口:“嘿,真甜……”松開手,串串“珍珠”從指縫間流進(jìn)泉水,朝著水里那張滿是青春的笑臉擠擠鼻子。揀起一朵野花,又唱著歌兒,披著霞光走向觀通站。 漁歌迎來斑斕的晚霞,海灘上飄來片片白帆,歡聲笑語(yǔ)攪動(dòng)著海島。漁民們帶著滿身的海腥味,挑著桶、端著盆,手中的浴巾像片片輕巧的云,飛著、舞著流向金色的苦泉。 “唉,盛著金子的苦水斗,如何變成了銀色的泉?”老漁民驚訝地舀起一椰瓢飛著“珍珠”的泉水,輕輕地呷了一口:“啊,甜水……” 忽然,傳來一陣戰(zhàn)斗警報(bào),觀通站的戰(zhàn)士們飛身躍上哨位。我看到,在泉邊,在西沙這只明凈的眸子里,映滿了漁民們的激動(dòng)的笑臉和向戰(zhàn)士們久久眺望的目光…… 從此,每天清晨,都有一個(gè)穿著?;晟赖膽?zhàn)士,哼著歌披著彩光來到泉邊…… 1.從文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(6%) ( )著泉水 ( )著歌兒 ( )著霞光 ( )著桶 ( )著盆 ( )著海魂衫 2.摘抄兩個(gè)比喻句。(4%) 3.填空。(5%) (1)漁民們稱它是盛著金子的苦水斗,戰(zhàn)士們管它叫金色苦泉是因?yàn)? 。 (2)是 (誰(shuí))用 將“盛著金子的苦斗水”變成了“銀色的泉”。 (3)“我看到。在泉邊,在西沙這只明凈的眸子里,映滿了漁民們的激動(dòng)的笑臉和向戰(zhàn)士們久久眺望的目光……”中“明凈的眸子”指的是 ,“漁民們的激動(dòng)的笑臉和向戰(zhàn)士們久久眺望的目光”是因?yàn)? 。 4.用橫線在文中劃出能夠用“漁歌唱晚”來概括的句子。(2%) (二)老師的腰圍(15%) 在一所小學(xué)聽數(shù)學(xué)課。女老師40來歲,胖胖的。講完厘米、分米和米的概念后,她讓學(xué)生們測(cè)量桌子、鉛筆盒手臂的長(zhǎng)度。兩分鐘后,被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案,都得到了表?yè)P(yáng),一張張笑臉漲得紅紅的,嘴巴笑成了一朵朵花。 老師說,我們?cè)僬艺覄e的東西測(cè)量一下。老師的話剛說完,我旁邊的那個(gè)一直沒得到機(jī)會(huì)的瘦個(gè)子男孩“噌”地站起來:“老師,我想測(cè)測(cè)你的腰圍?!? 教室里一下子靜了,同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭或側(cè)過身看著這個(gè)男孩。而后又把目光對(duì)著老師。老師低頭看了一下自己的腰,然后靜靜地看著那個(gè)學(xué)生,笑道:“好啊,你來量吧!” 小男孩拿著尺子,飛快地跑到老師跟前。他用手按住尺子的一端,讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭,翻了好幾趟,他說出了一個(gè)答案:“87厘米?!? “不錯(cuò),他量得很認(rèn)真,答案也比較接近。但是,其他同學(xué)有沒有更好的辦法,測(cè)得更準(zhǔn)確一些?”她的話音剛落,一個(gè)胖乎乎的女孩站起來說:“老師,我有,我用手?!? 老師問:“你用手怎么量呢?”小女孩說:“我一掌是11厘米,我看是幾掌就知道了?!崩蠋熜α恕P∨⒌氖衷诶蠋煹难吓懒艘蝗?,她就報(bào)出了答案:“89厘米?!? “有沒有更好的辦法?”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后,前排的一個(gè)小孩站起來說:“老師,你把褲腰帶解下來,我們一量就知道了?!? 老師聽后開懷大笑,一邊笑,一邊真的解下了褲腰帶。 小同學(xué)量出的是90厘米,這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個(gè)答案。老實(shí)說,這位老師并不漂亮,但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。 1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。(4%) 表?yè)P(yáng)( ) 漂亮( ) 2.概括短文的主要內(nèi)容,不超過40個(gè)字。(包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào))(3%) 3.文中有四處寫到了老師笑了,細(xì)細(xì)品味,老師為什么笑了?選擇一處談一談。(4%) 4.“老實(shí)說,這位老師并不漂亮,但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課?!边@句話中兩個(gè)“漂亮”的意思有什么不同?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4%) 作文(40%) 題目: 情深 母女情深、父子情深、師生情深、同學(xué)情深……寫一件發(fā)生在你和你的父親、母親、老師或同學(xué)之間的小事,表達(dá)你和他們的深厚感情。有時(shí)候,事情很小,但往往是最能體現(xiàn)感情的。 要求:1.把題目補(bǔ)充完整。 2.寫出自己的真情實(shí)感,語(yǔ)句通順。 3.400字以上。 第四單元測(cè)試卷 (滿分:100分 時(shí)間:90分鐘 得分: ) 基礎(chǔ)知識(shí)(26%) 1.多音字注音并組詞。(8%) ( ) ( ) 漲 模 ( ) ( ) ( ) ( ) 載 攢 ( ) ( ) 2.根據(jù)意思寫出本單元的詞語(yǔ)。(4%) (1)模模糊糊可以看清。( ) (2)抑制不住自己的感情。( ) (3)不轉(zhuǎn)眼珠地(看),形容注意力集中。( ) (4)形容水涌起或太陽(yáng)上升的樣子。( ) 3.在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(6%) (1)( )奮發(fā)向上,( )能攀登成功的巔峰。 (2)死海的水( )能創(chuàng)造人躺水面不下沉的奇跡,( )它的水中含鹽量高。 (3)( )未來的路再艱難,我( )要勇敢向前。 4.修改病句。(8%) (1)這星期,我們?nèi)M瑢W(xué)和師生將去秋游。 (2)通過他的幫助,使我逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (3)我確定他今天可能不會(huì)來參加這次會(huì)議。 (4)時(shí)隔多年,她的身影和笑聲還時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海。 閱讀理解(34%) (一)向往奧運(yùn)(20%) 2001年7月31日,對(duì)于北京,真是個(gè)特殊( )的日子。前兩天,就有記者問我,如果這一天在莫斯科的投票我們勝利了,終于獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán),你的心情會(huì)怎樣?我說我當(dāng)然會(huì)很高興,很激動(dòng)。如今,好夢(mèng)成真,我真的很高興,很激動(dòng),其中的原因,除了我和大家共同的感情之外,還有一點(diǎn),就是我當(dāng)過整整10年的體育記者,我曾采訪過1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì),與體育、與奧運(yùn)會(huì)有著一份特殊的感情。我親身體會(huì)到一個(gè)國(guó)家、一座城市,能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì),該是一件多么了不起的事情。 我很難忘記巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)結(jié)束的那一天的夜晚,走出夢(mèng)椎( )克體育場(chǎng),沿蜿( )蜒( )的山路下山來到夢(mèng)椎克山腳那巨大的噴水池旁,看水花四濺,飛揚(yáng)起沖天的水柱,在夜燈映照下流光溢彩。我突然聽到隨水柱飛揚(yáng)起奧運(yùn)會(huì)嘹亮的會(huì)歌旋律,真是感動(dòng)不已,覺得那一瞬間旋律如水般清澈圣潔,沁人心脾。我知道那是只有體育才迸發(fā)的旋律,是體育才具有的魅力,是體育才能給予我的情感。我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的人都和我一樣,在那飛迸的泉水和旋律面前停下了腳步,禁不住抬起頭來望著那透明的水柱和星光燦爛的夜空。我的心中產(chǎn)生一種從來沒有過的感覺:一個(gè)國(guó)家、一座城市,能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì),會(huì)使得這個(gè)國(guó)家、城市和這里的人民變得多么美好。那一刻你就會(huì)明白,體育不僅僅是體育,它以自身特殊的魅力影響著一切。 1.為文中加點(diǎn)的字注音。(4%) 2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。(4%) 近義詞:迸發(fā)( ) 特殊( ) 反義詞:勝利( ) 高興( ) 3.聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)。(6%) (1)特殊: (2)流光溢彩: (3)魅力: 4.文中畫線部分的“幾乎”能否去掉?為什么?(3%) 5.聯(lián)系上下文,理解句子的含義。(3%) 體育不僅僅是體育,它以自身特殊的魅力影響著一切。 (二)中國(guó)的牛(14%) 對(duì)于中國(guó)的牛,我有特別的尊敬感情。 留給我印象最深的,要算一回在tián lǒng( )上的“相遇”。 一群朋友郊游,我領(lǐng)頭在狹窄的qiān mò( )上走,怎奈迎面來了幾頭耕牛,狹道容不下人和牛,終有一方要讓路。它們還沒有走近,我們已經(jīng)預(yù)計(jì)斗不過畜生,恐怕難免踩到稻田泥水里,弄得鞋襪又臟又濕了。正在躊躇的時(shí)候,帶頭的一只牛,在離我們不遠(yuǎn)的地方停下來,抬起頭看看,稍遲疑一下,就自動(dòng)走下田去,一對(duì)耕牛,跟著它全走離阡陌,從我們身邊經(jīng)過。 我們都呆了,回過頭來,望著深褐色的牛隊(duì)在路的盡頭消失,忽然覺得自己受了很大ēn huì( )。 中國(guó)的牛,永遠(yuǎn)沉默地為人民做著沉重的犁,低頭一步又一步,拖出了身后一列又一列松土,好讓人們下種。等到滿地黃金的時(shí)候,它可能還得擔(dān)當(dāng)搬運(yùn)負(fù)重的工作,或終日繞著石磨,朝著一個(gè)方向,走不計(jì)里程的路。 在它的默默勞動(dòng)中,人便得到應(yīng)得的收成。那時(shí)候,也許它可以松一肩重?fù)?dān),站在樹下,吃幾口嫩草。偶爾搖搖尾巴,擺擺耳朵,趕走飛附身上的蒼蠅,已經(jīng)算是最閑適的生活了。 中國(guó)的牛,沒有成群奔跑的習(xí)慣,永遠(yuǎn)沉沉實(shí)實(shí)的。它們不像印度的牛,負(fù)著神圣之名,搖著尾巴在大街上閑蕩。它們不像荷蘭乳牛、日本肉牛終日無事可做,悠閑只等一死。它們不像西班牙的斗牛,全身精力,都盡付狂暴斗爭(zhēng)中。 默默工作,平心靜氣,這就是中國(guó)的牛。 1.根據(jù)拼音,在文中括號(hào)里寫出詞語(yǔ)。(3%) 2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3%) 特別( ) 狹窄( ) 悠閑( ) 3.說說“終日繞著石磨,朝著一個(gè)方向,走不計(jì)里程的路”這句話你是怎樣理解的。(2%) 4.說說文中為什么要寫印度的牛、荷蘭乳牛、日本肉牛、西班牙的斗牛?(3%) 5.對(duì)中國(guó)的牛,“我”有特別尊敬的原因是什么?(3%) 作文(40%) 我們經(jīng)歷了許多次傳統(tǒng)佳節(jié),即使在一年中,也會(huì)經(jīng)歷春節(jié)、元宵、清明、端午等許多傳統(tǒng)佳節(jié)。請(qǐng)你選擇一個(gè)自己喜愛的傳統(tǒng)佳節(jié),寫一篇作文。 要求:1.題目自擬。 2.語(yǔ)句通順,無錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)。 3.400字以上。 第五單元測(cè)試卷 (滿分:100分 時(shí)間:90分鐘 得分: ) 基礎(chǔ)知識(shí)(25%) 1.比一比,再組詞。(8%) 秉( ) 吠( ) 憾( ) 瞟( ) 乘( ) 伏( ) 撼( ) 驃( ) 2.按要求寫詞語(yǔ)。(9%) 近義詞:照管( ) 醒目( ) 儒雅( ) 輕盈( ) 樸實(shí)( ) 計(jì)較( ) 反義詞:慌亂( ) 自然( ) 儒雅( ) 3.按要求改寫句子。(8%) (1)情況都這樣糟糕了,你難道不應(yīng)該想些辦法嗎?(改為陳述句) (2)這本書是你的。(改為反問句) (3)我時(shí)常懷著深深地感謝之情,思念著張老師。(縮句) (4)今年暑假,我旅游了九寨溝。(修改病句) 閱讀理解(35%) (一)簡(jiǎn)單的希望(18%) 艾米·漢格德恩繞過教室對(duì)面那個(gè)大廳拐角的時(shí)候,與迎面走過來的一個(gè)九年級(jí)男生撞了個(gè)正著。 “小心點(diǎn),小家伙?!蹦悄泻⒁贿呴W身躲避這個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生,一邊沖著她大聲吼。當(dāng)他看清眼前的女孩時(shí),臉上露出了一絲譏笑的神色。然后,他用手握住自己的右腿,模仿起艾米走路時(shí)的樣子。 艾米閉上了眼睛,她告訴自己,不要理睬他。 可是直到放學(xué)以后,艾米仍然想著那個(gè)高個(gè)子男孩嘲笑她的樣子。他并不是唯一取笑她的人,自從艾米進(jìn)入五年級(jí),似乎每天都有人嘲笑她。艾米時(shí)常感到非常孤獨(dú),盡管教室里坐滿了同學(xué)。 那天晚上,艾米坐在餐桌邊一言不發(fā)。母親知道艾米肯定又在學(xué)校里遇到不如意的事情了。 “電臺(tái)為迎接圣誕節(jié)舉行了一個(gè)希望競(jìng)賽,”母親宣布道,“寫一封信給圣誕老人,也許會(huì)得獎(jiǎng)。我想現(xiàn)在坐在餐桌旁邊的這個(gè)長(zhǎng)著金色鬈發(fā)的小女孩應(yīng)該去參加?!? 艾米咯咯地笑起來,這個(gè)競(jìng)賽聽起來很有趣,當(dāng)一個(gè)好主意在頭腦里浮現(xiàn)的時(shí)候,艾米的嘴角露出一絲微笑。她拿出鉛筆和紙,開始寫信。 親愛的圣誕老人: 我的名字叫艾米,今年11歲。我在學(xué)校里遇到了一點(diǎn)麻煩,你能幫助我嗎,圣誕老人?同學(xué)們都嘲笑我走路、跑步和說話的樣子,我患了小兒麻痹癥。我只想要一個(gè)不被嘲笑或者取笑的日子。 愛您的艾米 當(dāng)艾米的信到達(dá)電臺(tái)的時(shí)候,經(jīng)理利·托賓把它仔細(xì)地閱讀了一遍。第二天,艾米的一幅照片和她寫給圣誕老人的信登在了地方報(bào)紙的頭版上。在那個(gè)難忘的圣誕期間,有兩千多人向艾米寄來了表示友誼和支持的信。艾米看見了一個(gè)真正充滿關(guān)愛地世界,她的希望也確實(shí)實(shí)現(xiàn)了。 那一年,韋恩堡市的市長(zhǎng)正式向市民宣布12月21日為艾米·漢格德恩日。市長(zhǎng)說,因?yàn)楦矣谔岢鲞@樣一個(gè)簡(jiǎn)單的希望,艾米給了全人類一個(gè)有益的教訓(xùn)。 1.文章生動(dòng)地描寫了艾米與一個(gè)九年級(jí)男生相撞的事情。請(qǐng)指出其中運(yùn)用的兩種描寫手法并舉例說明。(6%) (1) (2) 2.“母親知道艾米肯定又在學(xué)校里遇到不如意的事情了。”母親能做出這樣的判斷,前文已經(jīng)埋下了伏筆,請(qǐng)從文中劃出答案。(3%) 3.“我想現(xiàn)在坐在餐桌旁邊的這個(gè)長(zhǎng)著金色鬈發(fā)的小女孩應(yīng)該去參加?!蹦赣H為什么不直接說“艾米”,而說“現(xiàn)在坐在餐桌旁邊的這個(gè)長(zhǎng)著金色鬈發(fā)的小女孩”?(3%) 4.艾米的信寄出后,她得到了哪些鼓勵(lì)和支持?(3%) 5.艾米“給了全人類一個(gè)有益的教訓(xùn)”,這個(gè)“有益的教訓(xùn)”是什么?(3%) (二)微笑的力量(17%) 在人的喜怒哀樂各種各樣的表情中,我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。 在課堂上,( )老師微笑著提問,我( )會(huì)感覺到一股暖流從心里流遍全身,聽課津津有味,做作業(yè)格外順利?;氐郊依?,當(dāng)我第一眼看到爸爸媽媽的笑容,我就會(huì)感到自己就是世界上最幸福的人!要是我生病了,醫(yī)生阿姨一邊給我治療,一邊微笑著和我談話,我就會(huì)覺得連病痛都一下子減輕了許多…… 微笑( )能給人溫暖,給人幸福和力量,( )能使人與人之間友好相處呢! 有一次,我在教室里不小心碰掉同桌李丹丹的鋼筆,我忙彎腰撿起。一看,筆尖彎了! 我早聽說,這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來的,她一直當(dāng)作寶貝似的珍惜著,今天卻被我摔壞了,她會(huì)怎么想呢?她會(huì)哭起來,說不定還會(huì)罵我,叫我下不了臺(tái)…… 誰(shuí)知,當(dāng)我忐忑不安地找到丹丹,告訴她筆摔壞了,并表示要賠她錢時(shí),丹丹先是一驚,臉就變了!大概是看到我很難過,臉色又緩和了,微笑著安慰我:“菲菲,不要緊!一支鋼筆值啥?誰(shuí)叫咱們是好朋友呢?”看著這動(dòng)人的微笑,聽著這親切的話語(yǔ),一剎那間,我覺得丹丹簡(jiǎn)直比我的親姐妹還要親!我撲過去,我們倆緊緊地?fù)Пг谝黄稹? 啊!微笑對(duì)人們太重要了!我想,如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待,笑口常開,這世界將會(huì)變得更加美好! 1.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(4%) 2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(4%) (1)津津有味: (2)忐忑不安: 3.用橫線劃出文中的過渡句。(3%) 4.“神”用音序查字法先査音序( ),再查音節(jié)( )?!吧瘛弊衷谧值渲杏羞@樣幾種解釋:①精神、精力;②特別高超或出奇;③神氣;④神話傳說中的人物。在“神奇”這個(gè)詞語(yǔ)中“神”應(yīng)選第( )種解釋。(6%) 作文(40%) 題目: 給我的愛 我們的生活中充滿了愛,爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽、老師同學(xué)……身邊的人每天都讓我們感受到愛的溫暖,我們就在愛的懷抱中長(zhǎng)大。讓我們提起筆來,記敘一件你感覺最溫馨的往事,把事情的經(jīng)過寫具體,讓我在你的筆下流淌。 要求:1.把題目補(bǔ)充完整。 2.400字以上。 第六單元測(cè)試卷 (滿分:100分 時(shí)間:90分鐘 得分: ) 基礎(chǔ)知識(shí)(28%) 1.看拼音寫詞語(yǔ)。(8%) zhōu mì gǎi gé gē shě zǔ zhòu ( ) ( ) ( ) ( ) dǎ jiǎo jī lì biè niu láo dao ( ) ( ) ( ) ( ) 2.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。(8%) (1)起得早,睡得晚。形容人辛勤勞動(dòng)。( ) (2)比喻虛妄荒誕的言論。( ) (3)(言語(yǔ)、行動(dòng)等)簡(jiǎn)單爽快。( ) (4)什么都沒有得到。( ) 3.多音字注音并組詞。(5%) ( ) ( ) 揣 ( ) 磨 ( ) ( ) 4.按要求寫句子。(7%) (1)把古文內(nèi)容補(bǔ)充完整,并在括號(hào)里寫出橫線上句子的意思。 伯牙鼓琴,鐘子期聽之, ,( ) 鐘子期曰:“ ?!? ( ) (2)寫一句本單元學(xué)過的有關(guān)智慧的名言。 (3)把下面的言語(yǔ)補(bǔ)充完整。 書山有路勤為徑, 。 (4)在本單元所學(xué)的詩(shī)句中,最能表明朋友之間情意的詩(shī)句是: 閱讀理解(32%) (一)我的老師(16%) 海倫·凱勒 我有了學(xué)習(xí)的鑰匙,我熱切希望運(yùn)用學(xué)到的東西。我記得有一天早晨,我第一次問“l(fā)ove”這個(gè)詞。我在花園里找了不少早春的鮮花,我把這些花拿給我的老師,莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子,在我手上拼寫了“我愛海倫”。我問:“‘愛’是什么東西?”她把我拉得更近,用手指著我的心說:“愛就在這里?!彼脑捠刮颐曰蟛唤?,因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了手能摸得到的東西以外,我不能理解任何別的東西。我聞著她手上的花,一面講一面打著手勢(shì)問:“花的香味是‘愛’吧?”“不是。”我的老師說。我想了一下又問:“溫暖的陽(yáng)光照在我的身上,射向四面八方,這是‘愛’嗎?”我認(rèn)為沒有什么比太陽(yáng)更美麗的東西,因?yàn)樗鼫嘏墓饽苁谷f物生長(zhǎng)。但是莎利文小姐搖了搖頭。我感到困惑和失望,我想我的老師真怪,為什么不把“愛”拿給我看看,讓我摸摸。大概一天以后,老師要我穿珠子。我穿錯(cuò)了很多,莎利文小姐沒有責(zé)怪我,而是耐心和藹地指出我的錯(cuò)誤,叫我再仔細(xì)地按正確的次序排列珠子。莎利文小姐用手觸摸著我的前額,拼了“think”。剎那間,我懂得了事物的名稱是在人們的腦子里通過思考產(chǎn)生的。我第一次意識(shí)到某些東西的名稱不一定都是我的手能摸到的。我花了很長(zhǎng)的時(shí)間在琢磨“愛”這個(gè)詞?,F(xiàn)在我知道這個(gè)詞是什么意思了。太陽(yáng)被云覆蓋,下了一場(chǎng)陣雨。忽然,(- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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