版人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案.doc
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. 1. 負(fù)數(shù) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),能正確地讀寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。 2.初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。 3.能借助數(shù)軸初步理解正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的關(guān)系。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 負(fù)數(shù)的意義和數(shù)軸的意義及畫(huà)法。 【課時(shí)安排】 建議共分3課時(shí): 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 2課時(shí) 在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù) 1課時(shí) 第1課時(shí) 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(1) 【教學(xué)內(nèi)容】 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí) (1)(教材第2頁(yè)例1)。 【教學(xué)目標(biāo)】 結(jié)合生活實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生初步理解正、負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 體會(huì)負(fù)數(shù)的重要性。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。 【情景導(dǎo)入】 1.教師利用課件向?qū)W生展示教材第2頁(yè)主題圖。(有條件的可播放天氣預(yù)報(bào)視頻) 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,說(shuō)出圖中內(nèi)容。(教師:觀察上圖,你能發(fā)現(xiàn)什么?0℃代表什么意思?-3℃和3℃各代表什么意思?) 引出課題并板書(shū):負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(1) 【新課講授】 教學(xué)教材第2頁(yè)例1。 (1)教師板書(shū)關(guān)鍵數(shù)據(jù):0℃。 (2)教師講解0℃的意思。0℃表示淡水開(kāi)始結(jié)冰的溫度。比0℃低的溫度叫零下溫度,通常在數(shù)字前加“-”(負(fù)號(hào)):如-3℃表示零下3攝氏度,讀作負(fù)三攝氏度。比0℃高的溫度叫零上溫度,在數(shù)字前加“+”(正號(hào)),一般情況下可省略不寫(xiě):如+3℃表示零上3攝氏度,讀作正三攝氏度,也可以寫(xiě)成3℃,讀作三攝氏度。 (3)我們來(lái)看一下課本上的圖,你知道北京的氣溫嗎?最高氣溫和最低氣溫都是多少呢?隨機(jī)點(diǎn)同學(xué)回答。 (4)剛剛同學(xué)回答得很對(duì),讀法也很正確。 (5)了解了北京的氣溫,下面我想請(qǐng)同學(xué)告訴我哈爾濱的氣溫,它與上海氣溫比較又怎樣呢?用手勢(shì)告訴大家好嗎? 學(xué)生討論合作,交流反饋。 (6)請(qǐng)同學(xué)們把圖上其它各地的溫度都寫(xiě)出來(lái),并讀一讀。 (7)教師展示學(xué)生不同的表示方法。 (8)小結(jié):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們用“+”和“-”就能準(zhǔn)確地表示零上溫度和零下溫度。 【課堂作業(yè)】 完成教材第4頁(yè)的“做一做”第1題。 組織學(xué)生獨(dú)立完成,指名回答。 答案:-18℃溫度低。 【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 【課后作業(yè)】 完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。 第2課時(shí) 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(2) 【教學(xué)內(nèi)容】 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí) (2)(教材第3頁(yè)例2)。 【教學(xué)目標(biāo)】 通過(guò)呈現(xiàn)存折上的明確數(shù)據(jù),讓學(xué)生體會(huì)負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的含義。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 體會(huì)引入負(fù)數(shù)的必要性,初步理解負(fù)數(shù)的含義。 【新課講授】 1.教學(xué)例2。 (1)教師出示存折明細(xì)示意圖。(教材第3頁(yè)的主題圖)教師:同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)“支出(-)或(+)”這一欄的數(shù)各表示什么意義嗎?組織學(xué)生分組討論、交流,然后指名匯報(bào)。 (2)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié):像2000,500這樣的數(shù)表示的是存入的錢(qián)數(shù);而前面有“-”號(hào)的數(shù),像-500,-132這樣的數(shù)表示的是支出的錢(qián)數(shù)。 (3)教師:上述數(shù)據(jù)中500和-500意義相同嗎?(500和-500意義相反,一個(gè)是存入,一個(gè)是支出)。你能用剛才的方法快速而又準(zhǔn)確地表示出向東走100m和向西走200m、前進(jìn)20步和后退25步嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么表示的?師把學(xué)生的表示結(jié)果一一板書(shū)在黑板上。 2.歸納正數(shù)和負(fù)數(shù)。 (1)你能把黑板上板書(shū)的這些數(shù)進(jìn)行分類嗎?小組討論交流。 (2)教師展示分類的結(jié)果,適時(shí)講解。像+8,+4,+2000,+500,+100,+20這樣的數(shù),我們把它們叫做正數(shù),前面的+號(hào)也可以省略不寫(xiě)。像-8,-4,-500,-20這樣的數(shù),我們把它叫做負(fù)數(shù)。 (3)那么0應(yīng)該歸為哪一類呢?組織學(xué)生討論,相互發(fā)表意見(jiàn)。師設(shè)難:“我認(rèn)為0應(yīng)該歸為正數(shù)一類?!? 歸納:0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),它是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。 (4)你在什么地方見(jiàn)過(guò)負(fù)數(shù)?教師鼓勵(lì)學(xué)生注意聯(lián)系實(shí)際舉出更多的例子。 【課堂作業(yè)】 完成教材第4頁(yè)的“做一做”第2題。 【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 【課后作業(yè)】 完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。 第3課時(shí) 在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù) 【教學(xué)內(nèi)容】 借助數(shù)軸理解正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義(教材第5頁(yè)例3)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.借助數(shù)軸初步理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)。 2.初步體會(huì)數(shù)軸上數(shù)的順序,完成對(duì)數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建以及正數(shù)與負(fù)數(shù)的比較。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)數(shù)軸、0。 【情景導(dǎo)入】 教師用CAI課件演示教材第5頁(yè)的主題圖。 教師:如何在一條直線上表示出他們運(yùn)動(dòng)后的情況呢? 【新課講授】 教學(xué)例3。 (1)教師:怎樣用數(shù)來(lái)表示這些學(xué)生和大樹(shù)的相對(duì)位置關(guān)系呢? 組織學(xué)生在小組中議一議,然后匯報(bào)。 (2)教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào),用課件出示數(shù)軸,在相應(yīng)點(diǎn)的下方標(biāo)出對(duì)應(yīng)的數(shù)。 (3)讓學(xué)生說(shuō)出直線上其他幾個(gè)點(diǎn)代表的數(shù),讓學(xué)生對(duì)數(shù)軸上的點(diǎn)表示的正負(fù)數(shù)形成相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)。 (4)教師總結(jié):我們可以在直線上表示出正數(shù)、0、負(fù)數(shù),像這樣的直線我們叫做數(shù)軸。 (5)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)軸 :①?gòu)?起往右依次是?從0起往左依次是?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? ②在數(shù)軸上分別找到 1.5和-1.5對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。如果從起點(diǎn)分別到1.5和-1.5處,應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)? 師及時(shí)小結(jié),數(shù)軸除了可以表示整數(shù),還可以表示小數(shù)、分?jǐn)?shù)。每個(gè)數(shù)都能在數(shù)軸上找到它們相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。 【課堂作業(yè)】 1.完成教材第5頁(yè)的“做一做”。學(xué)生獨(dú)立練習(xí),指名匯報(bào)。 2.完成教材第6頁(yè)練習(xí)一的第4題。第4題組織學(xué)生獨(dú)立完成,并在小組中相互交流、檢查。教師用課件出示答案、訂正。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 【課后作業(yè)】 完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。 2百分?jǐn)?shù)(二) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的含義,知道它們?cè)谏钪械暮?jiǎn)單應(yīng)用,會(huì)進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計(jì)算。 2.在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,使學(xué)生能正確地回答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。 【課時(shí)安排】 建議共分5課時(shí):折扣1課時(shí) 成數(shù)1課時(shí) 稅率1課時(shí) 利率1課時(shí) 解決問(wèn)題1課時(shí) 【知識(shí)結(jié)構(gòu)】 第1課時(shí) 折扣 【教學(xué)內(nèi)容】 折扣(教材第8頁(yè)的內(nèi)容,練習(xí)二第1~3題)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.明確折扣的含義。 2.能熟練地把折扣寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。 3.正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。 4.學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法,鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。 2.合理、靈活地選擇方法,解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。 【情景導(dǎo)入】 圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動(dòng)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣進(jìn)行促銷的?(學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。) 【新課講授】 1.教學(xué)折扣的含義,會(huì)把折扣改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。 (1)剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段,是一個(gè)商業(yè)用語(yǔ),那么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢?比如說(shuō)打“七折”,你怎么理解? (2)你們舉的例子都很好,老師也搜集到某商場(chǎng)打七折的售價(jià)標(biāo)簽。(電腦顯示) ①大衣,原價(jià):1000元,現(xiàn)價(jià):700元。 ②圍巾,原價(jià):100元,現(xiàn)價(jià):70元。 ③鉛筆盒,原價(jià):10元,現(xiàn)價(jià):? ④橡皮,原價(jià):1元,現(xiàn)價(jià):? (3)動(dòng)腦筋想一想:如果原價(jià)是10元的鉛筆盒,打七折,猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少?如果原價(jià)是1元的橡皮,打七折,現(xiàn)價(jià)又是多少? (4)仔細(xì)觀察,商品在打七折時(shí),原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系?帶著這樣的問(wèn)題,可以利用計(jì)算器,也可以借助課本,四人小組一起試著找到答案。 (5)討論,找規(guī)律。 (6)歸納,得定義。 (7)練習(xí)。 ①四折是十分之( ),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。 ②六折是十分之( ),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。 ③七五折是十分之( ),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。 ④九二折是十分之( ),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。 2.運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。 出示問(wèn)題(1):爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē),原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)? ① 導(dǎo)學(xué)生分析題意:打八五折怎么理解?是以誰(shuí)為單位“1”? ② 找出數(shù)量關(guān)系式。 ③ 學(xué)生獨(dú)立根據(jù)數(shù)量關(guān)系式,列式解答。 ④全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),板書(shū):180×85%=153(元) 出示問(wèn)題(2):爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng),原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢(qián),比原價(jià)便宜了多少錢(qián)? ① 導(dǎo)學(xué)生理解題意:只花了九折的錢(qián)怎么理解?以誰(shuí)為單位“1”? ② 學(xué)生試算,獨(dú)立列式。③全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),板書(shū): 第一種算法:原價(jià)160元,減去現(xiàn)價(jià),就是比原價(jià)便宜多少錢(qián)。 第二種算法:原價(jià)160元,現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了(1-90%)。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解第二種算法,知道現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了10%。 【課堂作業(yè)】 2.完成教材第8頁(yè)“做一做”練習(xí)題。 3.完成教材第13頁(yè)練習(xí)二第1~3題。 【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 【課后作業(yè)】 完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。 第2課時(shí) 成數(shù) 【教學(xué)內(nèi)容】 成數(shù)(教材第9頁(yè)內(nèi)容)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.明確成數(shù)的含義。 2.能熟練的把成數(shù)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。 3.正確解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.成數(shù)的理解。 2.成數(shù)的計(jì)算。 【情景導(dǎo)入】 農(nóng)業(yè)收成,經(jīng)常用“成數(shù)”來(lái)表示。例如,報(bào)紙上寫(xiě)道:“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”…… 教師:同學(xué)們有留意到類似的新聞報(bào)道嗎?(學(xué)生匯報(bào)相關(guān)報(bào)導(dǎo)) 【新課講授】 1.介紹成數(shù)的含義,會(huì)把成數(shù)改寫(xiě)成分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù)。 (成數(shù):表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾,通稱“幾成”) (1)剛才大家都說(shuō)了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況,那么這些“成數(shù)”是什么意思呢?比如說(shuō),增產(chǎn)“二成”,你怎么理解? (2)試說(shuō)說(shuō)以下成數(shù)表示什么? ①出口汽車(chē)總量比去年增加三成。這里的“三成”表示什么? ②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。這里的兩成表示什么? 引導(dǎo)學(xué)生討論并回答。 2.運(yùn)用成數(shù)的含義解決實(shí)際問(wèn)題。 (1)出示教材第9頁(yè)例2:某工廠去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí),今年比去年節(jié)電二成五,今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)? (2)分析題目,理解題意: ①今年比去年節(jié)電二成五怎么理解?是以哪個(gè)量為單位“1”? ②找出數(shù)量關(guān)系式。 先讓學(xué)生找出單位“1”,然后再找出數(shù)量關(guān)系式: 今年的用電量=去年的用電量×(1-25%) ③學(xué)生獨(dú)立根據(jù)關(guān)系式,列式解答。 ④全班交流。 【課堂作業(yè)】 完成教材第9頁(yè)“做一做”。 【課堂小結(jié)】 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)成數(shù)的知識(shí),你們對(duì)成數(shù)的知識(shí)有哪些了解? 【課后作業(yè)】 完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。 第3課時(shí) 稅率 【教學(xué)內(nèi)容】 稅率(教材第10頁(yè)有關(guān)納稅的內(nèi)容,練習(xí)二第6、7題)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義,知道應(yīng)納稅額和稅率的含義,以根據(jù)具體的稅率計(jì)算稅款。 2.在計(jì)算稅款的過(guò)程中,加深學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 3.增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí),使學(xué)生知道每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.稅額的計(jì)算。 2.稅率的理解。 【情景導(dǎo)入】 1.口答算式。 (1)100的5%是多少? (2)50噸的10%是多少? (3)1000元的8%是多少? (4)50萬(wàn)元的20%是多少? 2.什么是比率? 【新課講授】 1.閱讀教材第10頁(yè)有關(guān)納稅的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō):什么是納稅? 2.稅率的認(rèn)識(shí)。 (1)說(shuō)明:納稅的種類很多,應(yīng)納稅額的計(jì)算方法也不一樣。應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率,一般是由國(guó)家根據(jù)不同納稅種類定出不同的稅率。 (2)試說(shuō)說(shuō)以下稅率表示什么。A.商店按營(yíng)業(yè)額的5%繳納個(gè)人所得稅。這里的5%表示什么?B.某人彩票中獎(jiǎng)后,按獎(jiǎng)金的20%繳納個(gè)人所得稅。這里的20%表示什么? 3.稅款計(jì)算。 (1)出示例3:一家飯店十月份的營(yíng)業(yè)額約是30萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅,這家飯店十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅約多少萬(wàn)元? (2)分析題目,理解題意。 引導(dǎo)學(xué)生理解“按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅”的含義,明確這里的5%是營(yíng)業(yè)稅與營(yíng)業(yè)額比較的結(jié)果,也就是繳納的營(yíng)業(yè)稅占營(yíng)業(yè)額的5%,題中“十月份的營(yíng)業(yè)額是30萬(wàn)元”,因此十月份應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅就是30萬(wàn)元的5%。 (3)學(xué)生列出算式。 求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,用乘法計(jì)算。 列式:30×5% (4)學(xué)生嘗試計(jì)算。 (5)匯報(bào)交流。 【課堂作業(yè)】 1.鞏固練習(xí):教材第10頁(yè)“做一做”。 2.完成教材第14頁(yè)練習(xí)二第6題。 【課堂小結(jié)】 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)納稅的知識(shí),你們對(duì)納稅的知識(shí)有哪些了解? 【課后作業(yè)】 1.完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。 2.教材第14頁(yè)第7題。 第4課時(shí) 利率 【教學(xué)內(nèi)容】 利率(教材第11頁(yè)有關(guān)利率的內(nèi)容)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義;明確本金、利息和利率的含義;掌握計(jì)算利息的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約,積極參加儲(chǔ)蓄以及支援國(guó)家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.掌握利息的計(jì)算方法。 2.正確地計(jì)算利息,解決利息計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。 【新課講授】 1.介紹存款的種類、形式。 存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。 2.閱讀教材第11頁(yè)的內(nèi)容,自學(xué)討論例4,理解本金、利息、稅后利息和利率的含義。(例如:王奶奶2012年月8月1日把5000元錢(qián)存入銀行,整存整取兩年,到2013年8月1日,王奶奶不僅可以取回存入的5000元,還可以得到銀行多付給的150元,共5150元。)(注:這里不考慮利息稅) 本金:存入銀行的錢(qián)叫做本金。王奶奶存入的5000元就是本金。 利息:取款時(shí)銀行多支付的錢(qián)叫做利息。 利率:利息和本金的比值叫做利率。 (1)利率由銀行規(guī)定,根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況,利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整,利率有按月計(jì)算的,也有按年計(jì)算的。 (2)閱讀教材第11頁(yè)表格,了解同一時(shí)期各銀行的利率是一定的。 3.學(xué)會(huì)填寫(xiě)存款憑條。 把存款憑條畫(huà)在黑板上,請(qǐng)學(xué)生嘗試填寫(xiě)。然后評(píng)講。(要填寫(xiě)的項(xiàng)目:戶名、存期、存入金額、存種、密碼、地址等,最后填上日期。) 4.利息的計(jì)算。 (1)出示利息的計(jì)算公式: 利息=本金×利率×?xí)r間 (2)計(jì)算方法: 若按照2012年7月的銀行利率,如果王奶奶的5000元錢(qián)整存整取,兩年到期的利息是多少?學(xué)生計(jì)算后交流,教師板書(shū):5000×3.75%×2=375(元) 加上王奶奶存入的本金5000元,到期時(shí)她能得到本金和利息,一共5375元。 【課堂作業(yè)】 本題是有關(guān)“打折”和“納稅”的問(wèn)題,是百分?jǐn)?shù)的具體應(yīng)用,在練習(xí)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己每一步計(jì)算的意義,并進(jìn)行集體訂正。 【課堂小結(jié)】 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?什么叫本金?什么叫利息?什么叫利率?如何計(jì)算利息? 【課后作業(yè)】 1.完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。 2.教材第14頁(yè)第9題。 第5課時(shí) 解決問(wèn)題 【教學(xué)內(nèi)容】 用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題。(教材第12頁(yè)例5) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.熟練地掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并能解決問(wèn)題。 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 認(rèn)真審題,用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)它們更多的應(yīng)用,學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,我們來(lái)回憶下之前的內(nèi)容。 口頭列式。 (1)媽媽想買(mǎi)一件原價(jià)500元的裙子,五折之后這條裙子多少錢(qián)? (2)爸爸這個(gè)月工資由原來(lái)的6000元漲了一成五,爸爸現(xiàn)在工資是多少? (3)爸爸的月工資是6000,扣除3500個(gè)人免稅征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅,他應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元? (4)小云將壓歲錢(qián)1000元存入銀行,存期為3年,年利率為4.25%。到期支取時(shí),小云一共能取回多少錢(qián)? 師:這幾道題分別屬于什么類型的應(yīng)用題? 學(xué)生交流,匯報(bào)。 【新課講授】 教學(xué)例5。 1.學(xué)生讀題,明確已知條件及問(wèn)題,嘗試說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。 2.利用提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生思考回答,歸納出解題思路。 教師:“滿100元減50元”是什么意思? 引導(dǎo)回答:就是在總價(jià)中取整百元部分,每個(gè)100元減去50元。不滿100元的零頭部分不優(yōu)惠。 解題思路: (1)在A商場(chǎng)買(mǎi),直接用總價(jià)乘以50%就能算出實(shí)際花費(fèi)。 (2)在B商場(chǎng)買(mǎi),先看總價(jià)中有幾個(gè)100, 230里有兩個(gè)100,然后從總價(jià)里減去2個(gè)50元。 3.學(xué)生獨(dú)立列出算式后,讓他們計(jì)算并給出結(jié)果。 板書(shū):A:230×50%=115(元) B:230-2×50=130(元) A- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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